廣州市花都區(qū)開展“造血式”教育幫扶 推動山區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量全面提升

“預(yù)備，跳！”“加油！”“老師看到你們的努力了，非常棒！”下課鈴聲響起，廣東省清遠(yuǎn)市連山壯族瑤族自治縣福堂鎮(zhèn)福堂中心小學(xué)900多名學(xué)生來到操場上有序排開，進(jìn)行了一場花樣跳繩大課間活動。單人跳、長繩跳、交叉跳……孩子們跟隨著音樂的節(jié)拍，選擇自己喜歡的方式進(jìn)行跳繩運(yùn)動?！耙郧暗拇笳n間多以跑操為主，現(xiàn)在花樣跳繩已成為主要項(xiàng)目?！备Ｌ弥行男W(xué)體育教師表示，這種方式深受學(xué)生們的喜愛。

這只是廣州市花都區(qū)駐福堂鎮(zhèn)幫扶工作隊(duì)充分利用花都優(yōu)質(zhì)教育資源，開展“造血式”教育幫扶，推動山區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量全面提升的一個生動剪影。由于粵北地區(qū)鄉(xiāng)村教育基礎(chǔ)條件較差、師資水平參差不齊，當(dāng)?shù)氐目h鎮(zhèn)村三級教育差距也較大。經(jīng)過前期深入調(diào)研，花都區(qū)駐福堂鎮(zhèn)幫扶工作隊(duì)精準(zhǔn)把脈，確立了因材施教、特色發(fā)展的助學(xué)之路，逐步打造以“軟件”幫扶為主體的“造血式”結(jié)對幫扶模式。

在花都區(qū)駐福堂鎮(zhèn)工作隊(duì)隊(duì)員李海丹的“牽線搭橋”下，福堂中心小學(xué)與全國跳繩名?；ǘ紖^(qū)花東鎮(zhèn)七星小學(xué)結(jié)對幫扶，由七星小學(xué)對福堂中心小學(xué)進(jìn)行花樣跳繩專業(yè)指導(dǎo)。經(jīng)過一個多學(xué)期的發(fā)展，福堂中心小學(xué)學(xué)生花樣跳繩的水平得到明顯提升。

在花樣跳繩大課間活動中，除個別學(xué)生動作還不大熟練外，大部分學(xué)生都保持了統(tǒng)一的節(jié)奏，跳得很順暢。“以前下課鈴響，學(xué)生們像捅開馬蜂窩一樣跑下來?，F(xiàn)在他們都是兩人一組有序下來，整個面貌都改變了，變得更加自信、陽光?！备Ｌ弥行男W(xué)體育支教教師吳思浩說。福堂中心小學(xué)體育教師郭立疊介紹說，去年9月以來，學(xué)生們進(jìn)步很快，原來學(xué)生們最多一分鐘能跳繩100多下，現(xiàn)在有些好苗子能跳200多下。

福堂鎮(zhèn)分管教育工作的副鎮(zhèn)長覃信慶表示，福堂鎮(zhèn)和工作隊(duì)正引導(dǎo)學(xué)校通過課堂、大課間、比賽和訓(xùn)練四大方式，把福堂中心小學(xué)培養(yǎng)成花樣跳繩的特色學(xué)校，同時把一些好苗子培養(yǎng)成專業(yè)人才?！案Ｌ弥行男W(xué)花樣跳繩的特色教學(xué)模式有望在連山得到推廣?！崩詈５ふf。

日前，福堂中心小學(xué)、連山第一小學(xué)、永和中心小學(xué)、加田田家炳學(xué)校結(jié)成體育教研區(qū)域聯(lián)盟。聯(lián)盟成員校約定，每月一個主題，由各所學(xué)校負(fù)責(zé)組織落實(shí)，聯(lián)盟校分別派出教師進(jìn)行教研，優(yōu)勢互補(bǔ)，全面提升學(xué)生體質(zhì)健康水平。

這樣的聯(lián)合教研模式也在福堂鎮(zhèn)進(jìn)行著。前不久，花都、天河、連山共同舉行了“傾聽兒童 相伴成長”送教下鄉(xiāng)活動?；顒訃@學(xué)前教育兒童陪伴主題，開展學(xué)前教育課程特色講座。連山鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園11個姐妹園園長參加專題教研研討活動。同時，連山計(jì)劃成立連山鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼教協(xié)會，為鄉(xiāng)村教育文化振興提供常態(tài)化交流成長平臺，貢獻(xiàn)鄉(xiāng)村振興教育力量。

“體育教研區(qū)域聯(lián)盟將成為一個常設(shè)機(jī)構(gòu)，主要目的是打造一支帶不走的幫扶隊(duì)伍?！崩詈５ぬ岬?，原來體育公開課是由支教教師或幫扶教師上的，現(xiàn)在幫扶教師把當(dāng)?shù)亟處煄С鰜?，由他們來上課。體育教研區(qū)域聯(lián)盟也有利于成員校聯(lián)合開展活動。

花都區(qū)鄺維煜紀(jì)念中學(xué)附屬雅正學(xué)校校長楊美英帶著三位教師，來到結(jié)對學(xué)校——連山壯族瑤族自治縣永豐中心學(xué)校。楊美英以“文化育人 花開有聲”為主題，為永豐中心學(xué)校的教師團(tuán)隊(duì)開展了一場班級特色文化建設(shè)講座，啟發(fā)他們通過班級特色文化的德育、心理、美育和社會功能，潛移默化引導(dǎo)學(xué)生健康成長。雅正學(xué)校教師鐘淑紅、朱玉婷、張娟娟，則分別上了一節(jié)勞動、非遺文化押花和音樂示范課?；顫娪腥?、別開生面的教學(xué)方式，受到了學(xué)校師生的喜愛。

“福堂這邊有什么需求，工作隊(duì)都會盡力利用花都優(yōu)質(zhì)教育資源，進(jìn)行‘定制’幫扶?！崩詈５け硎荆Ｍ蕴厣?xiàng)目幫扶為支點(diǎn)，充分挖掘?qū)W生潛能，激發(fā)師生的自豪感，走一條特色辦學(xué)之路，推動山區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量全面提升。（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)記者 劉盾 通訊員 福鎮(zhèn)宣）