浙江省杭州市西湖區(qū)教育局：以“數(shù)智”賦能教育改革 推動全域教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型

【中國教育報區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展案例展示專題】

杭州市西湖區(qū)是教育部現(xiàn)代教育技術(shù)示范區(qū)、浙江省教育強區(qū)。近年來，該區(qū)以數(shù)字化改革為牽引，統(tǒng)籌推動數(shù)字技術(shù)與教育治理、評價改革等重點項目的深度融合，推進實體教育生態(tài)和數(shù)字虛擬生態(tài)雙向治理，打造“數(shù)智”賦能教育治理的先行示范。2023年，西湖區(qū)入選全國第二批“央館虛擬實驗”規(guī)?；瘧?yīng)用試點區(qū)。

一、構(gòu)建多層支撐，系統(tǒng)打造數(shù)字治理格局

建立治理體系，夯實“1+3+N”數(shù)智基底。依托釘釘平臺，搭建覆蓋學(xué)校、師生和家長全域全員的大數(shù)據(jù)中臺，持續(xù)推進教師、學(xué)生、資源三大數(shù)據(jù)庫擴容與數(shù)據(jù)共享，積極研發(fā)推廣多應(yīng)用場景。目前，西湖區(qū)共推出生態(tài)評價、身心健康、智慧招生、教育聯(lián)心橋、西湖棒伢兒等13套自建應(yīng)用，數(shù)智教育平臺覆蓋全區(qū)師生14萬人，每日同時在線用戶高達30萬。

完善治理機制，發(fā)揮資源聚合優(yōu)勢。建立“局長統(tǒng)領(lǐng)、項目認領(lǐng)、部門協(xié)同”工作機制，成立數(shù)智教育領(lǐng)導(dǎo)小組，選聘146名校級干部打造“首席信息官”隊伍，統(tǒng)籌推進教育信息化項目的規(guī)劃、建設(shè)、應(yīng)用和管理。截至目前，累計投入全區(qū)普通中小學(xué)教育技術(shù)裝備經(jīng)費、生均教育技術(shù)裝備經(jīng)費等教育信息化建設(shè)經(jīng)費1.2億元。

提升治理效能，力行五育融合實踐。圍繞“德、智、體、美、勞”制訂五大維度的教育成長評價細則，升級“五育融合”學(xué)生生態(tài)評價云平臺，科學(xué)采集學(xué)業(yè)素質(zhì)、體質(zhì)健康、幸福指數(shù)等指標，生成學(xué)生綜合素養(yǎng)圖譜，形成五育發(fā)展報告，助推家校共同為學(xué)生成長“精準畫像”,讓數(shù)據(jù)充分發(fā)揮全方位支撐作用。目前，已建立學(xué)生綜合素養(yǎng)圖譜數(shù)據(jù)2萬余組。

二、創(chuàng)新多元場景，全面推進教學(xué)范式變革

創(chuàng)建“數(shù)智作業(yè)”場景。通過數(shù)據(jù)分析助力個性化學(xué)習(xí)干預(yù)和教學(xué)管理決策，精準監(jiān)測作業(yè)時長總量，科學(xué)調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化精進作業(yè)設(shè)計，改變傳統(tǒng)的作業(yè)模式，創(chuàng)新學(xué)生作業(yè)減負增效的多元途徑，實現(xiàn)區(qū)域作業(yè)分層管理。數(shù)據(jù)庫內(nèi)現(xiàn)有自編、自研區(qū)本課時練習(xí)500余套，覆蓋初中3個年級5類學(xué)科。2023年全省教育技術(shù)工作會議，西湖區(qū)圍繞“三航數(shù)治：實證數(shù)據(jù)支撐下的區(qū)域分層作業(yè)管理平臺建設(shè)”作專題推廣。

拓展“課后服務(wù)”場景。開發(fā)應(yīng)用貫穿課后服務(wù)全過程的云端服務(wù)平臺，實現(xiàn)選課、繳費、排課、請假、考勤、評價、薪酬等云上辦理一站式。平臺得到全省推廣，成為與教育部系統(tǒng)對接的試點區(qū)縣。探索課后服務(wù)與素質(zhì)教育有機融合，形成因校制宜、各具特色、載體豐富的課后服務(wù)體系，如嘉綠苑小學(xué)藝術(shù)創(chuàng)意課程《3D趣味創(chuàng)意》、學(xué)軍小學(xué)心理健康課程《沙盤游戲》、浙江工業(yè)大學(xué)附屬學(xué)校傳統(tǒng)文化課程《京韻京劇》等。截至目前，西湖區(qū)共新增“X”課程班次742個。

打造“三名在線”場景。建立“名課”區(qū)域資源庫，打通教學(xué)資源共享網(wǎng)關(guān)，破解鄉(xiāng)村資源短缺難題，共享學(xué)科類教學(xué)視頻158個；成立“名師”網(wǎng)絡(luò)工作室，集教育、教科研等于一體，發(fā)揮優(yōu)秀人才在教師隊伍建設(shè)中的輻射作用，累計孵化薄弱學(xué)校骨干教師465人；創(chuàng)立“名校”同步學(xué)習(xí)場，借助遠程教學(xué)系統(tǒng)，促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。如競舟小學(xué)與周浦小學(xué)結(jié)對試點，累計開設(shè)同步課堂30余次，遠程教育教學(xué)355節(jié)，兩校作為城鄉(xiāng)義務(wù)教育共同體建設(shè)典型案例在全省推廣。

三、強化多維共建，一體推動教育生態(tài)建設(shè)

營造和諧健康的家校共育生態(tài)。圍繞兒童個性發(fā)展、社會適應(yīng)等六個維度，創(chuàng)新推出“和諧心”家長網(wǎng)校，涵蓋1-9年級階段共54節(jié)階梯課程，家校合育共促學(xué)生成長。采用心理健康工作全方位推動、全景式覆蓋、全過程呵護等“五全”模式，開發(fā)身心健康數(shù)字平臺四級預(yù)警，織密心理健康防護網(wǎng)。目前，全區(qū)建成省級心理健康教育示范點學(xué)校7所，省級心理健康一級站3個，“五全”模式典型經(jīng)驗入選杭州市爭當浙江高質(zhì)量發(fā)展建設(shè)共同富裕示范區(qū)城市范例最佳實踐。

培育活力友好的師資成長生態(tài)。搭設(shè)西湖教育“智慧之光”微案例評審平臺，以“每季度一評審”的形式，引導(dǎo)教師將教學(xué)實踐中的問題梳理成微案例參與分享評比，激發(fā)科研內(nèi)驅(qū)力。截至目前，已組織開展微案例評審12期，累計獲獎9876篇。開發(fā)“智慧人事”管理平臺，涵蓋全區(qū)7120名教師在專業(yè)、職稱等10方面共129個字段數(shù)據(jù)，為教師職業(yè)成長提供數(shù)據(jù)支撐。今年來依托平臺共享教師資源，選派赴青川、新疆等開展幫扶教師22名，完成區(qū)內(nèi)教師交流聘用239人次。

構(gòu)建優(yōu)質(zhì)智能的校園智慧生態(tài)。推動區(qū)域智慧校園建設(shè)，以原有的網(wǎng)絡(luò)設(shè)施、多媒體教學(xué)系統(tǒng)、資源共享系統(tǒng)為基礎(chǔ)，進一步提升硬件配置、拓展軟件應(yīng)用，打造集智慧化教學(xué)環(huán)境、智慧化特色課程、智慧化互動平臺為一體的校園智慧生態(tài)，先后建設(shè)“錄播系統(tǒng)區(qū)域一體化部署工程”“移動學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)全覆蓋工程”等區(qū)域性項目。截至目前，已打造全國互聯(lián)創(chuàng)未來項目學(xué)校1所、浙江省數(shù)字校園示范校4所、杭州市智慧教育示范校48所、杭州市數(shù)字化標桿學(xué)校5所。

西湖區(qū)的數(shù)字化應(yīng)用場景指向一個共同特點，即尊重區(qū)域每一所學(xué)校、每一位教師、每一位學(xué)生，試圖為每一位師生營造一個公平參與的平臺，讓西湖教育的每一個主體都能獲得基于自己需要的成長空間。