科技助力教育裝備發(fā)展

我們的課堂正在不斷地發(fā)生變化。傳統(tǒng)課堂的一塊黑板、一支粉筆、一疊教案已經(jīng)越來(lái)越無(wú)法滿(mǎn)足孩子們對(duì)于更廣、更新、更個(gè)性的知識(shí)的需求。

那么未來(lái)的教育可能會(huì)是什么樣呢？8月4日-6日，第57屆中國(guó)高等教育博覽會(huì)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“高博會(huì)”）舉辦，參展企業(yè)近千家，其中特裝展位比例近90%，展出近萬(wàn)件教育裝備產(chǎn)品。展現(xiàn)了現(xiàn)代科技賦能教育教學(xué)創(chuàng)新、構(gòu)建高質(zhì)量教育體系的優(yōu)勢(shì)，探索教育裝備對(duì)于支撐、促進(jìn)和重構(gòu)教學(xué)的重要作用，為探索未來(lái)教育教學(xué)新模式提供了新的思路。

讓知識(shí)看得見(jiàn)摸得著

人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）等技術(shù)的發(fā)展與在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，對(duì)優(yōu)化教學(xué)環(huán)境、支撐課程實(shí)施、提升課堂教育教學(xué)效率起到至關(guān)重要的作用。本屆高博會(huì)亮相的VR解剖實(shí)訓(xùn)、航空虛擬仿真實(shí)訓(xùn)等項(xiàng)目產(chǎn)品，把書(shū)本上枯燥的文字具象化，利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)為學(xué)生打造真實(shí)、生動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境。

走進(jìn)VR解剖實(shí)訓(xùn)展位，就如同走進(jìn)了真實(shí)學(xué)校的解剖課堂。“好玩”“有趣”“簡(jiǎn)單易懂”……是觀眾體驗(yàn)之后的普遍評(píng)價(jià)。戴上VR頭戴式顯示設(shè)備，觀眾就能在3D空間當(dāng)中操縱骨骼、血管、器官等結(jié)構(gòu)，加上系統(tǒng)語(yǔ)音解說(shuō)各種解剖術(shù)語(yǔ)及相關(guān)病理應(yīng)用，觀眾便可以沉浸式觀察身體構(gòu)造。據(jù)參展商介紹，VR可以在過(guò)渡時(shí)期幫助醫(yī)學(xué)生克服部分生理和心理的不適感，也為醫(yī)學(xué)生進(jìn)行大規(guī)模、頻繁的解剖練習(xí)奠定了技術(shù)基礎(chǔ)，在教育培訓(xùn)領(lǐng)域有較大的前景。

除了更加直觀生動(dòng)地獲取知識(shí)，VR在一些在操作中成本較高或有較大危險(xiǎn)性的職業(yè)教育領(lǐng)域中也有廣泛的應(yīng)用前景。在航空虛擬仿真實(shí)訓(xùn)展位，記者看到有的體驗(yàn)者戴著虛擬現(xiàn)實(shí)眼鏡觀看大屏上系統(tǒng)的課程。該系統(tǒng)共有16個(gè)實(shí)訓(xùn)課程，運(yùn)用VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)完全虛擬空乘崗位的工作任務(wù)和職業(yè)環(huán)境，包括航前檢查、機(jī)上急救、緊急撤離等。讓學(xué)員以更安全的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)模擬的方式快速了解并掌握空乘崗位職業(yè)技能，提升教學(xué)效率，降低培訓(xùn)成本，提高學(xué)生的職業(yè)意識(shí)和操作技能。VR世界當(dāng)中的“設(shè)備”與“部件”是虛擬的，教學(xué)內(nèi)容可以不斷更新，使實(shí)踐訓(xùn)練及時(shí)跟上技術(shù)的發(fā)展。

如今VR已逐漸被越來(lái)越多地應(yīng)用在實(shí)際教學(xué)中，但如何使其更好地融入教學(xué)實(shí)踐、助力高質(zhì)量教育發(fā)展，仍需要更長(zhǎng)時(shí)間的探索?！埃?/span>VR）設(shè)備比較笨重，學(xué)校配備成本也非常高?！蔽靼餐鈬?guó)語(yǔ)大學(xué)的張女士表達(dá)了她對(duì)“VR+教育”的顧慮，“一方面是VR不能完全取代真實(shí)的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，另一方面現(xiàn)在市場(chǎng)上一部分企業(yè)雖然技術(shù)上過(guò)關(guān)，但是他們對(duì)于學(xué)科并不了解，在產(chǎn)品和課程的專(zhuān)業(yè)性方面還要嚴(yán)格把關(guān)，需要更專(zhuān)業(yè)的人加入到開(kāi)發(fā)環(huán)節(jié)。”

用科技打破教育圍墻

全國(guó)政協(xié)常委、副秘書(shū)長(zhǎng)，民進(jìn)中央副主席朱永新在談到“線(xiàn)上+線(xiàn)下”的教育方式會(huì)對(duì)教育質(zhì)量有哪些影響時(shí)曾表示，他從“停課不停學(xué)”中看到了未來(lái)教育的發(fā)展方向，“未來(lái)的教育一定要打破學(xué)校圍墻，實(shí)現(xiàn)線(xiàn)上教育和線(xiàn)下教育的融合。不僅如此，在線(xiàn)教育能夠整合教育資源，擁有給鄉(xiāng)村學(xué)生提供更高質(zhì)量教育的可能。”隨著直播技術(shù)的發(fā)展、音視頻技術(shù)的成熟與“停課不停學(xué)”對(duì)于遠(yuǎn)程互動(dòng)的需求快速增長(zhǎng)，教育從業(yè)者期待直播錄播課程的制作與傳發(fā)過(guò)程中有更優(yōu)質(zhì)、更精細(xì)化的體驗(yàn)。

記者在展會(huì)現(xiàn)場(chǎng)看到的“靜音艙”約3-5平方米，可移動(dòng)易拆裝，采用全玻璃加航空鋁框架碳素復(fù)合板材料吸聲減振。記者從人來(lái)人往、聲音嘈雜的會(huì)場(chǎng)走入靜音艙內(nèi)，關(guān)門(mén)的剎那感覺(jué)頓時(shí)安靜下來(lái)，噪音可降低30分貝左右。艙內(nèi)配備攝像頭、多媒體顯示屏、錄音錄像設(shè)備、定制座椅與低噪聲的新風(fēng)系統(tǒng)。據(jù)介紹，“靜音艙”能解決直播錄播過(guò)程中語(yǔ)音清晰度不高、有回聲等問(wèn)題，最大程度上為教師提供方便，艙內(nèi)設(shè)備可以根據(jù)使用者的不同需求進(jìn)行增減調(diào)整，靈活組合。

另一展位的“直播艙”則是專(zhuān)門(mén)為直播錄播課程打造，功能全面、頗具科技感的“直播艙”為實(shí)現(xiàn)“拎包入艙即可開(kāi)播”提供了可能。

除了在小空間內(nèi)的課程制作之外，課堂實(shí)景課程錄制、線(xiàn)上課程云平臺(tái)的發(fā)展，極大地豐富了學(xué)生們可點(diǎn)播的課程范圍。“這其實(shí)是另一種意義上的因材施教，讓學(xué)生自己去選擇自己感興趣的知識(shí)去學(xué)習(xí)，在傳統(tǒng)的課堂里課程是單一的，壓抑了一部分學(xué)生的興趣和潛力。”北京師范大學(xué)的王先生認(rèn)為網(wǎng)課有助于提升教學(xué)效率、促進(jìn)教育公平?！熬W(wǎng)課確實(shí)存在學(xué)生容易走神不聽(tīng)課之類(lèi)的問(wèn)題，但它的優(yōu)勢(shì)在于面向全體學(xué)生，可以暫停和回看?！薄半m然還有更優(yōu)化、更系統(tǒng)化的空間，但線(xiàn)上這種信息化資源的共享能讓相當(dāng)一部分非常渴望知識(shí)的孩子們跨越時(shí)空去吸收養(yǎng)分、更好地成長(zhǎng)。”

打造更智慧的教學(xué)系統(tǒng)

在新課程標(biāo)準(zhǔn)出臺(tái)的背景下，如何以核心素養(yǎng)目標(biāo)和內(nèi)容載體為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)行公平的教學(xué)評(píng)價(jià)，形成個(gè)性化的培養(yǎng)方案，優(yōu)化“教—學(xué)—評(píng)”質(zhì)量，是教師面對(duì)的新的挑戰(zhàn)。一體化智慧教學(xué)系統(tǒng)提供了課前、課中、課后的全流程管理解決方案。

展館內(nèi)跑道形狀的的區(qū)域是“智慧操場(chǎng)”展位。利用人工智能、新材料、5G與互聯(lián)網(wǎng)通信、大數(shù)據(jù)等技術(shù)打造的“智慧操場(chǎng)”，將計(jì)量學(xué)引入體育教學(xué)服務(wù)體育教學(xué)的“備、教、學(xué)、評(píng)、測(cè)、管”，實(shí)現(xiàn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)健康管理與運(yùn)動(dòng)傷害防護(hù)。據(jù)介紹，智慧備課可以做到“即使是一個(gè)數(shù)學(xué)老師也可以拿著這一套系統(tǒng)來(lái)上好體育課?！闭n上對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)狀態(tài)進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)，向身體狀況較差、動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)、運(yùn)動(dòng)效率低的學(xué)生做出安全預(yù)警并給出有針對(duì)性的個(gè)人訓(xùn)練建議。在課后測(cè)試與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中也可以消除人工計(jì)量的隨機(jī)性，細(xì)化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，做到最大程度上的的評(píng)價(jià)公平。

畢業(yè)于陜西師范大學(xué)的姜老師在談到“智慧操場(chǎng)”的個(gè)性化管理系統(tǒng)的例子時(shí)表示，“系統(tǒng)在理論上可以在保證質(zhì)量的同時(shí)保證教學(xué)效率。這樣兼顧共性與個(gè)性的一體化教學(xué)方案打破了傳統(tǒng)體育教師只顧全面、難顧個(gè)人的教學(xué)模式?！睘椤敖K身體育”服務(wù)學(xué)生擁有長(zhǎng)期健康而幸福的人生打下了良好的習(xí)慣基礎(chǔ)。