“海不擇細流,故能成其大;山不拒細壤,方能就其高”。為貫徹黨的二十大精神,更好地落實立德樹人根本任務,全面提升教師師德師風和專業(yè)理論素養(yǎng)及實踐能力,夯實教育教學管理能力,寧夏回族自治區(qū)吳忠市同心縣第二小學教育集團校領導班子精心做好頂層設計,邀請區(qū)級知名專家,于11月25日至30日開展了以“聚焦提質賦能”為主題的教師業(yè)務能力線上培訓活動。
在為期5天的教師業(yè)務能力專項課程中,培訓涵蓋師德師風、《義務教育課程方案和課程標準(2022年版)》、新教師的專業(yè)發(fā)展、教學常規(guī)管理等方面內(nèi)容。專家團隊專業(yè)引領和指導,為教師們準備了一場教育思想盛宴。
該校執(zhí)行校長馬希芳表示,希望老師們的事業(yè)心、責任感在踏踏實實地奮斗中實現(xiàn);多思多學多問,沉淀身心快速成長,形成獨具一幟的教學風格。
自治區(qū)教研室朱莉莉在主題為《聚焦變化,守正創(chuàng)新》的講座中,從“新課標新變化”“聚焦核心素養(yǎng)”“核心素養(yǎng)導向下的課堂教學”三個方面解讀了《義務教育課程方案和課程標準(2022年版)》。她還結合《牛和鵝》《少年中國說》等具體課例分享了教學中培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的思路與經(jīng)驗,引導教師深入思考課程設計的理念及背后的理論支撐,將核心素養(yǎng)、任務群、情境性、實踐性、綜合性和整體性等概念深入教師心中,從而進一步領會新課標的精神。
自治區(qū)教研室岳維鵬在《教師的讀書與教書》的主題講座中,從“何為教書”“何為讀書”“教師為何要讀書”“教師該讀什么書””教師如何去讀書”五個角度闡釋了教師讀書的重要性,通過大量名人名言對教師的教書和讀書進行了詳實深刻的詮釋。老師們紛紛表示培訓內(nèi)容豐富、貼近現(xiàn)實,“教書者”自己是讀書人,教書的同時也和學生一樣讀書,這是職業(yè)特征,也應當是教師的生活方式。
銀川市教科所王會寧帶來了《2022版義務教育數(shù)學課程標準解析》專題講座,強調(diào)了學習結構化的重要性,從新課程標準“是什么?為什么?怎么做?”引入,明確數(shù)學學科核心素養(yǎng)導向,即培養(yǎng)學生的“三會”:會用數(shù)學的眼光觀察現(xiàn)實世界;會用數(shù)學的思維思考現(xiàn)實世界;會用數(shù)學的語言表達現(xiàn)實世界。王會寧談到,教師在數(shù)學教育教學中一定要重視數(shù)學課程內(nèi)容的“整體性、一致性、階段性”,明確每一主題之下的核心概念,進行反復強化、迭代升級,進行跨節(jié)、跨單元、跨學科的整體建構和學習,在日常教學中能做到“瞻前顧后”,著眼于核心素養(yǎng)提升,為學生的終身發(fā)展而教。
老師們在培訓中認真聆聽,用心思考,付諸筆墨,加深了對師德師風的認識和理解。
線上培訓活動中,教師們認真聆聽學習。
會后,教師李梅表示,教師是孩子行動的標桿,教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。因此,作為教師應該做到以下?點:第一,嚴以律己,為人師表。每天都帶著一份好心情投入到工作中,帶著微笑迎接學生。第二,培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。塑造內(nèi)在的修養(yǎng),在教學中要做到有效地備課,體現(xiàn)教師教學的智慧,常規(guī)教學做到扎實有效。第三,刻苦鉆研業(yè)務。只有精通業(yè)務,才能將科學文化知識準確地傳授給學生。
此次業(yè)務培訓為同心縣第二小學教師們創(chuàng)設了專業(yè)學習的平臺,也為該校教師隊伍建設向更高水平、更深層次發(fā)展起到了積極地推動作用,堅定了老師們不斷學習以提高自身綜合素質的決心,更加明確個人未來專業(yè)成長的任務和目標。
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