《中國教師教育發(fā)展報告2022》藍皮書在南京發(fā)布

中國教師報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 孫陸培）9月3日上午，《教師教育藍皮書:中國教師教育發(fā)展報告（2022）》發(fā)布會暨“新時代教師教育高質量發(fā)展”論壇在南京曉莊學院曉莊校區(qū)舉行?；顒右跃€上線下混合會議方式進行。

《中國教師教育發(fā)展報告（2022）》是國內第一本教師教育藍皮書，由南京曉莊學院研制，包括總報告、分報告、專題篇、區(qū)域篇、附錄五部分。報告全面總結了近年來中國教師報我國教師教育發(fā)展的總體狀況，通過構建教師發(fā)展指數(shù)，測算了全國教師發(fā)展水平，勾畫出全國30個省（區(qū)、市）的教師教育發(fā)展水平地圖，深入剖析了我國教師教育發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)和困難，系統(tǒng)提出推進我國教師教育發(fā)展的政策建議，為推進我國教師教育高質量發(fā)展、加快教育現(xiàn)代化、辦好人民滿意的教育提供了智力支持和決策參考。

藍皮書首次發(fā)布的中國教師教育事業(yè)綜合發(fā)展指數(shù)和平衡發(fā)展指數(shù)表明：我國教師教育事業(yè)取得長足發(fā)展，學前教育、普通小學、普通初中、普通高中、中等職業(yè)教育、普通高等教育、特殊教育的教師教育事業(yè)發(fā)展綜合指數(shù)分別從2011年的26.21、34.86、47.64、50.95、40.79、39.16、37.09提高到了2019年的38.85、47.38、56.92、57.85、48.17、47.85、43.17；2011年以來，我國教師教育整體保持較快發(fā)展，平衡發(fā)展指數(shù)呈穩(wěn)步上升趨勢，2019年總體平衡發(fā)展指數(shù)為45.20，比2011年上升11.39，提升幅度較為明顯。我國教師教育事業(yè)的發(fā)展規(guī)模、發(fā)展質量、發(fā)展支持等平衡發(fā)展指數(shù)均有一定程度的提升，分別從2011年的34.29、28.66、20.15上升到2019年的46.43、42.62、31.08。我國教師教育的發(fā)展規(guī)模、發(fā)展質量、發(fā)展支持的不平衡程度均有所降低，但教師教育發(fā)展不平衡問題仍需高度關注。

藍皮書指出，我國教師教育取得長足發(fā)展，教師隊伍規(guī)模世界第一，建成了世界最大規(guī)模的教育體系，總體教育水平進入世界中上行列；建立了成熟的教師教育管理體系、規(guī)范的教師資格證考試制度、系統(tǒng)的教師專業(yè)標準制度和師范類專業(yè)認證制度，教師教育管理制度化特征日益突出；不斷發(fā)展并完善教師教育一體化，縱向打通了教師職前、入職和職后教育培訓的全環(huán)節(jié)和全過程，橫向實現(xiàn)了普通高校、師范院校、教學科研機構、中小學 、社會教學機構和地方政府的有效聯(lián)結，形成了涵蓋教師職業(yè)全生命周期的教師教育生態(tài)體系；不斷探索并形成了多元化教師教育模式；教師教育的管理體制、教育理念、總體目標、保障體系等取得顯著成效，形成了具有中國特色的現(xiàn)代教師教育體系，為保障我國不同階段教育對教師隊伍的需求做出了重大貢獻。同時，我國教師教育仍然面臨提高生源質量、提升教師教育效能、改革教師資格考試制度、加強師范院校發(fā)展、完善“U-G-S”協(xié)同育人機制、應對數(shù)字技術等諸多挑戰(zhàn)，需要建立更具激勵效果的招錄和退出機制、構建更加科學的課程和評價體系、完善教師資格考試制度、大力加強師范院校教師教育事業(yè)、升級更新“U-G-S”高效協(xié)同發(fā)展機制、充分利用數(shù)字技術賦能教師教育發(fā)展。

藍皮書發(fā)布經(jīng)教育部教師工作司指導，在江蘇省教育廳、河南省教育廳支持下，由南京曉莊學院、社會科學文獻出版社共同發(fā)布。發(fā)布當天，還舉行了“新時代教師教育高質量發(fā)展”論壇，來南京師范大學、南京曉莊學院等大學和科研院所5位專家圍繞新時代教師教育發(fā)展改革、教師培養(yǎng)的專業(yè)性及其體現(xiàn)、教師專業(yè)發(fā)展與教育科研等主題作了專題報告。來自上海、江蘇、陜西、河南等地近百名專家學者參與討論，共同探討我國教師教育高質量發(fā)展建設發(fā)展路徑和具體舉措。