“教育強(qiáng)國(guó)：數(shù)據(jù)解構(gòu)與政策重構(gòu)”學(xué)術(shù)論壇舉行

中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)訊（記者 任朝霞）11月29日，由上海師范大學(xué)與上海市教育科學(xué)研究院聯(lián)合主辦的“教育強(qiáng)國(guó)：數(shù)據(jù)解構(gòu)與政策重構(gòu)”學(xué)術(shù)論壇在上海舉行，來自北京大學(xué)語言學(xué)實(shí)驗(yàn)室、清華大學(xué)計(jì)算社會(huì)科學(xué)與國(guó)家治理實(shí)驗(yàn)室、南開大學(xué)經(jīng)濟(jì)行為與政策模擬實(shí)驗(yàn)室、中國(guó)傳媒大學(xué)國(guó)家輿情實(shí)驗(yàn)室、上海師范大學(xué)-上海市教育科學(xué)研究院教育大數(shù)據(jù)與教育決策實(shí)驗(yàn)室等5家首批教育部哲學(xué)社會(huì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室（試點(diǎn)）相關(guān)負(fù)責(zé)人結(jié)合各自的研究領(lǐng)域，立足用數(shù)據(jù)描述事實(shí)，從不同學(xué)科視角闡釋教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的宏觀圖景、內(nèi)涵特征、實(shí)踐路徑和政策供給。

北京大學(xué)孔江平教授介紹了基于分析中華民族語言文字的形成構(gòu)成，探索構(gòu)建中華民族語言文字共同體的大數(shù)據(jù)模型與實(shí)時(shí)檢測(cè)系統(tǒng)；清華大學(xué)張楠教授從政策信息學(xué)與政策智能的異同分析入手，典例性地介紹了政策智能的若干應(yīng)用場(chǎng)景，并著重構(gòu)建了基于研究生培養(yǎng)過程的數(shù)據(jù)監(jiān)控框架；南開大學(xué)蔣殿春教授建議采用線上共享+線下學(xué)分貫通的制度設(shè)計(jì)，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源的共享，破解本科教學(xué)激勵(lì)困境和不同學(xué)校教師教學(xué)水平差異巨大兩個(gè)難題，助力教育強(qiáng)國(guó)的實(shí)現(xiàn)……

華東師范大學(xué)周傲英教授認(rèn)為，人類要“駕駛”大數(shù)據(jù)，需要新的思維方式和教育理念，需要從應(yīng)用場(chǎng)景+科技創(chuàng)新+產(chǎn)業(yè)發(fā)展一體化推進(jìn)部署。

上海師范大學(xué)校長(zhǎng)袁雯教授在論壇致辭中指出，建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)我們要有自己的思考和判斷，不能簡(jiǎn)單照搬照抄國(guó)外的模式，要從構(gòu)建中國(guó)自主知識(shí)體系的角度去探索、去實(shí)踐，結(jié)合當(dāng)前新一輪科技變革的維度去實(shí)驗(yàn)、去構(gòu)建。