首屆教育變革與人類發(fā)展國際研討會在京召開

中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 李萍）8月28日上午，由北京師范大學國際與比較教育研究院、北京師范大學國際教育研究中心主辦，中國教育學會比較教育分會、聯(lián)合國教科文組織教師教育中心協(xié)辦的首屆教育變革與人類發(fā)展國際研討會開幕。國家教育咨詢委員會委員、中國教育學會名譽會長、北京師范大學資深教授顧明遠，北京師范大學副校長周作宇出席開幕式并致辭。此次研討會以“未來教育的新社會契約：從理念到行動”為主題，采用線上會議+中英同傳的方式進行，來自中國、美國、澳大利亞、日本等7個國家以及聯(lián)合國教科文組織、聯(lián)合國兒童基金會、世界銀行等國際組織的240余名專家、學者、教師和學生參加了此次研討會。

哈佛大學教授費爾南多·M·賴默斯（Fernando M. Reimers）以“社會動員轉(zhuǎn)變教育文化”為題，介紹了《共同重新構(gòu)想我們的未來：一種新的教育社會契約》的撰寫背景和過程。賴默斯指出，社會對話和社會動員是促進教育變革的動力引擎，只有積極推動教學方法、課程設(shè)置、學校組織、教師職業(yè)、學習生態(tài)等五個領(lǐng)域的變革，才能實現(xiàn)未來教育的藍圖和愿景。

亞洲比較教育學會會長、日本九州大學教授愛德華·威克斯（Edward Vickers）以“教育社會契約的兩面性——把教育當作社會問題萬能藥的危險”為題，對《共同重新構(gòu)想我們的未來：一種新的教育社會契約》報告的主要內(nèi)容進行了回顧。威克斯指出，推動社會向更加公正、公平和可持續(xù)發(fā)展的未來轉(zhuǎn)變，既需要發(fā)揮教育廣泛的調(diào)節(jié)作用，更需要從超越教育的寬廣視角加強社會各界的協(xié)同合作。

北京師范大學教授劉寶存以“未來教育社會契約的愿景與中國教育改革的走向”為題，對未來教育社會契約的原則、愿景和實現(xiàn)路徑進行了解讀。劉寶存指出，未來教育社會契約與中國的教育改革方向高度契合，中國參與構(gòu)建未來教育社會契約，一是要在教育目標上強調(diào)人與人之間的彼此聯(lián)結(jié)、人與自然之間的生態(tài)聯(lián)結(jié)、人與技術(shù)之間的創(chuàng)新聯(lián)結(jié)；二是要加強有關(guān)環(huán)境、人文、數(shù)字的課程內(nèi)容；三是要大力支持教師專業(yè)化與職業(yè)化發(fā)展；四是要利用數(shù)字技術(shù)促進教育公平；五是要打造開放、多樣、包容的學?？臻g；六是要創(chuàng)新科學研究的方式與模式；七是要激勵社會行為主體和校外場域參與教育發(fā)展過程；八是要持續(xù)打造惠及全民的終身、優(yōu)質(zhì)教育體系；九是要積極參與全球教育治理，貢獻中國的經(jīng)驗與聲音。

上海師范大學原校長張民選、聯(lián)合國教科文組織亞太地區(qū)教育局教育創(chuàng)新與技能開發(fā)部主任汪利兵、聯(lián)合國兒童基金會緬甸辦事處教育項目官員張延竑、世界銀行駐華代表處高級教育專家肖麗萍圍繞“教育的新社會契約：挑戰(zhàn)與應(yīng)對”展開圓桌討論。

此次教育變革與人類發(fā)展國際研討會就如何理解“面向教育的社會新契約”的內(nèi)涵、如何推動社會各界將這一理念轉(zhuǎn)化為自身的日常行動等問題，為中外專家學者搭建了一個分享見解、交流經(jīng)驗、探討對策的高端學術(shù)平臺。研討會下設(shè)十個平行會議，與會學者圍繞“教育與可持續(xù)發(fā)展”“課程轉(zhuǎn)型與學習方式變革”“教師專業(yè)發(fā)展”“國際理解教育”“數(shù)字化學習”“學前教育變革”“職業(yè)教育變革”“高等教育變革”“教育交流與合作”以及“教育籌資”等議題展開了廣泛深入的研討。

據(jù)悉，該研討會將每年舉辦一次，作為北京師范大學國際與比較教育研究院“世界比較教育論壇”活動的有力補充，是我國比較教育學者走向世界的又一重要平臺。