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      王利平:用美育點燃熱情 培育向善向美少年

      發(fā)布時間:2023-08-03 作者:李小偉 來源:中國教育新聞網(wǎng)

      美育無處不在,美育人人有責(zé),只有內(nèi)心最深處的真誠與熱情才能將它喚醒。王利平是內(nèi)蒙古巴彥淖爾職業(yè)技術(shù)學(xué)校工作30余年的一名一線教師,她認為,育人的主要方式不是理論的灌輸和強制性的記憶,而是用情感滲透學(xué)生的心靈,把理性的說教,融入到具有審美意義的藝術(shù)形式和令人產(chǎn)生興趣的活動中,從而達到“寓教于樂”“寓育于美”的效果,使學(xué)生更自主地接受美育,并全身心地徜徉在藝術(shù)的海洋中。

      圖為王利平(中)

      以愛潤澤童心

      學(xué)生時代夢想成為畫家的王利平,在她的啟蒙教師孟保和的影響下,于1993年開啟了教學(xué)生涯。在那個時代,人們認為學(xué)生要靠“打罵”才能成才,而王利平已意識到關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心想法和情緒狀態(tài)更為重要。時任術(shù)教師和班主任的她,發(fā)現(xiàn)班里有一位女學(xué)生時常郁郁寡歡、不擅言談,身邊的同學(xué)都知道原由。一次美術(shù)課上,她精心備課以“未來的工作”為主題進行繪畫教學(xué)試圖引導(dǎo)學(xué)生表達心聲。那位女生在繪畫過程中潸然淚下。課后,把學(xué)生叫到辦公室,首先對作品《幼兒園》做了充分的肯定和表揚,之后通過溝通才了解到,繪畫作品其實透露了學(xué)生的背景身世。女學(xué)生小時候并沒有上過幼兒園,自小父母離異由奶奶一手帶大,她夢想未來從事教育工作,工作后就可以好好孝敬奶奶,奶奶卻在不久前離世。

      在聽完女學(xué)生的心聲后,王利平意識到,學(xué)生內(nèi)心深處傷口是無法用言語去撫平的,孩子需要陪伴和對未來美好的憧憬。從此以后,王利平像家長一樣時常陪伴在女學(xué)生身邊,周末會為她做一頓美食,也經(jīng)常會鼓勵她的學(xué)習(xí)和美術(shù)作品,在藝術(shù)的世界里,時刻為她勾勒美好的未來。女學(xué)的性格慢慢地開朗起來了,畢業(yè)后回??赐?/span>王利平時動情地說:“雖然您是我的老師,但在我的心里,早就把您當(dāng)成是我的媽媽了?!?/span>

      王利平認為美育是打開她與孩子們中間那道大門的鑰匙,也是讓她與學(xué)生心靈交流的紐帶,一支小小的畫筆能帶走孩子們的煩惱,也能畫出未來的無限美好。

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      學(xué)生開展美術(shù)手工創(chuàng)作

      以美開啟智慧

      立足三尺講臺讓每一位學(xué)生都有出彩的人生,是王利平發(fā)自內(nèi)心的期許,用愛和情感育出健康正向的陽光少年是她的追求。

      近幾年來,互聯(lián)網(wǎng)上豐富多元的內(nèi)容無時無刻不在影響著孩子們身心成長。王利平發(fā)現(xiàn),班級里一些特立獨行的學(xué)生時常奇裝異服,甚至班級里也會出現(xiàn)一些網(wǎng)絡(luò)直播帶貨平臺用語,孩子們覺得畢業(yè)之后當(dāng)一個帶貨主播遠勝于現(xiàn)在所學(xué)習(xí)的專業(yè)。王利平希望美育和情感滲透孩子的心靈,讓他們認識到什么是真正的“美”。于是,利用碎片時間經(jīng)常帶孩子們欣賞中國優(yōu)秀文藝作品,對名畫、雕塑、藝術(shù)名家作品進行解析,賡續(xù)文化傳統(tǒng),引導(dǎo)學(xué)生懂得做人的志氣、骨氣和底氣。久而久之,孩子們開始喜歡上傳統(tǒng)文化。這種將優(yōu)秀道德情操和家國情懷融入美學(xué)的教育,感染著一屆又一屆學(xué)生。

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      學(xué)生開展葫蘆雕刻創(chuàng)作

      做創(chuàng)新美育的開拓者

      如何通過美術(shù)作品與舞蹈肢體動作的結(jié)合,讓學(xué)生提升專業(yè)技能,是王利平一直研究的內(nèi)容。學(xué)生說:“剛開始的時候,背誦故事不太容易,背了前面、忘了后面。不過一旦畫完故事的圖畫,我覺得好理解多了,能更好地記住故事細節(jié)并進行表演了?!睂⒚佬g(shù)和舞蹈跟語言相結(jié)合,有助于提升學(xué)生的基本技能,調(diào)動多感官學(xué)習(xí),促進全面發(fā)展。

      王利平知道,新時代向教師提出了更高更嚴格的要求,一方面來自家長,一方面來自學(xué)校。因此,教師不僅要有專業(yè)素養(yǎng),還要向創(chuàng)新型教師轉(zhuǎn)變。她一直堅持參加各類教育教學(xué)培訓(xùn),實操演示創(chuàng)新實驗,修訂課程標(biāo)準,開發(fā)校本教材,只為做一名合格的美育教師。

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      指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)意手工制作

      三十多年間,王利平愈發(fā)意識到美育工作者不一定要有么高深的藝術(shù)背景和造詣,只要懷揣著一顆真摯的、對“美”有所感知的心,就能夠影響身邊的孩子們。她說,各個行業(yè)的專家學(xué)者都可以加入到美育的隊伍中來,因為美育是容并包、多學(xué)科發(fā)展的。她期待有更多各個領(lǐng)域的專業(yè)人士,加入到這個能讓孩子們陽光向上美育隊伍中來。

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