南開(kāi)大學(xué)：中外師生探索跨文化交流密碼

“考試過(guò)程中，學(xué)生們?cè)敢庥糜⒄Z(yǔ)參與和討論，并作出有依據(jù)和有邏輯的陳述，真是讓人印象深刻?！比涨?，南開(kāi)大學(xué)本學(xué)期“國(guó)際視野與跨文化對(duì)話(huà)”課程考試結(jié)束幾天后，生命科學(xué)學(xué)院英國(guó)籍教師亞當(dāng)（Adam）對(duì)學(xué)生們的表現(xiàn)還是念念不忘。

亞當(dāng)是南開(kāi)大學(xué)“國(guó)際視野與跨文化對(duì)話(huà)”課程的授課教師之一。這門(mén)南開(kāi)大學(xué)于本學(xué)期新開(kāi)設(shè)的全英文通識(shí)課，授課教師來(lái)自中國(guó)、英國(guó)、美國(guó)、德國(guó)、法國(guó)、意大利、加拿大和澳大利亞8個(gè)國(guó)家。課堂上，教師們結(jié)合自己的文化學(xué)科背景和學(xué)習(xí)工作經(jīng)歷，以及他們?cè)谥袊?guó)、在南開(kāi)感受到的發(fā)展變化，就“跨文化交流的概念、歷史和理論”“跨文化交流中的認(rèn)同與交流障礙”“流行文化的跨文化交流”“跨文化沖突”“教育中的跨文化交流”等不同主題，與學(xué)生們進(jìn)行分享與交流。

在以“跨文化沖突”為主題的這門(mén)課中，來(lái)自外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的加拿大籍教師阿敏（Armin）以中德文化對(duì)比為例，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，向?qū)W生們展示了中西文化之間的差異和沖突。阿敏通過(guò)一系列圖片快速激發(fā)了學(xué)生們對(duì)中西方思維模式、生活方式、人際交往等方面問(wèn)題的興趣和思考。有趣的圖片和生動(dòng)的講解相結(jié)合，牢牢抓住了學(xué)生們的注意力。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生們紛紛發(fā)表自己的看法，積極參與討論，沉浸在互動(dòng)式、探討式的學(xué)習(xí)模式中。

“每一節(jié)課的老師都是熱情而充滿(mǎn)活力的，鼓勵(lì)我們大膽地用英文表達(dá)自己。”南開(kāi)大學(xué)人工智能學(xué)院2020級(jí)本科生王迪感嘆這門(mén)課給自己帶來(lái)快樂(lè)與驚喜，“實(shí)實(shí)在在了解了許多之前完全沒(méi)有考慮過(guò)的跨文化交流中可能存在的問(wèn)題”。

同樣在課程中感受到美好體驗(yàn)的，還有前來(lái)“蹭課”的胡富欽同學(xué)。這名來(lái)自周恩來(lái)政府管理學(xué)院的大四學(xué)長(zhǎng)既是在旁聽(tīng)，也是在“取經(jīng)”。因?yàn)樗瑫r(shí)也是另一門(mén)南開(kāi)熱門(mén)課程“國(guó)際視野與個(gè)人成長(zhǎng)”的助教?！拔以趩?wèn)答環(huán)節(jié)向老師請(qǐng)教，是否有某一張幻燈片內(nèi)容的相關(guān)資料分享，課后便收到了老師發(fā)來(lái)的文檔，里面有很多超鏈接和文獻(xiàn)摘要，能看得出老師的耐心和嚴(yán)謹(jǐn)！我感到很開(kāi)心，很幸福?！焙粴J說(shuō)。

即便足不出校，也能與來(lái)自不同國(guó)家、不同文化、不同學(xué)科的教師在開(kāi)放式、沉浸式的體驗(yàn)教學(xué)中展開(kāi)深度對(duì)話(huà)。一個(gè)學(xué)期的課程，讓來(lái)自外國(guó)語(yǔ)、傳播學(xué)、社會(huì)學(xué)、計(jì)算機(jī)、數(shù)理化等多個(gè)專(zhuān)業(yè)的58名選課學(xué)生感到收獲頗豐。因此，11月份的結(jié)課測(cè)驗(yàn)，與其說(shuō)是口語(yǔ)考試，倒不如說(shuō)更像是一場(chǎng)無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組的面對(duì)面討論——“怎樣看待文化適宜與文化欣賞”“如何有效應(yīng)對(duì)文化沖擊”“跨文化交流中有什么樣的收獲和挑戰(zhàn)”……考試中，師生深度探討文化傳播發(fā)展、文明交流互鑒，氣氛十分熱烈。

而這些，正是課程負(fù)責(zé)人、南開(kāi)大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院公共英語(yǔ)教學(xué)部教師鄭利平在當(dāng)初開(kāi)設(shè)這門(mén)課程時(shí)想要看到的情景：“希望我們的課程不僅能提升學(xué)生的跨文化交流意識(shí)和能力，更能夠拓寬師生的國(guó)際視野，增強(qiáng)大家對(duì)世界文化多樣性和差異性的多方面認(rèn)知、包容和尊重。”（中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)記者 陳欣然）