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      權(quán)威發(fā)布!2023年高考生物全國(guó)卷試題評(píng)析,來(lái)了?。劢?023高考

      發(fā)布時(shí)間:2023-06-08 來(lái)源:中國(guó)教育新聞網(wǎng)

      2023年高考理科綜合生物試題包括全國(guó)甲卷、全國(guó)乙卷和新課標(biāo)卷共3套。高考生物命題貫徹落實(shí)黨的二十大精神,以立德樹人為鮮明底色,依托高考評(píng)價(jià)體系理論框架,注重發(fā)揮生物學(xué)科的育人功能。試題承續(xù)往年命題風(fēng)格,體現(xiàn)教育領(lǐng)域改革新要求,充分考慮學(xué)情實(shí)際,保持穩(wěn)中有進(jìn)。加強(qiáng)試題創(chuàng)新,豐富情境來(lái)源,突出對(duì)學(xué)科基礎(chǔ)、關(guān)鍵能力和思維品質(zhì)的考查,進(jìn)一步增強(qiáng)考查的有效性,助力拔尖創(chuàng)新人才的造就。

      一、貫徹黨的二十大精神,落實(shí)立德樹人

      黨的二十大報(bào)告指出,教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐,深入實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略,全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量,著力造就拔尖創(chuàng)新人才。高考生物命題貫徹黨的教育方針,落實(shí)立德樹人根本任務(wù),促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

      1. 弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

      博大精深的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們?cè)谑澜缥幕种姓痉€(wěn)腳跟的根基。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)藏著解決當(dāng)代人類面臨的難題的重要啟示,可以為人們認(rèn)識(shí)和改造世界提供有益啟迪。高考生物加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,引導(dǎo)青年學(xué)生堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義文化自信。新課標(biāo)卷第2題以我國(guó)勞動(dòng)人民在漫長(zhǎng)的歷史進(jìn)程中積累并廣泛應(yīng)用的生產(chǎn)生活經(jīng)驗(yàn)為主題,要求學(xué)生分析這些措施所蘊(yùn)含的生物學(xué)原理,使學(xué)生在學(xué)習(xí)思考過(guò)程中切實(shí)感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化所蘊(yùn)含的科學(xué)與智慧,加強(qiáng)文化浸潤(rùn),引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)文化自信。

      2. 體現(xiàn)人與自然和諧共生

      促進(jìn)人與自然和諧共生是中國(guó)式現(xiàn)代化的要求。高考生物立足生態(tài)學(xué)考查內(nèi)容,在試題中呈現(xiàn)生態(tài)文明建設(shè)成果,展現(xiàn)綠水青山就是金山銀山理念的實(shí)踐成果,引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持人與自然和諧共生。全國(guó)甲卷第31題以某旅游城市加強(qiáng)生態(tài)保護(hù)和環(huán)境治理后城市環(huán)境發(fā)生的變化為背景,展現(xiàn)水體清澈、魚躍鳥鳴、人與自然和諧共處的美好畫面,體現(xiàn)生物多樣性的價(jià)值和意義,強(qiáng)調(diào)生態(tài)文明建設(shè)在社會(huì)發(fā)展和人民生活中的重要地位。

      3. 有機(jī)融入體美勞教育

      黨的二十大報(bào)告指出,培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。高考生物精選試題素材,注重發(fā)揮試題的引導(dǎo)作用,在體美勞的考查和引導(dǎo)方面下功夫。

      強(qiáng)化體育,促進(jìn)學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉,健康身心。新課標(biāo)卷第32題展現(xiàn)運(yùn)動(dòng)時(shí)的生理變化以及機(jī)體通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)以適應(yīng)運(yùn)動(dòng)時(shí)的特殊生理需求,要求學(xué)生分析心跳加快、呼吸運(yùn)動(dòng)加快、血糖平衡、水鹽平衡維持的生物學(xué)原理,引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中思考各項(xiàng)生理變化的原因和作用機(jī)制,提升運(yùn)動(dòng)的科學(xué)性和準(zhǔn)確性,激發(fā)鍛煉熱情,強(qiáng)健體魄。

      重視美育,引導(dǎo)學(xué)生提升審美素養(yǎng)。新課標(biāo)卷第33題展現(xiàn)湖區(qū)的淺水和泥灘中棲息的水鳥的畫面,給予美的聯(lián)想的同時(shí)考查學(xué)生對(duì)生態(tài)系統(tǒng)中能量傳遞、生態(tài)位等基本概念的理解。此外,羽毛艷麗的水鳥吸引游客觀賞,要求學(xué)生從保護(hù)鳥類的角度分析在觀賞水鳥時(shí)的注意事項(xiàng),引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成保護(hù)野生動(dòng)物、愛(ài)護(hù)環(huán)境的主動(dòng)意識(shí),增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

      加強(qiáng)勞動(dòng)教育,弘揚(yáng)勞動(dòng)精神。全國(guó)甲卷第32題以乙烯在植物果實(shí)成熟的作用為背景設(shè)題,強(qiáng)調(diào)果實(shí)成熟對(duì)果實(shí)儲(chǔ)存和經(jīng)濟(jì)效益的影響。通過(guò)遺傳育種可以獲得阻斷乙烯合成、果實(shí)不能正常成熟的品種,解決果實(shí)不耐儲(chǔ)存的問(wèn)題,增加經(jīng)濟(jì)效益。利用生物學(xué)知識(shí)解決農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中的實(shí)際問(wèn)題,體現(xiàn)了勞動(dòng)和生產(chǎn)實(shí)踐的重要性,也體現(xiàn)了科學(xué)技術(shù)對(duì)推動(dòng)農(nóng)業(yè)發(fā)展進(jìn)步的意義。

      二、加強(qiáng)關(guān)鍵能力考查,服務(wù)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)

      高考生物堅(jiān)持深化內(nèi)容改革,加強(qiáng)關(guān)鍵能力考查,服務(wù)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng),促進(jìn)教考銜接,發(fā)揮積極導(dǎo)向作用。

      1.理解能力

      高考生物強(qiáng)調(diào)對(duì)基本概念的考查,通過(guò)創(chuàng)新問(wèn)題情境、信息呈現(xiàn)形式等多種方式加強(qiáng)理解能力的考查,豐富考查維度和考查層次,強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確深入的學(xué)科理解,引導(dǎo)教學(xué)注重提質(zhì)增效、減少“機(jī)械刷題”。全國(guó)乙卷第1題考查重要生物大分子的結(jié)構(gòu)與性質(zhì),綜合考查單體、連接鍵、生物大分子的檢測(cè)方法,加深對(duì)生物大分子的理解,引導(dǎo)學(xué)生掌握比較與辨析的學(xué)習(xí)方法。新課標(biāo)卷第3題圍繞新課標(biāo)中新增的免疫細(xì)胞相關(guān)內(nèi)容,包括病原體的識(shí)別、抗原呈遞細(xì)胞、輔助性T細(xì)胞、記憶細(xì)胞等,考查學(xué)生對(duì)人體適應(yīng)性免疫及免疫細(xì)胞功能的理解,引導(dǎo)學(xué)生夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)。

      2.實(shí)驗(yàn)探究能力

      高考生物豐富情境來(lái)源,從設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果等多個(gè)維度考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力,引導(dǎo)學(xué)生注重科學(xué)思維的培養(yǎng)。全國(guó)乙卷第38題創(chuàng)設(shè)通過(guò)基因工程技術(shù)獲得多種顏色的熒光蛋白的問(wèn)題情境,考查基因文庫(kù)、基因突變、目的基因表達(dá)載體構(gòu)建等基本概念的理解,要求學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究突變基因在真核細(xì)胞中能否表達(dá),綜合考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力,引導(dǎo)學(xué)生提高運(yùn)用生物技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)。

      3.應(yīng)用能力

      夢(mèng)想從學(xué)習(xí)開始,事業(yè)從實(shí)踐起步。全國(guó)高考生物試卷注重體現(xiàn)實(shí)踐育人,強(qiáng)調(diào)知行合一、學(xué)以致用,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí),掌握真才實(shí)學(xué)。全國(guó)乙卷第37題以利用作物秸稈生產(chǎn)燃料乙醇為主題,考查微生物培養(yǎng)的基本要求以及乙醇發(fā)酵的過(guò)程分析,要求學(xué)生分析關(guān)鍵操作步驟的目的以及利用作物秸稈生產(chǎn)乙醇的優(yōu)勢(shì),使學(xué)生在思考過(guò)程中感受微生物應(yīng)用的獨(dú)特魅力,促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成思考和解決實(shí)際問(wèn)題的主動(dòng)意識(shí)。

      4.創(chuàng)新能力

      高考生物試卷在試題情境設(shè)置、考查內(nèi)容、提問(wèn)方式等多方面體現(xiàn)創(chuàng)新性,多方位考查學(xué)生的創(chuàng)新能力,引導(dǎo)學(xué)生注重創(chuàng)新思維,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。全國(guó)乙卷第29題創(chuàng)設(shè)植物氣孔開度與紅光、藍(lán)光之間關(guān)系的實(shí)驗(yàn)探究情境,要求學(xué)生分析紅光、藍(lán)光影響氣孔開度變化的原因以及光合作用對(duì)氣孔開度的影響,考查學(xué)生在新情境中針對(duì)新問(wèn)題得出新解釋的創(chuàng)新能力。

      2023年高考生物試題設(shè)計(jì)充分考慮學(xué)情變化,充分考慮新舊課標(biāo)對(duì)教學(xué)的影響,優(yōu)化試卷結(jié)構(gòu)與試題設(shè)計(jì),增強(qiáng)考生應(yīng)答表現(xiàn),提高學(xué)生考試的獲得感,服務(wù)高校人才選拔。立足學(xué)科特征,精選試題素材,發(fā)揮生物學(xué)科的教學(xué)導(dǎo)向作用和學(xué)科育人價(jià)值,引導(dǎo)學(xué)生注重關(guān)鍵能力的培養(yǎng)和德智體美勞全面發(fā)展,促進(jìn)教考銜接。

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