“國(guó)際教育發(fā)展論壇2023”在北京舉辦

中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)訊（記者 韓曉萌）10月27—28日，由北京師范大學(xué)國(guó)際與比較教育研究院、北京師范大學(xué)國(guó)際教育研究中心、北京明遠(yuǎn)教育書院、北京市大興區(qū)教育委員會(huì)聯(lián)合主辦，金融街資本運(yùn)營(yíng)集團(tuán)、北京大興熙誠(chéng)學(xué)校、大興區(qū)采育鎮(zhèn)政府共同承辦的“國(guó)際教育發(fā)展論壇2023”在大興熙誠(chéng)學(xué)校召開(kāi)。

國(guó)家教育咨詢委員會(huì)委員、中國(guó)教育學(xué)會(huì)名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)、北京師范大學(xué)資深教授顧明遠(yuǎn)發(fā)表開(kāi)幕致辭，從“新的課堂是什么”角度談及對(duì)中國(guó)課堂的思考：過(guò)去的課堂只是將知識(shí)教給學(xué)生，未來(lái)的課堂要把學(xué)生引向未知的世界，讓他們?nèi)ヌ剿?；過(guò)去的課堂將學(xué)科碎片化的知識(shí)教給學(xué)生，未來(lái)的課堂把整個(gè)學(xué)科最根本的概念教給學(xué)生；過(guò)去的課堂老師滔滔不絕講、學(xué)生安安靜靜聽(tīng)，未來(lái)的課堂要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探索，真正培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。

中國(guó)教育國(guó)際交流協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)劉利民發(fā)表視頻致辭表示，本次論壇選擇以學(xué)校教育的主渠道——課堂作為研討的核心，提出重塑現(xiàn)代課堂，探索教與學(xué)的中國(guó)模樣，可謂正當(dāng)其時(shí)。劉利民從更加注重學(xué)思結(jié)合、更加注重因材施教、更加注重教學(xué)改革、更加注重新技術(shù)的正向使用四個(gè)方面對(duì)以學(xué)生為中心的教與學(xué)提出了殷切期望，并鼓勵(lì)教育工作者真正以教育之力厚植人民幸福之本，以教育之強(qiáng)夯實(shí)國(guó)家富強(qiáng)之基。

北京市大興區(qū)教育委員會(huì)主任趙建國(guó)表示，大興區(qū)將充分借助北京師范大學(xué)國(guó)際與比較教育研究院的專業(yè)資源和學(xué)科優(yōu)勢(shì)，結(jié)合“三區(qū)一門戶”的功能定位，進(jìn)一步加強(qiáng)國(guó)際交流與合作，培養(yǎng)符合“新大興·新國(guó)門”建設(shè)要求的優(yōu)秀人才，加快建設(shè)教育強(qiáng)區(qū)。

中國(guó)教育學(xué)會(huì)比較教育分會(huì)理事長(zhǎng)、北京師范大學(xué)國(guó)際與比較教育研究院院長(zhǎng)劉寶存簡(jiǎn)要介紹了研究院的發(fā)展歷程和建院以來(lái)所取得的優(yōu)異成績(jī)。他指出，今年論壇的主題是對(duì)國(guó)際教育發(fā)展論壇2022“學(xué)校課程現(xiàn)代化的中國(guó)道路”研討主題的深化和延伸。在數(shù)字化和經(jīng)濟(jì)全球化的背景下，如何重塑現(xiàn)代課堂，探究教與學(xué)創(chuàng)新的中國(guó)道路和中國(guó)方案，成為學(xué)術(shù)界和實(shí)踐界都高度關(guān)注的問(wèn)題。

北京明遠(yuǎn)教育書院院長(zhǎng)、北京師范大學(xué)教授郭華，北京師范大學(xué)國(guó)際與比較教育研究院副院長(zhǎng)、北京師范大學(xué)國(guó)際教育研究中心主任滕珺，中國(guó)教育國(guó)際交流協(xié)會(huì)中學(xué)分會(huì)常務(wù)副理事長(zhǎng)、北京大興熙誠(chéng)學(xué)校創(chuàng)校校長(zhǎng)朱建民，聯(lián)合國(guó)教科文組織國(guó)際教育與發(fā)展教席教授、諾丁漢大學(xué)教授朱麗葉·桑德拉納（Juliet Thondhlana）作主旨發(fā)言。

國(guó)內(nèi)外專家學(xué)者、一線教育工作者和關(guān)注教育的企業(yè)家等各界人士參加了論壇，共同探索面向未來(lái)的理想教育模式。與會(huì)代表期待，盡早建立“教與學(xué)”的共同體，改變學(xué)生的思維模式，建立學(xué)生的主體性價(jià)值。