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      王淑英代表:建議設(shè)立鄉(xiāng)村學(xué)校社會實(shí)踐專項(xiàng)資金

      發(fā)布時間:2023-03-01 作者:周洪松 禹躍昆 來源:中國教育新聞網(wǎng)

      中國教育報(bào)-中國教育新聞網(wǎng)訊(記者 周洪松 禹躍昆)新的教育改革發(fā)展形勢對教育系統(tǒng)提出了一系列新要求,新的問題和挑戰(zhàn)隨之而來,鄉(xiāng)村學(xué)校面臨的任務(wù)尤為艱巨。在全國人大代表,保定師范附屬學(xué)校黨總支書記、校長王淑英看來,與縣城以上學(xué)校相比,鄉(xiāng)村學(xué)校在師資力量、辦學(xué)條件、辦學(xué)經(jīng)歷、管理理念等方面存在差距。中國式現(xiàn)代化鄉(xiāng)村教育振興需要進(jìn)一步創(chuàng)新體制機(jī)制,需要正視問題研究對策。

      王淑英認(rèn)為,未來,鄉(xiāng)村教育應(yīng)該在政府層面加大挖掘資源潛力的力度,嘗試實(shí)施更有利于鄉(xiāng)村教育全面振興的改革。

      一是要推進(jìn)優(yōu)質(zhì)學(xué)校的教師聯(lián)研制度。要對鄉(xiāng)村薄弱學(xué)校進(jìn)行引領(lǐng),提升教師能力,鄉(xiāng)村學(xué)校要派教師外出參加各學(xué)科的培訓(xùn),針對性加強(qiáng)緊缺學(xué)科老師的培訓(xùn);采取“請進(jìn)來”方式對學(xué)校老師進(jìn)行培訓(xùn),注重校際交流,養(yǎng)成校際、教師之間聯(lián)合教研、相互學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,進(jìn)一步聚焦優(yōu)質(zhì)課堂,改變過去直接在課堂上講解和操練知識點(diǎn)的做法,以培養(yǎng)提升鄉(xiāng)村學(xué)生的綜合素養(yǎng)。并會集優(yōu)質(zhì)師資,設(shè)計(jì)“適合每一個孩子”的高質(zhì)量作業(yè),真正給每個孩子提供個性化的彈性作業(yè),進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)“增質(zhì)”與“減負(fù)”相得益彰。

      二是要盤活開放社會資源。進(jìn)一步聚焦課后服務(wù)優(yōu)質(zhì),走出校園,打開校門,走進(jìn)社會,利用社會優(yōu)質(zhì)資源,為鄉(xiāng)村學(xué)校提供更廣泛的育人場所或課程。

      三是要保障教師福利到位。鄉(xiāng)村教師本身承擔(dān)的教學(xué)工作量已普遍超負(fù)荷,承擔(dān)課后服務(wù),調(diào)動他們的工作積極性,保障鄉(xiāng)村教師的福利到位,可以提高他們的工作熱情和服務(wù)意識。因此,應(yīng)該將福利政策多向農(nóng)村教師傾斜。

      四是要建立鄉(xiāng)村學(xué)校社會實(shí)踐專項(xiàng)資金。切實(shí)開放圖書室、運(yùn)動場、博物館等社會資源,并建立專項(xiàng)資金,保障鄉(xiāng)村學(xué)校學(xué)生能有機(jī)會走進(jìn)這些場館進(jìn)行體驗(yàn),從交通等方面給予專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)補(bǔ)貼。同時,每年為學(xué)校提供足量且高質(zhì)量的圖書,增加學(xué)生閱讀量,讓學(xué)生自覺養(yǎng)成熱愛閱讀的良好習(xí)慣。

      五是要加強(qiáng)鄉(xiāng)村科技教育支持力度。精心設(shè)計(jì)好“鄉(xiāng)村少年宮”科技創(chuàng)客中心等活動,增加活動項(xiàng)目,讓孩子充分享受到參加科技教育活動的樂趣,培養(yǎng)科學(xué)精神和創(chuàng)新能力。并抓好寄宿制學(xué)校孩子課后管理和指導(dǎo)。

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