5月24日,湖北武漢市漢陽區(qū)中小學(xué)生視力健康管理宣講團(tuán)啟動儀式暨第28個“全國愛眼日”講宣教活動,在武漢市漢陽區(qū)鐘家村實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行。漢陽區(qū)教育局分管局長蔡葵、教育研究培訓(xùn)中心書記白文龍、副主任邱文凱、王景勝、衛(wèi)生教研員嚴(yán)俊、梅玉等出席了活動。武漢市視防中心主任楊莉華、武漢市視防中心學(xué)校工作部部長李金鳳,宣講團(tuán)全體成員、示范學(xué)校校長、教生和家長代表等參加了此次活動。
宣講團(tuán)授旗儀式
啟動儀式上,蔡葵和楊莉華為30名宣講團(tuán)成員頒發(fā)了宣講團(tuán)聘書,同時(shí)舉行了宣講團(tuán)授旗儀式。宣講團(tuán)成員莊嚴(yán)承諾:“以維護(hù)學(xué)生體質(zhì)健康為核心,近視防控為職責(zé),深入宣講近視防控的政策、意義、知識與技能,為師生健康,中國健康作貢獻(xiàn)?!?/p>
蔡葵表示,一定要本著對學(xué)生健康成長、對民族未來負(fù)責(zé)的態(tài)度,以高度的責(zé)任心和社會責(zé)任感落實(shí)學(xué)校學(xué)生近視防控工作。
一是擔(dān)起學(xué)校學(xué)生近視防控主體責(zé)任。校長是學(xué)校學(xué)生近視防控的第一責(zé)任人,應(yīng)主動爭取相關(guān)部門和社會各界更多的力量支持,建立學(xué)校近視防控的聯(lián)動機(jī)制,有力推動健康文化的傳播和培育,促進(jìn)社會健康意識增強(qiáng),健康素養(yǎng)提高。學(xué)校要落實(shí)日常學(xué)生視力健康管理工作,為建設(shè)社會健康生態(tài)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),最終實(shí)現(xiàn)健康自我管理,民族健康的目的。
二是守好學(xué)校學(xué)生近視防控主要陣地。學(xué)校是學(xué)生近視防控的主陣地,將學(xué)校和班級學(xué)生近視防控工作的落實(shí)落地落細(xì)。以區(qū)中小學(xué)生近視防控宣講團(tuán)成立為契機(jī),建立一支由各學(xué)校組成的全區(qū)學(xué)生近視防控群防群控的隊(duì)伍,守好“主陣地”,營造學(xué)校、家庭、社會共同關(guān)心、重視學(xué)生近視防控的良好氛圍,促進(jìn)學(xué)校學(xué)生近視防控常態(tài)化工作的落實(shí),鞏固“武漢示范區(qū)”成果,發(fā)揮漢陽區(qū)作用。
三是抓好學(xué)校學(xué)生近視防控“四個全覆蓋”工作。宣講團(tuán)進(jìn)學(xué)校、進(jìn)家庭、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)鄉(xiāng)村,一方面通過持續(xù)開展“千名校長講健康、萬名教師講責(zé)任、百萬家長護(hù)光明”宣講,落實(shí)各方職責(zé)。另一方面,以學(xué)校為平臺,以視力健康教育為主線,落實(shí)各中小學(xué)校監(jiān)測建檔全覆蓋、行為監(jiān)管全覆蓋、風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)控全覆蓋、智慧化視力健康管理學(xué)校建設(shè)全覆蓋四個全覆蓋工作,從源頭防控近視,降低學(xué)生近視率。
“宣講團(tuán)是學(xué)生視力健康管理理念的播種者、視力健康管理知識的傳播者、健康生活方式的促成者”,楊莉華詳細(xì)講解了近視防控“武漢模式”,分享了17年學(xué)生視力健康管理宣講經(jīng)驗(yàn)。一是堅(jiān)持預(yù)防為主,規(guī)范宣教資料。二是依靠教育力量,建立群防隊(duì)伍。三是創(chuàng)新宣講方式,線上線上結(jié)合。四是社會教育實(shí)踐,家校互動活動。五是深入調(diào)研總結(jié),突破難點(diǎn)堵點(diǎn)。
鐘家村實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生合唱“光明未來”歌曲
相關(guān)負(fù)責(zé)人就全區(qū)中小學(xué)校學(xué)生視力健康管理學(xué)校工作、視力健康管理學(xué)校建設(shè)及學(xué)校工作完成情況、視力健康教育、監(jiān)測建檔、行為監(jiān)管和風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)控等進(jìn)行了工作部署。宣講團(tuán)成員進(jìn)行了第一次集體備課,并圍繞校長講“健康”、教師講“責(zé)任”、家長講“監(jiān)管”、學(xué)生講“自律”,開展了“同心守光明”宣講進(jìn)學(xué)校、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)鄉(xiāng)村、進(jìn)家庭宣講活動。
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