視頻解讀義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）

教育部近日發(fā)布了義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）。新修訂的藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)有哪些內(nèi)容？未來，藝術(shù)課應(yīng)該怎么上怎么教？教育小新給您一一解讀，快來看看吧。

一、課程性質(zhì)

藝術(shù)教育是美育的重要組成部分，其核心在于弘揚真善美，塑造美好心靈。

義務(wù)教育藝術(shù)課程包括音樂、美術(shù)、舞蹈、戲劇、影視等，是對學(xué)生進(jìn)行審美教育、情操教育、心靈教育，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)新思維等，具有審美性、情感性、實踐性、創(chuàng)造性、人文性等特點。

二、課程理念

主要包括三個方面：

1.堅持以美育人；

2.重視藝術(shù)體驗；

3.突出課程綜合。

三、課程目標(biāo)

藝術(shù)學(xué)課程要培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)主要包括審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐、文化理解等。

四、課程內(nèi)容

藝術(shù)課程包括音樂、美術(shù)、舞蹈、戲?。ê瑧蚯?、影視（含數(shù)字媒體藝術(shù)）5個學(xué)科，以藝術(shù)實踐為基礎(chǔ)，以學(xué)習(xí)任務(wù)為抓手，有機整合學(xué)習(xí)內(nèi)容，構(gòu)建一體化的內(nèi)容體系。

一、二年級開設(shè)唱游·音樂、造型·美術(shù)；

三至七年級開設(shè)音樂、美術(shù)，融入舞蹈、戲劇、影視；

八、九年級開設(shè)藝術(shù)選項，包括音樂、美術(shù)、舞蹈、戲劇、影視，每名學(xué)生至少選擇2項學(xué)習(xí)。

五、課程實施

教師要深入理解藝術(shù)課程的性質(zhì)、理念、目標(biāo)、內(nèi)容、學(xué)業(yè)質(zhì)量，充分考慮學(xué)生的身心發(fā)展、個性特點和學(xué)習(xí)經(jīng)驗，設(shè)計并實施教學(xué)。

這里，教育小新給老師們五個方面的教學(xué)建議：

第一，堅持育人為本，強化素養(yǎng)立意；

小貼士1：

老師們要立足學(xué)生的全面發(fā)展，挖掘教學(xué)內(nèi)容多方面的育人價值，結(jié)合學(xué)生的成長需求，把握顯性和隱性、近期和遠(yuǎn)期、部分和整體的關(guān)系，指向?qū)W生審美和人文素養(yǎng)發(fā)展進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)設(shè)計，使學(xué)生通過藝術(shù)學(xué)習(xí)陶冶情操，溫潤心靈，激發(fā)學(xué)生想象力和創(chuàng)造活力。同時，引導(dǎo)學(xué)生主動、積極參與藝術(shù)實踐活動，理解各項藝術(shù)的形式美和意蘊美。

第二，重視知識內(nèi)在關(guān)聯(lián)，加強教學(xué)內(nèi)容有機整合；

小貼士2：

在教學(xué)中，老師們可以以任務(wù)、主題或項目的形式發(fā)展教學(xué)，將知識、技能嵌入其中，通過綜合性、創(chuàng)造性的藝術(shù)實踐活動，促進(jìn)學(xué)生深度理解知識、技能。提升綜合能力。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自身的家庭、社區(qū)、家鄉(xiāng)等，發(fā)現(xiàn)問題，綜合運動藝術(shù)及其他學(xué)科的知識、技能和思維方式，創(chuàng)造性地完成藝術(shù)作品或解決問題，提升創(chuàng)造能力和問題解決能力。

第三，注重感知體驗，營造開放的學(xué)習(xí)情境；

小貼士3：

老師們要為學(xué)生營造開放的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生親近自然、感受生活，全身心地參與其中，換發(fā)積極情緒，獲得審美直覺和美感體驗；指導(dǎo)學(xué)生通過欣賞藝術(shù)作品感知世界，體驗情感，實現(xiàn)與藝術(shù)形象的共情；鼓勵學(xué)生在情境中感知形象，迸發(fā)創(chuàng)意，運用藝術(shù)語言和方式表現(xiàn)自然美、社會美與科技美，體驗創(chuàng)造的喜悅和自我實現(xiàn)的愉悅，提升實踐能力、創(chuàng)造能力和審美能力。

第四，善用多種媒材，有機結(jié)合繼承與創(chuàng)新；

小貼士4：

老師們要注重引導(dǎo)學(xué)生運用各式各樣的器具和材料進(jìn)行演奏、創(chuàng)作、表演和編創(chuàng)，同時引導(dǎo)學(xué)生運用虛擬樂器等設(shè)備和運用網(wǎng)絡(luò)社交平臺和遠(yuǎn)程通信技術(shù)加強和外界的溝通與交流，構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體，提高藝術(shù)教學(xué)的質(zhì)量。

第五，建立激勵機制，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)潛能；

小貼士5：

老師們要堅信：每一位學(xué)生都具有學(xué)好藝術(shù)的潛能。面向全體學(xué)生，豐富藝術(shù)實踐活動，建立學(xué)會、勤練、常展（演）于一體的機制。

老師可以營造促使學(xué)生積極參與、樂于交流的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生藝術(shù)學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力；尊重學(xué)生的個體差異、藝術(shù)個性及獨特發(fā)現(xiàn)，提供多種選擇，加強個別指導(dǎo)，滿足學(xué)生多樣化的藝術(shù)學(xué)習(xí)需求；鼓勵學(xué)生分享、交流藝術(shù)學(xué)習(xí)體驗和成果。

此外，學(xué)?？梢耘e辦各種類型的學(xué)生表演與展示活動，引導(dǎo)學(xué)生通過表演和展示，獲得藝術(shù)創(chuàng)造的成就感，增強學(xué)習(xí)藝術(shù)的信心。