捧著一顆心來 走到學生中去

劉慧琴是寧夏回族自治區(qū)銀川市西夏區(qū)第十八中學教師，自1990年站上三尺講臺，33年來，她始終堅守一個信念：為黨育人，為國育才。

劉慧琴為學生答疑解惑 

切實解決學生問題 親歷親為投身教育

2016年，有一位老人不顧深冬的刺骨寒冷，趕了二十余里路來看望她。見到劉慧琴的瞬間，老人激動地說：“我答應孫女，一定要來看看好心的劉老師。”

這位老人的孫女是劉慧琴班上的一名學生，父母離異后由爺爺奶奶撫養(yǎng)，因為家庭經(jīng)濟拮據(jù)孩子無法按時上學。了解這一情況后，劉慧琴沒有放棄孩子，她三次上門家訪，耐心勸說。后來，這位學生回到班級，與同學一起學習，順利完成初中學業(yè)，并于2017年考入北方民族大學附屬中學。

2020年，班里另有一位同學因父母離異，逆反心理很強，在班里難以與同學友好相處，在家里也與母親很少溝通。為了給孩子良好的心理疏導，劉慧琴決定在假期帶她到彭陽鄉(xiāng)下老家居住散心。那些日子里，劉慧琴除了指導學生完成假期作業(yè)、帶學生參觀當?shù)氐募t色旅游基地外，更是從每日的起居生活上悉心關懷、耐心教導，使該生的心理狀況得到了很大的改善。

劉慧琴表示，她不放棄任何她有能力幫助的學生。通過上門家訪，與學生和學生家長的傾心長談，劉慧琴讓近百名經(jīng)濟困難的孩子走出困境，考上高中，進入大學。

1000多個學生從劉慧琴的教室走出，遍及各行各業(yè)。

抓實抓精教材知識  堅持打磨教學方法

自從走上講臺，劉慧琴深知教師只有不斷地充電，才有充足的電量傳遞給學生。她鉆研創(chuàng)新方法，不斷學習先進的教學理念，以課程思政為抓手，積極進行課堂教學的實踐和探索；認真研究教材內(nèi)容，數(shù)十次參加縣、市、區(qū)及全國教學研討活動，持續(xù)提高教學水平。

劉慧琴與學生談心

“選擇專業(yè)時，我以為英語老師就是領著孩子讀讀背背，可踏上講臺沒多久我就體會到課堂的使命感！”劉慧琴在一次發(fā)言時回憶道。在她靈活的教學方法與對學生的關心關愛下，她所帶的班級學風濃、班風正，一屆又一屆的學生取得了好成績。

2000年至今，她指導的學生有28人先后在全國中學生英語能力競賽中獲一、二等獎；2018年在銀川市第二十五中學支教期間，她“因地、因材”施教，使得學校當年中考成績?nèi)〉昧?/span>顯著進步。

劉慧琴所帶班級曾20多次被評為“優(yōu)秀班集體”和“文明班級”，2次獲得縣、市級優(yōu)秀少先中隊，她也多次被評為“校級優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”“學科帶頭人”和“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。

強化科研水平 著力突出實際實效

繁忙的教書育人之余，劉慧琴還在科研的路上不停探索、不斷實踐。她指導青年教師獲得全國優(yōu)課展評一等獎；完成10余篇論文并發(fā)表在《班主任之友》《寧夏教育》等刊物；與其他教師合作完成了課題《新課程下英語作業(yè)類型與作業(yè)批改方法的研究》；以主要參與者合編的《英語學習之友》成為西夏區(qū)初中英語教輔資料。

三十三載春秋，劉慧琴孜孜不倦，傾心三尺講臺，寫下無悔的教育人生。正如她自己所言：“我要把一點一滴的小事做好，把一分一秒的時間抓牢，付出了，創(chuàng)造了，追求了，必將會在歲月的歷練中折射出耀眼的光芒!”