楊寶霖：四十載執(zhí)著堅(jiān)守潛心育人

“向?qū)I(yè)精湛的楊寶霖大先生致敬！走上講臺(tái)的第一天起，就應(yīng)牢記教育初心，時(shí)時(shí)刻刻學(xué)習(xí)，認(rèn)認(rèn)真真教書，踏踏實(shí)實(shí)做人?！庇^看了教師楊寶霖畢生追求自己專業(yè)發(fā)展的視頻后，有教師留下評(píng)論。

前不久，廣東省東莞市教育系統(tǒng)開展“我為什么當(dāng)老師”第三期活動(dòng)，該期活動(dòng)以“尋找身邊的張桂梅——做專業(yè)精湛的大先生”為主題，講述了楊寶霖因執(zhí)著專注而專業(yè)精湛、育人無數(shù)的故事。視頻在全市教師中引起強(qiáng)烈反響。

一支粉筆，兩袖清風(fēng)，鉆研三尺講臺(tái)，獻(xiàn)身教育事業(yè)四十載，楊寶霖不忘育人初心。他孜孜不倦、刻苦嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，用一生詮釋師者本色，影響了一代又一代人。1989年，楊寶霖被評(píng)為廣東省特級(jí)教師，1995年獲評(píng)全國(guó)優(yōu)秀教師。教書之余，楊寶霖還致力于搜集、整理、研究東莞文史和民間文化。他在國(guó)內(nèi)外發(fā)表古典詩(shī)詞辨析、歷史考據(jù)及農(nóng)史等論文百余篇，被譽(yù)為“東莞文史泰斗”。

感念黨恩，堅(jiān)守初心

“在黨的培養(yǎng)下，我從茶樓的童工成為一名教師?！睆?957年到粵西北廣寧縣第四中學(xué)任教那一刻起，楊寶霖就立下“一輩子當(dāng)教師，為黨育人、為國(guó)育才”的人生心愿。

1936年，楊寶霖出生于東莞莞城。13歲時(shí)，為了謀生，他到香港的茶樓里做童工洗碗碟，有飯吃但沒工錢。熬了兩年多，東莞解放，讀書不用錢，他才返回家鄉(xiāng)，考入東莞師范學(xué)校。1956年8月，楊寶霖離開東莞，到廣州“廣東師資培訓(xùn)班”讀書，次年畢業(yè)后開始了粉筆生涯，先后任教于廣寧縣第四中學(xué)、東莞縣常平中學(xué)、東莞中學(xué)、華南農(nóng)業(yè)大學(xué)。

“如果不是中國(guó)共產(chǎn)黨解放了東莞，哪有我當(dāng)老師的一天！”一路走來，楊寶霖心中始終感念黨恩，面對(duì)多次調(diào)崗晉升的機(jī)會(huì)，他始終堅(jiān)持本心、堅(jiān)守講臺(tái)。1959年，楊寶霖23歲時(shí)，被推薦擔(dān)任廣寧縣第四中學(xué)代理校長(zhǎng)。但一年后他堅(jiān)決請(qǐng)辭，他坦言：“放下課本、不寫粉筆來管理學(xué)校，這個(gè)我不行，我沒有這個(gè)本事，我覺得還是當(dāng)教師好?！?/p>

在幾十年教師生涯中，楊寶霖從來沒有因私事而請(qǐng)過假、遲過到。他始終把教師身份擺在第一位，全身心投入教育工作中，投入為學(xué)生服務(wù)中。他每天白天上課、備課、編寫課外閱讀教材等，或與學(xué)生談話交流和做家訪。到了晚上忙完教學(xué)工作，他再繼續(xù)從事自己喜歡的學(xué)術(shù)研究。

潛心鉆研，精益求精

“楊老師在教書中的工匠精神令人欽佩?！睎|莞中學(xué)校長(zhǎng)黃燦明回憶道，“楊老師的學(xué)識(shí)很淵博，他的教學(xué)水平非常高，教材也很熟悉，但是他在每一堂課上課前，都是一絲不茍地去備課，去研究教材、研究學(xué)生”。

“經(jīng)驗(yàn)來源于實(shí)踐，教師一定要堅(jiān)持鉆研，提升自己。”不斷鉆研、不斷積累、不斷提高，楊寶霖始終以此要求自己。為了上好課，他深入鉆研教材，在備課時(shí)用卡片的方式，記錄下作者生平、重點(diǎn)、難點(diǎn)等，提高對(duì)課本的充分理解。一個(gè)知識(shí)點(diǎn)一張卡片，40年來，他制作了10多萬張卡片。

“文化是一個(gè)社會(huì)的命脈、靈魂，而語文教學(xué)非博覽群書不能濟(jì)事?！睘榱送貙拰W(xué)生閱讀視野，楊寶霖還堅(jiān)持每個(gè)學(xué)期編寫一本課外閱讀教材。

當(dāng)年，要編寫一本課外教材不是一件容易的事。他每天從報(bào)紙、雜志等中，選出合適的閱讀資料后，“還要一筆一畫刻在蠟紙上，再油印出來”。多年來，他編寫并刻印了《描寫集成》《古詩(shī)文選讀》等。功夫不負(fù)苦心人，那些年，東莞縣中學(xué)統(tǒng)考，每次語文作文前五名，基本都是他班上的學(xué)生。

“楊老師非常熱愛專心于教育事業(yè)，他在業(yè)務(wù)上、知識(shí)上是精益求精的，一點(diǎn)不含糊?！痹瓥|莞中學(xué)校長(zhǎng)、楊寶霖的同事葉淦培感嘆道，“他的知識(shí)太廣了，你問什么他都可以回答”。

生命不息，奮斗不止

“楊老師幾十年如一日的研究精神，為了一份研究材料搜遍全國(guó)的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度等，深深影響了我?！睎|莞市可園中學(xué)教師高錦元介紹說，楊寶霖退休后到可園中學(xué)作過五次“東莞的良風(fēng)美俗”講座。“我想像楊老師那樣，甘于物質(zhì)上的清貧，專心研究，把自己的專業(yè)做到極致，同時(shí)還要奉獻(xiàn)社會(huì)?！?/p>

直到1997年退休，楊寶霖教中學(xué)、大學(xué)整整四十年，育人無數(shù)。他還利用空余時(shí)間，研究文史、農(nóng)史等，皓首窮經(jīng)，著述編書。退休后他堅(jiān)持“退而不休”，把大部分時(shí)間用于整理東莞本土文史資料等，并積極開展文史講座。從1997年至2019年，他共開展了410余場(chǎng)公益性講座。

一盞小小的臺(tái)燈照亮了他的身影。他右側(cè)的凳子上擺了厚厚一疊書，左側(cè)的案臺(tái)上是各種各樣的資料。他正伏案工作，脖子上還掛著一條藍(lán)色透明的吸氧管。

2019年，80多歲的楊寶霖因身體原因，不得已結(jié)束講座活動(dòng)。但是他并沒有停止前行的步伐，而是繼續(xù)夜以繼日地投入文史研究中。他吸著氧氣，每天伏案工作至深夜，翌日五點(diǎn)半起床洗漱后又端坐案前。他要與時(shí)間賽跑，為東莞文化事業(yè)留下更多瑰麗的文史寶藏。

“作為一名老師，他是傳道授業(yè)的傳燈者；對(duì)東莞地方歷史文化研究，他是學(xué)術(shù)上的傳燈者?！睏顚毩氐膶W(xué)生、東莞市委黨史研究室主任李炳球說道。（中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)記者 劉盾 通訊員 連燕純）