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      陜西省大荔縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)

      注重心理健康教育 促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

      發(fā)布時(shí)間:2023-06-28 作者:李杰 阮萱 來源:中國教育新聞網(wǎng)

      一直以來,陜西省大荔縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)始終堅(jiān)持“健康第一”的教育理念,切實(shí)將心理健康教育貫穿學(xué)校教育全過程,促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身心健康素質(zhì)的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

      “心”為始,五育融合

      學(xué)校將心理健康教育切實(shí)融入五育之中。以德育心,將學(xué)生心理健康教育貫穿德育思政工作全過程,融入教育教學(xué)、管理服務(wù)和學(xué)生成長(zhǎng)各環(huán)節(jié),納入“三全育人”大格局以智優(yōu),優(yōu)化教育教學(xué)內(nèi)容和方式,有效落實(shí)“雙減”政策,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān);以體強(qiáng)心,發(fā)揮體育調(diào)節(jié)情緒、疏解壓力作用,實(shí)施體育固本行動(dòng),開齊開足體育與健康課,高質(zhì)量開展體育課后服務(wù);以美潤心,發(fā)揮美育豐富精神、溫潤心靈作用,實(shí)施美育浸潤行動(dòng),廣泛開展普及性強(qiáng)、豐富多樣、積極向上的美育實(shí)踐活動(dòng);以勞健心,豐富拓展勞動(dòng)教育實(shí)施途徑,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力,磨煉意志品質(zhì)。

      學(xué)校秉持讓師生過幸福完整的教育生活的教學(xué)宗旨,堅(jiān)持發(fā)展、預(yù)防與危機(jī)干預(yù)三管齊下;堅(jiān)持面向全體師生和關(guān)注特殊群體齊共管;堅(jiān)持專職教師引領(lǐng)與全體教師共努力兩手抓,保障每個(gè)孩子健康學(xué)習(xí)、成長(zhǎng);堅(jiān)持關(guān)注教師心理健康,引導(dǎo)教師以積極的心態(tài)生活工作。

      “心”而聚,群策群力

      學(xué)校以專職心理健康教師為首,帶領(lǐng)優(yōu)秀班主任組建學(xué)校心理教師團(tuán)隊(duì),定期開展心理課程教研,針對(duì)工作中遇到的問題進(jìn)行研討和總結(jié)。在心理教師團(tuán)隊(duì)的輻射下,引導(dǎo)全校師生學(xué)心理、懂心理、“恰”心理。

      學(xué)校投入專項(xiàng)資金建立心理健康教育部室,目前已擁有心理測(cè)評(píng)軟件、心理自助儀、沙盤、HRV身心反饋訓(xùn)練系統(tǒng)、云減壓音樂按摩放松系統(tǒng)、智能互動(dòng)宣泄系統(tǒng)等軟硬件設(shè)施,并不斷完善心理咨詢室和團(tuán)體輔導(dǎo)室的建設(shè)。

      “心”而為 ,多措并舉

      學(xué)校心理健康教育工作創(chuàng)新提出“361模式”,“三方聯(lián)動(dòng)”、守護(hù)“六一”。學(xué)校心理工作室牽頭,聯(lián)合全校教師與學(xué)生家庭形成“三方聯(lián)動(dòng)”互動(dòng)盾牌,為孩子們的心理健康筑起全面防線。“六一”既指全校學(xué)生,又指學(xué)校心理健康教育的“六個(gè)一”:一“課”關(guān)心,每?jī)芍?/span>一節(jié)心理健康教育課,讓學(xué)生了解心理知識(shí),及時(shí)進(jìn)行自我覺察及心理調(diào)整;“團(tuán)”靜心每周兩節(jié)社團(tuán)專業(yè)課,帶動(dòng)特殊兒童參與團(tuán)體活動(dòng),讓他們活動(dòng)獲得成長(zhǎng)改變;“欄”知心,即利用學(xué)校心理健康知識(shí)展示欄面向師生宣傳心理健康知識(shí);“講”悉心,不定期開展心理講座緊跟熱點(diǎn)宣傳積極正面心理知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)學(xué)習(xí)、生活中遇到困惑與問題;“輔”交心在集體活動(dòng)時(shí)間開展班級(jí)主題團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng),完善班級(jí)的建設(shè)引導(dǎo)學(xué)生在集體中感受溫暖收獲成長(zhǎng);“聚”沁心,學(xué)校利用校級(jí)家委會(huì)聚會(huì)時(shí)間家委會(huì)成員進(jìn)行溝通交流,對(duì)學(xué)生存在的共性個(gè)性問題進(jìn)行答疑解惑。班主任定期與家長(zhǎng)溝通學(xué)生在校情況,及時(shí)了解學(xué)生心理狀態(tài)與問題。

      學(xué)校舉辦的“心情舒朗·共享心趣”游園會(huì)現(xiàn)場(chǎng)

      “心”協(xié)力,互融共生

      學(xué)校在開展各類活動(dòng)以及進(jìn)行主題教育與心理健康教育相融合的過程中,努力摸索切實(shí)可行的模式,學(xué)科、活動(dòng)、實(shí)踐和整體育人相結(jié)合提升育人內(nèi)涵與實(shí)效。

      一是全面開展心理普查,建立師生心理檔案。對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行心理狀況調(diào)研,從人際交往、心理彈性、學(xué)校適應(yīng)、重要他人、主觀幸福感、自我意識(shí)六方面摸排全校學(xué)生心理狀態(tài),建立學(xué)生心理檔案通過線上測(cè)評(píng)系統(tǒng)對(duì)全校109名教師心理狀態(tài)進(jìn)行了測(cè)評(píng),建立教師心理檔案。

      二是堅(jiān)持開展心理課。堅(jiān)持兩周一次開展心理課,結(jié)合學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn),當(dāng)下熱點(diǎn)、近期存在的共性困擾等內(nèi)容融進(jìn)課堂,學(xué)生的心理健康發(fā)展打好基礎(chǔ)。每年的“5·25”心理健康日或者健康周活動(dòng)中,心理咨詢室會(huì)策劃游園會(huì)、心理健康畫展、心理劇、團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)等多種形式的活動(dòng),讓學(xué)生體驗(yàn)積極心態(tài)的魅力與快樂。

      三是將心理教育多維度融入各學(xué)科課堂。語文教學(xué)中的口語交際等情景類教學(xué)內(nèi)容,教師會(huì)順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)聆聽他人發(fā)言,尊重他人;數(shù)學(xué)課堂上,涉及到鄰里相處的問題時(shí),教師會(huì)提醒學(xué)生與他人友好相處;英語對(duì)話中,教師會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的感受和想法體育教師會(huì)在課上提醒孩子們照顧好自己的身心;音樂教師會(huì)讓學(xué)生多聽歡快的歌曲,感受音樂的美好美術(shù)告訴學(xué)生畫自己所觀、畫自己所想尊重和關(guān)注自己的內(nèi)心。

      四是傾聽學(xué)生心聲。學(xué)校在教學(xué)樓一樓放置“悄悄話信箱”和“心語信箱”,傾聽和了解學(xué)生心聲。心理咨詢室工作人員會(huì)定期打開信箱對(duì)學(xué)生的紙條內(nèi)容進(jìn)行整理,通過周一集會(huì)、單獨(dú)面談、溝通班主任等形式及時(shí)完成反饋。

      五是提供日常心理干預(yù)服務(wù),幫助師生度過心理危機(jī)。班主任發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)異常行為或狀態(tài)時(shí),會(huì)立即對(duì)接心理,心理師會(huì)通過沙盤、咨詢、輔導(dǎo)等專業(yè)對(duì)學(xué)生進(jìn)行干預(yù),陪伴學(xué)生度過艱難時(shí)刻,早日回歸正常學(xué)習(xí)生活狀態(tài)。

      心理專家蒞臨學(xué)校指導(dǎo)工作

      六是開設(shè)心理活動(dòng)社團(tuán)。學(xué)校設(shè)立心理活動(dòng)社團(tuán)課,心理教師帶領(lǐng)學(xué)生開展“團(tuán)結(jié)、合作、專注、挫折教育”等主題活動(dòng),在系列活動(dòng)中讓學(xué)生擁有積極樂觀的心理水平。

      七是設(shè)置班級(jí)心理健康觀察員,建立心理危機(jī)預(yù)警機(jī)制。心理健康觀察員會(huì)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生心理狀態(tài)。心理咨詢室對(duì)學(xué)生情況進(jìn)行了解和及時(shí)干預(yù),必要時(shí)聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng),共同陪伴學(xué)生度過危機(jī)。

      八是重視教師心理健康。心理教師定期在學(xué)校群發(fā)布心理調(diào)節(jié)小貼士,協(xié)助教師調(diào)整狀態(tài)定期開展教師團(tuán)建活動(dòng),讓教師們?cè)谟螒蛑蟹潘尚那?。心理咨詢室也為教職工提供心理咨詢,采用放松療法、行為矯正、積極心理學(xué)等方法協(xié)助教師調(diào)整情緒及觀念,以積極樂觀的心態(tài)投入到工作和生活中。

      九是開展家庭教育心理講座,提高家庭教育水平。充分利用家長(zhǎng)會(huì)家委例會(huì),將科學(xué)、有效的育兒經(jīng)驗(yàn)分享家長(zhǎng),引導(dǎo)家長(zhǎng)提升教育理念和水平,與學(xué)校一起共同為孩子創(chuàng)造健康的成長(zhǎng)環(huán)境。

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