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      深化校企“雙主體”育人 打造職業(yè)教育新示范

      濟南幼兒師范高等專科學?;劭菩艅?chuàng)產(chǎn)業(yè)學院生產(chǎn)型公共實訓基地竣工啟用

      發(fā)布時間:2023-09-26 作者:范喜慶 陳玲玲 黃婷婷 張紹東 來源:中國教育新聞網(wǎng)

      近日,由濟南幼兒師范高等??茖W校與慧科未來共建的慧科信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)學院生產(chǎn)型公共實訓基地舉行竣工暨啟用儀式。

      實訓基地揭牌儀式

      濟南幼兒師范高等專科學校黨委書記李海平,黨委副書記、校長劉海峰,黨委委員、副校長崔建、林靜,相關行政處室負責人、信息商務學院書記、院長以及慧科未來合伙人、慧科未來(山東)公司總裁徐功東等企業(yè)代表出席活動。

      生產(chǎn)型公共實訓基地竣工啟用儀式

      活動現(xiàn)場,徐功東把雙方合作模式總結為“三年四階段”的育人機制。他表示,通過貫穿三年共四個階段的高質(zhì)量通識課,夯實“三元四維五舉”職教人才培養(yǎng)模式,培養(yǎng)具備交叉復合型跨界整合能力的高素質(zhì)、高技能人才。

      他指出,階段一是實施“三實”教育范式的真北書院也叫“新生學院”)。該階段打破專業(yè)邊界,激發(fā)學生的主動學習能力,重點夯實學生的基礎課,并通過專業(yè)認知訓練營以及行業(yè)實戰(zhàn)訓練營來鍛煉學生的實戰(zhàn)能力,讓學生在入學第一年就能體驗和熟悉企業(yè)的管理制度、崗位協(xié)同、文化建設、真實環(huán)境;階段二為技術訓練中心,用一學期時間來著重培養(yǎng)學生的行業(yè)通用技術以及崗位職業(yè)技能,重點強化大數(shù)據(jù)、人工智能、電子商務、金融科技等行業(yè)的通用技術,將課程標準對接崗位標準;階段三為生產(chǎn)型公共實訓中心,注重專業(yè)實習實訓,通過企業(yè)校內(nèi)項目部鍛煉學生的真實商業(yè)項目實操能力;階段四為職前賦能中心,旨在助力學生高質(zhì)量就業(yè)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),構建學生能力模型,打造大學生專屬的數(shù)字簡歷。

      表示,在三年四階段前后,即入學前及就業(yè)后,還分別設置面向準新生階段的新生教育階段和面向職場人的職場跟蹤與服務階段,通過一個完整周期,真正做到產(chǎn)教融合實現(xiàn)高質(zhì)量協(xié)同育人。

      活動現(xiàn)場,校企雙方代表舉行了慧科信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)學院生產(chǎn)型公共實訓中心的揭牌儀式,并為實訓中心剪彩。與此同時,實訓中心也迎來了首批入駐企業(yè),李海平劉海峰向慧科未來、產(chǎn)業(yè)和行業(yè)學會山東電子學會、??坡毥?、三點半直播、東營創(chuàng)智維度等企業(yè)代表,頒發(fā)客座教授及產(chǎn)業(yè)導師聘用證書。

      據(jù)悉,濟南幼兒師范高等??茖W校與慧科未來的合作始于2017年,2020年雙方的合作從一個專業(yè)拓展到四個專業(yè),涵蓋了新工科、新商科,并聯(lián)合共建慧科信息商務產(chǎn)業(yè)學院。2022年雙方繼續(xù)深化創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,啟動共建生產(chǎn)型公共實訓基地。2023年校企雙方圍繞成果導向、突出實踐創(chuàng)新的理念,成立慧科信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)學院,打造校企合作升級版。

      慧科信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)學院是在產(chǎn)教融合的大背景下,落實“雙主體”辦學理念,共創(chuàng)、共建、共管的混合所有制二級學院該學院以電子信息大類與財經(jīng)商貿(mào)大類專業(yè)方向為主,旨在打造集產(chǎn)、學、研、轉、創(chuàng)、用于一體,互補、互利、互動、多贏的實體性人才培養(yǎng)創(chuàng)新平臺。

      學院的建立旨在發(fā)揮雙方的資源優(yōu)勢,對標區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展,對標職教高地建設要求,在人才培養(yǎng)、教師發(fā)展、實訓實習、學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、企業(yè)服務科技創(chuàng)新功能等方面開展深度合作。該產(chǎn)業(yè)學院真正落實了“雙主體”聯(lián)合辦學——雙方合作共同確定人才培養(yǎng)方案、共同制定教學計劃、共同實施教學任務、共同管理教學過程、共同評價教學質(zhì)量、共同制定人才培養(yǎng)標準和專業(yè)能力測評標準。

      學院專業(yè)設置對接區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求,校企共建生產(chǎn)型公共實訓基地,為共促產(chǎn)教深度融合、實現(xiàn)高質(zhì)量協(xié)同育人提供了新思路和新方案,為培養(yǎng)更多高層次技術技能人才提供了有力支撐。

      慧科信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)學院成立伊始,在辦學成果方面就取得了突出的成績:雙方共同申報的就業(yè)實習基地項目,入選了教育部供需對接就業(yè)育人項目第一期名單;共獲得4項實用新型專利軟著;共同編寫了2本活頁式教材;首屆畢業(yè)生就業(yè)率達100%;學生獲得多項省賽獎項,慧小科團隊更是憑借過硬的實力和出色的發(fā)揮,榮獲了全國職業(yè)院校技能大賽(高職組)直播電商賽項團隊三等獎。

      此次深化校企合作是實現(xiàn)學校、企業(yè)優(yōu)勢互補、培養(yǎng)人才的根本和有效渠道。未來,雙方將站在更高的新起點,促進教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的有機銜接,在助力學生實現(xiàn)更高質(zhì)量就業(yè)的同時,為區(qū)域社會經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)更多創(chuàng)新型、復合型、應用型人才。

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