用好思政課主渠道 推進大學生黨史學習教育常態(tài)化長效化

黨的歷史是高校思想政治理論課最生動、最有說服力的教科書，思想政治理論課作為落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，在推進高校大學生黨史學習教育中具有獨特的優(yōu)勢。推進高校大學生黨史學習教育常態(tài)化長效化，要著力在“常”和“長”上下功夫。遼寧對外經(jīng)貿(mào)學院在探索實踐中，充分發(fā)揮思政課主渠道作用，堅持系統(tǒng)觀念、堅持守正創(chuàng)新、堅持問題導(dǎo)向，把黨史學習教育融入思想政治理論課教學全過程，用黨的歷史教育人、啟迪人、感化人、鼓舞人，引導(dǎo)大學生學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行。

堅持系統(tǒng)觀念，發(fā)揮各門思政課合力

高校思想政治理論課以遵循教育教學規(guī)律和學生成長規(guī)律科學構(gòu)建的必修課與選修課程體系，實現(xiàn)了對大學生的全員覆蓋和學習生涯的全程貫穿，這為深入推進黨史學習教育常態(tài)化長效化提供了基本的前提條件。用好學校思想政治理論課這個渠道，對大學生進行系統(tǒng)的、權(quán)威的黨史知識傳授，使學生知其然更知其所以然，就要堅持系統(tǒng)觀念，既要根據(jù)不同課程教學目標發(fā)揮各門思政課在黨史學習教育中的作用，守好各自一段渠，種好責任田，又要形成合力澆灌出黨史學習教育的育人沃土。

遼寧對外經(jīng)貿(mào)學院在探索實踐中，著力發(fā)揮“習近平新時代中國特色社會主義思想概論”課用黨的創(chuàng)新理論鑄魂育人作用；著力發(fā)揮“思想道德與法治”課幫助學生筑牢理想信念之基作用；著力發(fā)揮“中國近現(xiàn)代史綱要”課幫助學生了解黨史、國史、國情，深刻領(lǐng)會歷史和人民選擇馬克思主義、選擇中國共產(chǎn)黨、選擇社會主義道路、選擇改革開放的必然性的作用；著力發(fā)揮“馬克思主義基本原理”課增強學生對中國特色社會主義發(fā)展規(guī)律的認識和把握，引導(dǎo)學生樹立共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想的作用；著力發(fā)揮“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”課引導(dǎo)學生深刻理解中國共產(chǎn)黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國特色社會主義為什么好的作用；發(fā)揮“形勢與政策”課引導(dǎo)學生正確認識世界和中國發(fā)展大勢，正確認識中國特色和國際比較，正確認識時代責任和歷史使命，正確認識遠大抱負和腳踏實地的作用。同時，學校還充分發(fā)揮“四史”選修課，特別是“黨史”課在推進黨史學習教育常態(tài)化長效化中的作用。通過全過程貫穿、各有側(cè)重的課程教學，合力引導(dǎo)學生明理、增信、崇德、力行，促進學生知行合一。

堅持守正創(chuàng)新，依托多維敘事把道理講深講透講活

在黨史學習教育中，學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行，是一個相互貫通、有機統(tǒng)一的整體，明理是增信、崇德、力行的前提，也是推動黨史學習教育長效化的關(guān)鍵所在。理論只有被群眾掌握，才能煥發(fā)出巨大的力量，引導(dǎo)大學生學史明理，必須打開學理論悟思想的通道。思政課的本質(zhì)是講道理，把思政課的道理講深講透講活了，能夠更好地幫助學生從黨的百年歷程中深刻領(lǐng)悟馬克思主義的“真理味道”，從而引導(dǎo)他們筑牢信仰之基、補足精神之鈣、把穩(wěn)思想之舵，立志聽黨話，永遠跟黨走。要講清馬克思主義的“大道理”，必須在遵循教育教學規(guī)律、學生認知規(guī)律的基礎(chǔ)上，與時俱進創(chuàng)新思想政治理論課教學的方式方法。

遼寧對外經(jīng)貿(mào)學院注重多維敘事講道理。將“宏敘事”與“微敘事”有機結(jié)合，聚焦講好宏大教育主題，從大處著眼、以小處著手，用好黨史中那些貼近學生學習生活的細節(jié)、學生關(guān)注熱議的話題，比如學生喜愛的熱播電視劇《覺醒年代》中青年一代的選擇與擔當，熱播影片《我和我的祖國》中一個個感人肺腑的歷史故事等，運用生動的歷史敘事、感人的家國故事，弘揚以偉大建黨精神為源頭的中國共產(chǎn)黨人精神譜系，引導(dǎo)學生把握黨史事件背后的深刻哲理，把握黨的百年奮斗偉大成就和歷史經(jīng)驗，引發(fā)學生的思想律動和情感共鳴。將“話語敘事”與“圖像敘事”有機結(jié)合，講故事既強調(diào)語言的藝術(shù)也需要豐富多樣的輔助手段。學校適應(yīng)教育信息化背景下多媒體技術(shù)的快速發(fā)展，在思想政治理論課教學中，既注重以教師真摯深情、富有感染力的語言講故事來感染學生、吸引學生，也注重用“圖像敘事”講道理，通過視覺表達多樣性、歷史場景生動性、今昔對比沖擊性的教學，讓學生不僅愿意聽、更在沉浸式、體驗式教學中主動思考、深刻領(lǐng)悟。依托多維敘事，學校積極引導(dǎo)學生從黨的輝煌成就、艱辛歷程、歷史經(jīng)驗、優(yōu)良傳統(tǒng)中深刻領(lǐng)悟中國共產(chǎn)黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國特色社會主義為什么好等道理，弄清楚其中的歷史邏輯、理論邏輯、實踐邏輯。深刻領(lǐng)悟堅持中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的歷史必然性，堅定對黨的領(lǐng)導(dǎo)的自信。深刻領(lǐng)悟馬克思主義及其中國化創(chuàng)新理論的真理性，增強自覺貫徹落實黨的創(chuàng)新理論的堅定性。深刻領(lǐng)悟中國特色社會主義道路的正確性，堅定不移走中國特色社會主義這條唯一正確的道路。

堅持問題導(dǎo)向，善用地方紅色資源上好“大思政課”

大學生正處于世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，處在人生“拔節(jié)孕穗期”的他們，心智逐漸健全，思維進入最活躍狀態(tài)，最需要精心引導(dǎo)和栽培。但同時，現(xiàn)在的青少年長期生活在和平環(huán)境之下，沒有體驗過民族生死存亡的苦難，沒有經(jīng)歷過血與火的考驗，沒有參加過艱難困苦的奮斗，人生閱歷很有限，對黨史了解不深知之不全，容易受到“歷史虛無主義”有害思潮的侵蝕。面對處于這樣成長階段和成長環(huán)境的學生，要發(fā)揮思想政治理論課主渠道作用推進黨史學習教育常態(tài)化長效化，讓紅色基因賡續(xù)、紅色血脈傳承，必須用好用活紅色資源講好黨的故事、革命的故事、根據(jù)地的故事、英雄和烈士的故事，以直觀生動的場域感、跨越時空的穿透力，引發(fā)學生的情感共鳴，深化學生的情感體驗，透過這些紅色故事所內(nèi)蘊的道理，引導(dǎo)學生深刻感知、認識、理解紅色江山來之不易，從而筑牢學生的信仰信念之基石。

遼寧是一片紅色資源富集的沃土，在革命、建設(shè)和改革的歷史進程中，中國共產(chǎn)黨團結(jié)帶領(lǐng)遼寧兒女譜寫了一曲曲不朽的詩篇，留下了以遼寧“六地”為顯著標識的紅色資源。遼寧對外經(jīng)貿(mào)學院著力用好用活遼寧“六地”紅色資源，依托各門思政課講好遼寧“六地”故事，通過課堂教學內(nèi)容融入、在線課程資源延伸、實踐教學深化、課外作業(yè)拓展等，以內(nèi)容豐富、形式多樣、體驗深刻、觸及靈魂的教學，使學生睹物生情、觸景生情、見人生情，推動學生實現(xiàn)從感性認識到理性認識的升華，不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性，推動大學生黨史學習教育常態(tài)化長效化。

（作者系遼寧對外經(jīng)貿(mào)學院馬克思主義學院副院長、教授。本文系2022年度遼寧省高校黨建研究項目“民辦高校大學生黨史學習教育常態(tài)化長效化研究”成果；項目編號：2022GXDJ-YB118）