山東省教科院舉辦黨建與學校教育教學業(yè)務深度融合研討會

中國教育報-中國教育新聞網訊（記者 魏海政 通訊員 唐立寧）近日，山東省教科院舉辦黨建與學校教育教學業(yè)務深度融合研討會，深入研討新時代如何進一步加強黨對中小學校全面領導，落實黨組織領導的校長負責制，推進中國式教育現代化發(fā)展等重要議題。

研討會上，國家教育行政學院教師工作研究部主任于維濤以“中小學黨組織書記發(fā)展歷史、問題及理論邏輯”為題，梳理了中小學黨組織書記職能的歷史脈絡，分析了當前中小學黨建工作存在的問題，提出了黨支部書記“素質第一、關系第二、體系第三、特色第四”的建設框架，總結了黨支部書記“無私、包容、擔當”的素養(yǎng)特質。

首都師范大學教育學院副院長張爽教授闡述了落實中小學黨組織領導的校長負責制需要處理好的“中小學領導體制改革與學校治理現代化”“黨的教育方針與學校教育教學”“首長制與委員會制”以及“中小學校黨建與業(yè)務”四對關系，明確“黨組織領導的校長負責制”不等于黨組織書記領導的校長負責制。華東師范大學基礎教育改革與發(fā)展研究所研究員、廣西師范大學教育學部楊小微教授圍繞“把黨建工作融入中國式教育現代化建設”的主題，提出黨建與學校教育教學業(yè)務是相輔相成、相得益彰、相互促進的。一方面以黨建工作引領業(yè)務工作，確保其政治站位，另一方面以業(yè)務工作促進黨的政治建設、組織建設和思想建設。

山東省教科院黨委書記、院長申培軒表示，學校黨建工作與教育教學業(yè)務深度融合是黨建和教育發(fā)展的必然要求。融合的重點在于將黨建融入學校治理、課程教學、教師與學生發(fā)展、學校文化、家校社協(xié)同等各個方面，還要重視教育評價改革，避免工具主義和功利主義。要落實黨組織領導的校長負責制，發(fā)揮專業(yè)管理與群策群力民主管理的各自優(yōu)勢，集體領導、分工合作、協(xié)同運行，通過專業(yè)治理、民主治理和依法治理促進學校治理現代化發(fā)展。

據悉，山東省教科院還將進一步開展相關研究與探索，積極推動黨建工作融入中國式教育現代化建設，推動全省教育高質量發(fā)展。