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      ?東盟國家教育工作者“高階思維能力”提升培訓開幕

      發(fā)布時間:2022-10-13 作者:任朝霞 來源:中國教育新聞網(wǎng)

      中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊(記者 任朝霞)10月12日,由中國—東盟中心和聯(lián)合國教科文組織教師教育中心共同舉辦的“東盟國家教育工作者‘高階思維能力’提升培訓”開幕,培訓為期3天,以線上線下相結(jié)合的方式舉行。

      高階思維能力,通常指較高層次的認知能力,包括分析、綜合、評價、創(chuàng)造等,與審辯式思維、問題解決能力、創(chuàng)造能力等概念之間存在交叉關系。學生高級思維能力培養(yǎng)是全世界教育領域的重要主題,也是落實核心素養(yǎng)、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的關鍵突破口。本次培訓將有助于上海分享中小學高階思維培養(yǎng)的經(jīng)驗與做法,促進東盟各國基礎教育學校管理者、一線教師和教育研究者更深刻地理解高階思維,了解學生高階思維能力的培養(yǎng)方法。據(jù)悉,參與培訓的教育工作者不僅有來自中小學的教師、校長,還有眾多大學教師、研究人員以及教育官員。除東盟國家參與者外,本次培訓也開放國內(nèi)直播。

      首日的培訓中,華東師范大學基礎教育改革與發(fā)展研究所所長李政濤教授介紹了中國新課程方面的高階思維,他以高階思維中的審辯式思維為例,從審辯式思維的定義、審辯式思維的培養(yǎng)以及審辯式思維的中國經(jīng)驗出發(fā),詳細介紹了新課程改革中中國如何開發(fā)出適合自身的教育模式。上海市教委教研室評價中心副主任汪茂華博士以“上海市中小學高階思維能力測評的探索”為題,分別從“什么是高階思維”“如何對中小學高階思維能力進行測評”等方面介紹了目前上海如何進行高階思維的測評和提升。在問答環(huán)節(jié),線上教師踴躍提問,積極探討如何培養(yǎng)學生的高階思維。

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