江西為農村留守兒童打造1857個“童心港灣”

孩子們在江西省贛州市南康區(qū)盧屋村“童心港灣”參加日常關愛活動。朱磊 攝

整合利用公共空間、選強配齊工作隊伍、統(tǒng)籌社會各界資源……江西持續(xù)推動“童心港灣”建設，為呵護農村留守兒童健康成長、守護農村留守兒童精神家園，做出了有益的嘗試。

江西是外出務工大省。據(jù)統(tǒng)計，截至目前，江西僅農村便有留守兒童26萬余人。

如何呵護孩子們的成長，尤其是守護好他們的精神家園，從2019年開始，江西在全省先后建設了1857個“童心港灣”。日前，記者深入走訪，在多個“童心港灣”與童伴媽媽交流，家訪留守兒童。他們的故事讓記者深刻感受到，一個個小小的“童心港灣”，一名名童伴媽媽，打開了眾多留守兒童的心門。

一名“媽媽”，一個港灣

沿著小路，走進江西省吉安市泰和縣螺溪鎮(zhèn)保全村外的村小，剛進校門，就聽到了二樓的歡聲笑語，門牌上“童心港灣”幾個彩字分外顯眼。

推門而入，留守兒童周興成和伙伴們正在童伴媽媽劉蓮娟的帶領下，猜燈謎、做游戲。兩間不大的教室里，一間是閱讀室，擺放著各式圖書；一間是活動室，孩子們做手工、畫畫、玩游戲的照片貼得到處都是。小小空間，格外溫馨。

最近的這個寒假，是12歲的周興成這些年最開心的一個假期。父母從深圳回來過年，一直到元宵節(jié)才離開。周興成的爸爸周富武和愛人這些年一直在廣州等地做室內裝潢，這3年一直沒有回過家，留下周興成與爺爺奶奶生活。在他們印象里，周興成內向、靦腆、膽子小，不像個男娃娃。

但是今年，兩口子發(fā)現(xiàn)娃娃變化不小，在家?guī)湍棠坛袚覄眨磉吪笥讯嗔?，“關鍵學習還沒落下！”

從孩子奶奶口中得知“童心港灣”的周富武，專程跟著周興成拜訪了劉蓮娟。看著兒子親切地叫著“劉媽媽”，和朋友們玩得不亦樂乎，周富武感慨不已：“劉老師彌補了孩子對親情的渴望啊。”

劉蓮娟與周富武交流了關于孩子成長的一些想法。按照劉蓮娟的建議，周富武一次晚飯后，帶著兒子沿著村路邊走邊交心，從個人愛好到學習，無所不談。周興成興致勃勃地跟父親約定，暑假要到深圳，看看父親工作的場景。

小小的“童心港灣”，因為一名童伴媽媽，讓孩子們心靈有了依靠，讓孩子們敞開了心扉。這也正是江西團省委工作人員在推動“童心港灣”建設中最大的感觸。

2019年，江西開始積極探索團組織常態(tài)化服務農村留守兒童的團屬公益陣地——“童心港灣”。保全村“童心港灣”，正是當時3個試點之一。

“推行初期，我們確定了利用好農村現(xiàn)有資源打造硬件、全力以赴抓好提升軟件的基本原則?！苯鲌F省委青年發(fā)展部部長葛李保介紹。

在這個基本原則下，閑置村小、農村書屋、新時代文明實踐中心站等區(qū)域通過整合利用，成為留守兒童的學習娛樂空間。為了選強配齊童伴媽媽隊伍，江西團省委明確了所有人選需經(jīng)村委推薦、鄉(xiāng)鎮(zhèn)團委初審、團縣委審定，統(tǒng)一培訓上崗，鎮(zhèn)村干部不得兼任等具體要求。

“同時，為了讓童伴媽媽能穩(wěn)定工作，我們每年為每個點提供不少于2萬元的資金補助，主要用于童伴媽媽的工資發(fā)放、工作補貼。”葛李保說。

有著十幾年幼兒教育經(jīng)驗的劉蓮娟，就這樣被村里推薦為童伴媽媽。同時，她還是螺溪鎮(zhèn)一家幼兒園的老師，住在鎮(zhèn)里。每到周末，她便騎上電動自行車，往返于村鎮(zhèn)之間，每周在“童心港灣”開展10多個小時的親情連線、閱讀陪伴、文體項目、家訪校訪等活動。

如今，在江西已經(jīng)建設起1857個“童心港灣”。上千名童伴媽媽像劉蓮娟一樣，為孩子們送去關愛。她們直接聯(lián)系服務的留守兒童達到6萬余名。

江西省泰和縣螺溪鎮(zhèn)保全村童伴媽媽劉蓮娟為孩子們普及地震自救知識。朱磊 攝

共青團江西省吉安市吉州區(qū)委組織返鄉(xiāng)大學生志愿者在長塘鎮(zhèn)“童心港灣”開展關愛活動。朱磊 攝

一項制度，一路探索

劉蓮娟對孩子們的影響，不僅僅只是陪伴。通過輔導作業(yè)，培養(yǎng)學習習慣，不少家長的反饋讓她欣喜：孩子的學習都有了提升。

跟著劉蓮娟，敲開留守兒童周子棵家的大門，一只黃狗跑出來朝她直搖尾巴。子棵的家長見了劉蓮娟，忙不迭地讓座，端上熱騰騰的茶水。

“過去可沒這么好的待遇！”劉蓮娟笑道。

“童心港灣”成立之初，村里人并不了解具體背景，對于劉蓮娟愛搭不理。甚至一些不認識劉蓮娟的人，以為她是騙子。忙活了個把月，走進“童心港灣”的留守兒童還不到5人，劉蓮娟一度打起了退堂鼓。

為了幫助童伴媽媽們樹立信心，在團中央共青團“童心港灣”全國項目辦的指導下，江西團省委會同省檢察院、江西科技師范大學錄制線上課程，組織122場線下培訓。劉蓮娟就被送到四川省團校，參加了童伴媽媽培訓。

回到保全村后，劉蓮娟現(xiàn)學現(xiàn)用，請村里派出一名村干部，跟著她一起入戶。有了村干部的保證，家長們終于放心。周子棵就是在這個時候，在奶奶的陪伴下，走進了“童心港灣”。

“第一次家訪，一進子棵家，他就躺在床上玩手機。奶奶無奈地說：‘劉老師，你幫我好好說說呢，管也管不住，說了也不聽?！?/span>

“跟子棵交流過幾次后，我讓他把手機放下，學習45分鐘，再獎勵自己玩一會，并讓他在‘童心港灣’寫作業(yè)，我來監(jiān)督輔導。多次嘗試后，子棵已經(jīng)可以自己掌握時間節(jié)奏了。奶奶直夸他懂事多了，學習上也進步好多?！?/span>

打開劉蓮娟的童伴媽媽手冊，清晰地記錄了周子棵成長的過程——從剛進“童心港灣”時，躲在奶奶身后害羞的小男孩，到如今已是陽光少年。正說著，周子棵跑了出來，跟每個人打了招呼，“我現(xiàn)在上初二，但是每周都還想去‘童心港灣’哩！”

“那里也是你的家啊，隨時歡迎你?！眲⑸従晷Φ?。

如今，劉蓮娟每個季度都要走進培訓課堂，或者在云課堂上學習。如何陪伴孩子，如何跟家長們深入溝通，如何提高孩子的學習興趣，“和孩子們一起成長！”

與童伴媽媽和孩子們一起努力成長的，還有“童心港灣”這項制度。2020年4月，在總結試點經(jīng)驗的基礎上，江西團省委與省文明辦、省鄉(xiāng)村振興局、省民政廳成立了“童心港灣”項目辦，團省委宣傳部工作人員孫蔚被抽調作為項目辦管理服務組負責人，“在這之前，我們又用了兩個月的時間，對全省農村留守兒童群體進行調研?！?/span>

調研的結果，讓大家感受到推動“童心港灣”的緊迫性。“留守兒童大部分都不缺乏物質基礎，更多的是由于缺少溝通與缺乏陪伴和關愛，導致性格孤僻，注意力不集中。另一方面，有些孩子因為家里老人管不了，因此學習習慣難以養(yǎng)成，成績普遍處于中下游。”孫蔚說。

找到問題，就要針對性思考解決辦法。在設計“童心港灣”制度時，江西團省委強調了童伴媽媽要在50周歲以下、初中及以上學歷的要求，并針對性地尋找具有兒童教育背景的人選參與。同時，在培訓課中，對于學生學習輔導、安全教育、家庭溝通等內容，設置專門課程。

數(shù)據(jù)顯示，江西童伴媽媽平均年齡35.21歲，其中具有兒童教育背景的人員占73.9%，大專及以上學歷的占69.8%，參加了縣項目辦組織的線下培訓的占94.1%，參加《童心港灣云課堂》示范課程學習培訓的占95%，基本實現(xiàn)了培訓全覆蓋。

“不斷吸取各個點上的操作經(jīng)驗來完善制度?！睂O蔚介紹，“童心港灣”試點時，劉蓮娟給團縣委反映了一個問題：有小朋友在打籃球時崴了腳，做了CT。問題反饋后，團省委及時與相關保險公司溝通，最終統(tǒng)一為“童心港灣”購買了社會活動公眾責任險，相當于給“童心港灣”區(qū)域內所有留守兒童購買了一份安全保險。同時，團省委要求“童心港灣”做到安全到位，確保留守兒童在“童心港灣”區(qū)域內和活動期間的安全。

經(jīng)過近3年的實踐探索，如今，江西逐漸形成了以“一個童心小屋、一位童伴媽媽、一套工作機制、一系列關愛服務、一批幫扶資金”為主要內容的“五個一”模式，“童心港灣”建設初具成效。

一個平臺，八方來助

不久前，宜春市萬載縣皂下村“童心港灣”項目正式揭牌。這個由省生態(tài)環(huán)境廳與皂下村聯(lián)合打造的“童心港灣”，依托皂下村小學為活動主陣地，建筑面積1375平方米，設施齊備，涵蓋學習、閱覽、運動、親情溝通、心理輔導等多項功能。

目前，江西75家省直廳局都已依托各自鄉(xiāng)村振興定點幫扶村建設起“童心港灣”，有效充實基層項目建設力量。

從省直部門到國企、高校，從上市公司到鄉(xiāng)賢，沒有直接動用財政資金，“童心港灣”卻將社會各界的目光聚焦于此，每年籌集4000多萬元資金。在江西團省委書記邱凌看來：“社會各界對留守兒童群體始終關心關愛，而群團組織的優(yōu)勢，就是將這愛心的涓涓細流，匯聚成江河?！?/span>

匯成江河的，不僅僅是資金和硬件。各種公益伙伴的傾情加盟，讓“童心港灣”不只是童伴媽媽的“獨角戲”。

從2022年6月成為童伴媽媽以來，盧婕和共青團贛州市南康區(qū)委負責人一起，一直致力于將盧屋村“童心港灣”打造成一個多元化的平臺，吸引社會和公益力量的參與。如今，心理專家團體、體育老師團隊、科學興趣小組等公益伙伴都已經(jīng)入駐。

盧婕服務的“童心港灣”，設在歷史悠久的龍源書院。和書院一樣，盧屋村所在的唐江鎮(zhèn)，是千年古鎮(zhèn)，如今屬于典型的城郊接合部。城市的發(fā)展，讓古鎮(zhèn)和小村，都承載著轉型的陣痛，家長們出門掙錢，顧不上家和孩子。

陳靜（化名）雖然已經(jīng)11歲，但是仍然害怕一個人睡覺，睡深了又會被噩夢驚醒。在最開始被奶奶帶到盧婕面前時，和很多留守兒童一樣，她緊緊抓著個手機，“就像孩童時抱在懷里的洋娃娃一般，舍不得丟下?！?/span>

盧婕做過家訪后，對于陳靜的家事才有了了解。小女孩父母離異，跟著爺爺奶奶長大，母親一個月才會來看她一次?！皳乃粝滦睦黻幱?。”盧婕第一時間想到了讓心理專家介入。

盧婕迅速聯(lián)系了公益伙伴——紅旗學校楊麗琴老師。作為執(zhí)證的心理輔導老師，楊老師和陳靜在“童心港灣”專門設置的心理咨詢室聊了一個多小時。之后，針對陳靜的心理狀況，進行了階段性的心理干預。

下午，暖暖的陽光照在龍源書院里，區(qū)里一所機器人培訓學校的彭丹老師正帶著孩子們操作無人機。陳靜饒有興致地在一旁看著，也在老師的指導下操作無人機飛上飛下。

“幾次心理輔導之后，陳靜的心門打開了。我和她成了朋友，聊聊心事，解開困惑。你看她，現(xiàn)在多開朗?！笨粗θ轄N爛的陳靜，盧婕的眼里滿是欣慰。

書院內，老建筑古色古香，老樹蒼虬，“選擇這里，就是希望這小小的港灣，傳承古人‘天行健，君子以自強不息’的理念，讓孩子們身心都能得到成長?！北R婕說。

隨著盧屋村“童心港灣”名氣漸響，公益伙伴們也越來越多。從最初的兩三名志愿者，到如今12個團體。每個周末，盧婕都要和公益伙伴們做策劃、拿方案，忙得很充實。

根據(jù)“童心港灣”項目推進的工作要求，省“童心港灣”項目辦抽調成立5個工作組，于2022年9月30日至10月20日完成了對全省11個設區(qū)市的調研。其間，完成對23個縣（市、區(qū)）119個“童心港灣”項目點的實地調研，共發(fā)放7824份調查問卷。從各調研組匯總項目建設、運營管理、活動開展3個方面的數(shù)據(jù)來看，項目點運行總體優(yōu)良率為82.35%，建設和運行的整體情況較好。

“2023年將是服務提升年，通過優(yōu)化管理路徑，提升服務實效，加大對于童伴媽媽群體的關心和支持，建強工作關愛隊伍，豐富關愛內容，形成關愛合力。我想，每個‘童心港灣’都會成為留守兒童的心靈之家。”邱凌說。（記者 朱磊）