聚焦“三名+”建設(shè) 助力城鄉(xiāng)教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展

近年來(lái)，陜西省大荔縣紅樓小學(xué)教育集團(tuán)以“建高雅校園、塑儒雅教師、育文雅學(xué)生、辦和諧教育”為目標(biāo)，積極探索集團(tuán)化辦學(xué)“行政推動(dòng)、優(yōu)質(zhì)帶動(dòng)、校際聯(lián)動(dòng)”的管理模式，以“三名+”建設(shè)工作體系為載體，依托“管理互融、教研互通、師資互派、學(xué)生互動(dòng)、制度共建、資源共享、文化共育、質(zhì)量共評(píng)”的運(yùn)行模式，培養(yǎng)了一批業(yè)務(wù)精湛、德才兼?zhèn)涞拿麕?/span>和名校長(zhǎng)，構(gòu)建“和雅”課程體系，打造“名校云集、名師輩出、群眾滿意”的品牌教育體系，促進(jìn)了區(qū)域城鄉(xiāng)教育的均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展。

推行多種模式，聚焦“名校+”建設(shè)

紅樓小學(xué)教育集團(tuán)在“名校+”研修共同體內(nèi)確立并運(yùn)行“三一三異”辦學(xué)策略：“三一”指教育教學(xué)管理模式相對(duì)統(tǒng)一、校長(zhǎng)和教師培養(yǎng)共享資源相對(duì)統(tǒng)一、學(xué)生發(fā)展活動(dòng)內(nèi)容相對(duì)統(tǒng)一；“三異”指校園文化打造求同存異、質(zhì)量提升邁進(jìn)步伐求同存異、教師考核制度求同存異。集團(tuán)在堅(jiān)持成員校發(fā)展一盤棋的同時(shí)，積極探索“1+1+X”辦學(xué)模式，各成員校在常規(guī)管理、活動(dòng)開展、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)等方面協(xié)調(diào)一致、同步推進(jìn)，實(shí)現(xiàn)課程、師資、活動(dòng)等資源共享，力求在“大統(tǒng)一”與“存小異”之間，更好地實(shí)現(xiàn)融合發(fā)展，打造“名校+”品牌。

集團(tuán)在“名校+”教育聯(lián)合體內(nèi)建立內(nèi)涵提升聯(lián)動(dòng)機(jī)制，定期舉行各種展示活動(dòng)。根據(jù)實(shí)際工作和學(xué)校發(fā)展需要，合理調(diào)配研修共同體教師跟崗交流，實(shí)現(xiàn)“名?！薄?校”雙向有序流動(dòng)；遵循“自主申報(bào)、學(xué)科平衡、綜合考量”的提前預(yù)約原則，積極探索教育集團(tuán)內(nèi)管理人員和教師的交流模式，穩(wěn)妥推進(jìn)各成員校之間教師輪崗交流。

紅樓小學(xué)教育集團(tuán)開展跟崗交流活動(dòng)

在名校長(zhǎng)、名師、學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)下，紅樓小學(xué)教育集團(tuán)教師在課堂實(shí)踐、科研能力等各方面有了一定提升，打造出了一支優(yōu)秀科研團(tuán)隊(duì)。集團(tuán)校長(zhǎng)王峰先后多次組織成員校開展“思政課與課程思政”展示活動(dòng)、教學(xué)能手遴選活動(dòng)、期末質(zhì)量分析競(jìng)賽活動(dòng)、“說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材”展示活動(dòng)、“雙減”調(diào)研工作和教學(xué)常規(guī)檢查等活動(dòng)。通過(guò)開展各項(xiàng)活動(dòng)，教師加深了對(duì)教材課標(biāo)的理解，提升了自身的教育教學(xué)能力，學(xué)校“雙減”及常規(guī)工作精細(xì)化管理進(jìn)入常態(tài)化。

“名校長(zhǎng)+”發(fā)揮頭雁效應(yīng)，促教育資源優(yōu)質(zhì)發(fā)展

王峰“名校長(zhǎng)+”發(fā)展共同體以“合作、交融、發(fā)展”為思路，以提升學(xué)校內(nèi)涵、促進(jìn)校長(zhǎng)共同成長(zhǎng)，學(xué)校、教師、學(xué)生共同發(fā)展為目標(biāo)。集團(tuán)以“五步”管理工作機(jī)制為行動(dòng)準(zhǔn)則，即“統(tǒng)一規(guī)劃——審議通過(guò)——具體實(shí)施——督查評(píng)估——效果評(píng)價(jià)”，用“五堅(jiān)持”(堅(jiān)持陣地建設(shè)、堅(jiān)持課題研究、堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向、堅(jiān)持分享交流、堅(jiān)持提煉成果)的任務(wù)驅(qū)動(dòng)幫助成員校的校長(zhǎng)抱團(tuán)成長(zhǎng)，逐步實(shí)現(xiàn)工作室內(nèi)“師資共享、制度共建、評(píng)價(jià)同步、分析同步、特色共建、教研聯(lián)動(dòng)、資源共享”，有效提升了成員校校長(zhǎng)在教育管理、教學(xué)常規(guī)、校本研修等方面的能力。

集團(tuán)成員校校長(zhǎng)外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)

經(jīng)過(guò)不斷努力，集團(tuán)成員校取得了一定成績(jī)。“名校長(zhǎng)+”發(fā)展共同體韋林中心校校長(zhǎng)李志杰被評(píng)為2021年渭南市優(yōu)秀校長(zhǎng)和大荔縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。紅樓小學(xué)榮獲大荔縣綠色教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)估城區(qū)平臺(tái)二等獎(jiǎng)、“三星級(jí)創(chuàng)建示范?！?；西寨中心校榮獲大荔縣綠色教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)估二等獎(jiǎng)、語(yǔ)文閱讀教學(xué)一星級(jí)示范校、“名校+”最佳發(fā)展校；迪村中心校被評(píng)為2021年文明校園、榮獲大荔縣綠色教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)估二等獎(jiǎng)；韋林中心校榮獲大荔縣綠色教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)估二等獎(jiǎng)；官池中心校被評(píng)為“雙高雙普”創(chuàng)建工作先進(jìn)集體、教育質(zhì)量提升316工程優(yōu)秀學(xué)校。

“名師+”發(fā)揮名師效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源全域覆蓋

紅樓小學(xué)教育集團(tuán)積極探索“名師+”研修共同體建設(shè)，共建立了“名師+”研修共同體10個(gè)，充分發(fā)揮了集團(tuán)校骨干教師、名師學(xué)科帶頭人的示范引領(lǐng)作用。一是在“名師+”的引領(lǐng)下，開展聆聽專家講座，各校教師共30多人次參加。二是以青藍(lán)工程為抓手，研修共同體通過(guò)開展“六課”活動(dòng)，即新進(jìn)教師亮相課、教學(xué)能手骨干教師示范課、三星級(jí)創(chuàng)建過(guò)關(guān)課、深度學(xué)習(xí)實(shí)踐課、勞動(dòng)教育研磨課、思政課程大練兵，以及音樂(lè)、體育、科學(xué)、美術(shù)、信息微型課活動(dòng)，提升課堂效率，為“雙減”賦能提質(zhì)增效。三是構(gòu)建教研聯(lián)盟體系，圍繞集團(tuán)活動(dòng)共建品牌。推進(jìn)教學(xué)改進(jìn)項(xiàng)目，開展一系列研修共同體送教活動(dòng)、教學(xué)研討合作交流活動(dòng)等，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，共同推進(jìn)課堂教學(xué)改革。

兩年多來(lái)，在集團(tuán)校的引領(lǐng)下，各成員校通過(guò)組織豐富多彩的活動(dòng)，學(xué)生的學(xué)科及綜合素養(yǎng)逐步得到提升。在各級(jí)各類演講、美文朗讀、勞動(dòng)技能、競(jìng)技比賽等活動(dòng)中，學(xué)生積極參與、屢獲佳績(jī)。

紅樓小學(xué)教育集團(tuán)聯(lián)席會(huì)議

紅樓小學(xué)教育集團(tuán)在豐富課后服務(wù)形式與內(nèi)容的同時(shí)，瞄準(zhǔn)了“精”字，探索課后服務(wù)“123+X”模式：“1”指聚焦一個(gè)核心，落實(shí)立德樹人任務(wù)；“2”指夯實(shí)兩項(xiàng)舉措——充實(shí)學(xué)校部室建設(shè)，加大課后服務(wù)專業(yè)教師的選聘力度；“3”指打造三大愿景，通過(guò)打造多彩課程，構(gòu)建書香校園，塑造和雅學(xué)子，同時(shí)不斷豐富“X”類體育藝術(shù)、閱讀、科技等社團(tuán)服務(wù)，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。

在“三名+”建設(shè)工作開展以來(lái)，大荔縣紅樓小學(xué)教育集團(tuán)充分發(fā)揮集團(tuán)總校的輻射帶動(dòng)和示范引領(lǐng)作用，以集團(tuán)活動(dòng)為載體，合作辦學(xué)，形成了紅樓小學(xué)學(xué)生星級(jí)管理評(píng)價(jià)體系，從德智體美勞五個(gè)方面全方位評(píng)價(jià)學(xué)生素養(yǎng)，讓深度學(xué)習(xí)入心、讓“雙減”擲地有聲、讓五育并舉扎根，助力義務(wù)教育城鄉(xiāng)均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展。