視頻解讀義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）

教育部近日發(fā)布了義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）。新修訂的生物課程標(biāo)準(zhǔn)有哪些內(nèi)容？未來，生物課應(yīng)該怎么上怎么教？教育小新給您一一解讀，快來看看吧。

一、課程性質(zhì)

生物是研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學(xué)，其研究對象是具有高度復(fù)雜性、多樣性和統(tǒng)一性的生物界。

義務(wù)教育生物課程注重研究和實踐，以豐富的生物學(xué)知識為載體，通過多種教學(xué)活動展現(xiàn)人們認(rèn)識自然現(xiàn)象和規(guī)律的思維方式及探究過程，反映自然科學(xué)的本質(zhì)。

二、課程理念

主要包括六個方面：

1.核心素養(yǎng)為宗旨；

2.課程設(shè)計重銜接；

3.學(xué)習(xí)主題為框架；

4.內(nèi)容聚焦大概念；

5.教學(xué)過程重實踐；

6.學(xué)業(yè)評價促發(fā)展；

三、課程目標(biāo)

生物學(xué)課程要培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)主要包括生命觀念、科學(xué)思維、探究實踐、態(tài)度責(zé)任。

四、課程內(nèi)容

生物課程選取了7個學(xué)習(xí)主題，包括：生物體的結(jié)構(gòu)層次、生物的多樣性、生物與環(huán)境、植物的生活、人體生理與健康、遺傳與進(jìn)化、生物學(xué)與社會·跨學(xué)科實踐。每個學(xué)習(xí)主題都包括內(nèi)容要求、學(xué)業(yè)要求和教學(xué)提示。

五、課程實施

教師應(yīng)在認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會本標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實際，創(chuàng)造性的開展教學(xué)活動。

這里，教育小新給老師們四個方面的教學(xué)建議：

第一，制訂教學(xué)目標(biāo)應(yīng)體現(xiàn)發(fā)展核心素養(yǎng)的要求；

小貼士1：

老師要準(zhǔn)確理解核心素養(yǎng)中生命觀念、科學(xué)思維、探究實踐、態(tài)度責(zé)任四個方面的內(nèi)涵及相互關(guān)系，每個方面都是知識、能力、情感態(tài)度與價值觀綜合表現(xiàn)，根據(jù)課程目標(biāo)、內(nèi)容要求和學(xué)業(yè)要求等制定教學(xué)目標(biāo)。做中學(xué)、用中學(xué)、創(chuàng)中學(xué)是發(fā)展核心素養(yǎng)的重要策略。教學(xué)目標(biāo)要注重實踐育人，體現(xiàn)對實驗研究和跨學(xué)科實踐活動的要求。

第二，圍繞大概念組織教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動；

小貼士2：

老師們要深入理解“內(nèi)容聚焦大概念”的內(nèi)涵和意義，要圍繞大概念組織教學(xué)，使知識結(jié)構(gòu)化。

要注重發(fā)揮大概念對解決相關(guān)生物學(xué)問題的廣泛指導(dǎo)作用和對學(xué)習(xí)的引領(lǐng)作用，體現(xiàn)“少而精”，注重引導(dǎo)學(xué)生主動構(gòu)建概念，加強概念間的聯(lián)系。

同時，應(yīng)以學(xué)生認(rèn)識豐富的、有代表性的事實為基礎(chǔ)，為概念形成提供支撐；組織引導(dǎo)學(xué)生圍繞事實的共同屬性和本質(zhì)特征，開展抽象和概括活動，建立并正確表述生物學(xué)概念；注重幫助學(xué)生辨析真?zhèn)?，建立科學(xué)概念。

第三，重視運用以探究為特點的教學(xué)策略；

小貼士3：

老師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生采用實驗、資料分析、調(diào)查、測量等多種方式開展研究活動。在組織探究活動時要重視以下幾點：1.引導(dǎo)學(xué)生從真實情境中提出問題；2.指導(dǎo)學(xué)生主動獲取證據(jù)，作出判斷；3.重視探究活動報告的完成和交流；4.在開展實驗探究和調(diào)查活動時，應(yīng)注意安全教育。

第四，加強科學(xué)、技術(shù)、社會相互關(guān)系的教育；

小貼士4：

老師們要重視在教學(xué)過程中滲透科學(xué)、技術(shù)、社會相互關(guān)系的教育，積極組織開展跨學(xué)科實踐活動。

在教學(xué)中，老師們應(yīng)重視通過具體事例展現(xiàn)社會需求驅(qū)動生物科學(xué)、技術(shù)和工程學(xué)的發(fā)展，促使學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實生活中的相關(guān)問題，關(guān)注和參與社會科學(xué)議題的談?wù)摰龋w規(guī)劃跨學(xué)科實踐活動，探究項目化實施。

第五，推進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)與教學(xué)深度融合；

小貼士5：

教師應(yīng)重視運用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、移動通信技術(shù)和人工智能等現(xiàn)代信息技術(shù)手段，開發(fā)和利用數(shù)字化教學(xué)資源，豐富師生互動交流方式，促進(jìn)學(xué)生個性化學(xué)習(xí)。多探索線上線下相結(jié)合的教學(xué)方式，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)素材及評價方案等數(shù)字化資源，滿足不同水平和興趣特長學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求。