勞動課該怎么上？廣東專家學(xué)者來支招

中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（通訊員 劉慧嬋 張紫欣 記者 劉盾）新學(xué)期新氣象，孩子的課程表也有了新變化——勞動課正式成為中小學(xué)的一門獨立課程。好的勞動課應(yīng)該是怎么樣的？怎么通過勞動課培養(yǎng)學(xué)生的勞動素養(yǎng)？如何開發(fā)與實施勞動項目？近日，廣東省教育研究院邀請教研專家、一線骨干勞動教師，以“優(yōu)化勞動項目教學(xué) 發(fā)展學(xué)生勞動素養(yǎng)”為主題，舉辦南方教研大講堂，就師生家長關(guān)切的問題展開深入探討。

據(jù)介紹，本次大講堂包括教學(xué)案例展示、教研沙龍和專家視點三個環(huán)節(jié)。在教學(xué)案例展示環(huán)節(jié)，深圳市龍華區(qū)第三實驗學(xué)校教師謝穎展示了《“油菜種植”勞動項目》教學(xué)案例，中山市東區(qū)竹苑小學(xué)教師湯妮展示了《巧編四角籃》勞動課堂教學(xué)案例。

在《“油菜種植”勞動項目》教學(xué)案例中，謝穎根據(jù)勞動課程標(biāo)準(zhǔn)要求，結(jié)合龍華區(qū)第三實驗學(xué)校特色，引導(dǎo)學(xué)生參與油菜籽選種與播種、移栽油菜苗、油菜田間管理、油菜花授粉、油菜籽收集與榨油等勞動實踐活動，讓學(xué)生在油菜種植勞動實踐中培養(yǎng)勞動素養(yǎng)?！肚删幩慕腔@》勞動課堂教學(xué)案例則通過創(chuàng)設(shè)情境，引出驅(qū)動性問題“如何編有創(chuàng)意的四角籃”，引導(dǎo)學(xué)生開展學(xué)編四角籃、小組合作編四角籃、四角籃創(chuàng)意裝飾、評價總結(jié)等課堂學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生在創(chuàng)意編四角籃的勞動實踐中培養(yǎng)勞動素養(yǎng)。

教研沙龍環(huán)節(jié)，與會專家結(jié)合兩個案例的點評，圍繞勞動項目開發(fā)應(yīng)堅持哪些基本原則、一般模式和方法與教學(xué)目標(biāo)設(shè)計等內(nèi)容展開研討。廣州市教育研究院課程教材發(fā)展研究所所長鄒立波提出，可以科學(xué)利用學(xué)校綠化帶、樓頂空地等場地，打造校園小農(nóng)田勞動實踐基地，開發(fā)基于校園的農(nóng)耕勞動項目。深圳市教育科學(xué)研究院勞動教育教研員韓青認(rèn)為，勞動項目的開發(fā)要結(jié)合校情學(xué)情，因地制宜，注重勞動課程與其他學(xué)科課程的融合，形成豐富多元的項目課程。

據(jù)悉，本次活動以線上線下的方式同步進(jìn)行，廣東省多個地市不僅組織教師觀摩線上直播，還自發(fā)根據(jù)活動內(nèi)容組織教研研討活動，進(jìn)一步深化對勞動教育和勞動課程的認(rèn)識，推進(jìn)實踐落實。