“在保國寺實地走訪,近距離觀察宋代的斗拱和榫卯技藝后,不禁佩服中國古代匠人的智慧,也開闊了我們的眼界?!苯?,寧波東錢湖旅游學校旅游服務與管理專業(yè)的柳奕楠,和同學們一起來到寧波保國寺古建筑博物館,上了一堂沉浸式的“宋韻文化”研學課。
寧波東錢湖旅游學校學生在保國寺北宋大殿聽研學導師講課。史望穎 攝
據(jù)悉,寧波市保國寺古建筑博物館擁有唐、宋、明、清、民國等不同時期的建筑單體,其中建于1013年的北宋大殿被譽為中國江南保存最完整、歷史最久遠的宋代建筑。在研學導師的帶領下,學生在保國寺北宋大殿欣賞千變?nèi)f化的斗拱、精妙絕倫的藻井、稱奇道絕的柱子,聆聽千年古建筑遺存背后的故事。學生還結合自身專業(yè)和“宋韻文化”主題展開了討論。
在參觀古建筑群后,學生還上了宋式斗拱搭建課程和瓦當拓印活動兩堂體驗課。宋代斗拱搭建課程通過搭建斗拱模型,讓學生了解斗拱搭建的基本原理,認識斗拱構件,在體驗中感受宋代匠人的匠心;瓦當拓印活動通過拓印的形式,讓學生體驗傳統(tǒng)拓印的手法與技藝。
“此次研學是本學期推出的五節(jié)‘宋韻文化’研學課程的首場活動?!睂幉|錢湖旅游學校旅游專業(yè)教師黃芳介紹,當前該校正在研究推廣宋韻文化,接下來他們還將走進南宋石刻公園、王安石紀念館、上水岙窯址、宋韻文化基地等,以專題研學的形式傳承宋韻文化。
寧波東錢湖旅游學校學生在保國寺古建筑群聽研學導師講課。史望穎 攝
“近年來,出現(xiàn)了一個新興職業(yè)——研學師,這是未來導游專業(yè)一個新的發(fā)展方向?!秉S芳介紹,跟傳統(tǒng)的導游相比,研學師需要具備專業(yè)的教育知識,要學會設計研學課程,編制研學手冊,做好課程評價,打磨研學成果?!拔覀冊谏蠈W期已利用地域資源在東錢湖周邊開展了8—10節(jié)研學課程,接下來還會持續(xù)推出相關課程,讓學生在深度體驗中提升專業(yè)技能,為未來發(fā)展蓄能?!秉S芳說。
值得一提的是,當天一起參與研學的,除了該校導游專業(yè)和旅游專業(yè)的學生,還有來自航空專業(yè)、電商專業(yè)的學生。
“面對新形勢,消費者的需求發(fā)生了很大變化,數(shù)字化手段也發(fā)生了一些改變。”寧波東錢湖旅游學校副校長徐春燕介紹,該校是一所以現(xiàn)代服務類專業(yè)為主的學校,主打大健康、大旅游、新商科,近年來在深化人才培養(yǎng)上進行了一些探索和創(chuàng)新,實現(xiàn)專業(yè)群的聯(lián)動協(xié)同。如“旅游+電商”“旅游+康養(yǎng)”“康養(yǎng)+電商”,通過跨專業(yè)學習全面提升學生的綜合素養(yǎng)。
寧波東錢湖旅游學校學生體驗斗拱搭建。吳彥 攝
“在專業(yè)聯(lián)動協(xié)同中,需要做好頂層設計,既有課程的融通,也有師資團隊的融通?!毙齑貉嗾f,如此次以保國寺的研學項目為載體,把旅游、航空和電商等專業(yè)進行融通,旅游專業(yè)的學生可以鍛煉新媒體技能,電商專業(yè)的學生可以加深對研學市場的認識,航空專業(yè)的學生可以增進對中國傳統(tǒng)文化的了解,在多專業(yè)互動中掌握多項技能。
柳奕楠此次的行程可謂一舉兩得,除了加深專業(yè)學習,她還和該校航空專業(yè)的魯宵雨組隊,準備參加寧波市中職技能大賽的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽項目,他們準備的內(nèi)容就是設計宋韻文化旅游線路?!皩嵉刈咴L有很不一樣的感受,保國寺是北宋時期的一個代表性建筑,我們在設計路線的時候,打算深度挖掘保國寺的文化內(nèi)涵,對原有的路線設計進行擴展和優(yōu)化?!?/p>
“我校利用地域資源創(chuàng)建研學課程,對學校發(fā)展、學生發(fā)展和專業(yè)發(fā)展都有著至關重要的意義?!毙齑貉嗾f,希望在推進過程中能利用好這個融合教學的載體,積累一系列資源,讓學生的體驗得以延續(xù)。未來,這些研學課程還將輻射到周邊的中小學,提升中小學生的人文素養(yǎng),激發(fā)學生的愛國愛鄉(xiāng)之情。(中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)記者 史望穎 通訊員 吳彥)
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