菏澤市定陶區(qū)：多元育人體系賦能學生成長成才

“奶奶，又新鮮又好吃的大白菜，營養(yǎng)又健康，可好吃啦！買一棵吧！”近日，在山東省菏澤市定陶區(qū)濱河街道中心幼兒園里，一場熱鬧的小集市開張了，小“農場主”們把自己參與種植的蔬菜擺放整齊，賣力地吆喝著。這也是定陶區(qū)學前教育以游戲為主，讓孩子在實踐中探索、交流、體驗課程中收獲快樂與成長的案例之一。

近年來，菏澤市定陶區(qū)聚焦立德樹人根本任務，堅持全過程育人、全員育人、全方位育人，積極構建豐富多元的育人體系，為每一名學生的成長成才助力賦能。

多元課程助力，解鎖學生潛在特長

架子鼓、機器人、圍棋、書法、少兒足球……隨著下午最后一節(jié)課下課鈴聲的響起，定陶區(qū)第四實驗小學的學生們歡呼雀躍地奔向各自的特色課程教室?！皩W校堅持‘需求為先’‘安全為要’‘過程調控’‘績效激勵’，充分利用現(xiàn)有資源，開設特色課后服務，根據(jù)學生個性需求和自身興趣方向選擇課程，確保每個孩子都能學有所獲?！倍ㄌ諈^(qū)第四實驗小學校長袁志均說。

在定陶區(qū)的中小學，學生可以利用課程外的課余時間，參與學校組織的特色課程，作為教學體系的延伸，充分滿足學生的求知欲和好奇心，幫助學生在實踐中學到更多知識和技能，拓展他們的無限潛力。

在定陶區(qū)第三實驗小學魔方特色課堂上，學生李東燦興告訴記者：“我最感興趣的是魔方課程，它不僅可以提高我的手速，還可以鍛煉我的思維能力。我們每學期就可以選擇一次自己感興趣的特色課，我下次想嘗試商飛航模，多學點別的東西。”

定陶區(qū)不斷創(chuàng)新思路，積極整合資源，深化課程改革，因地制宜地開設豐富多彩的特色課程，構建多渠道、多元化、多學科知識獲取路徑，促進學生核心素養(yǎng)的提升和全面發(fā)展。

多元體育賦能，讓每一個生命自由精彩綻放

入冬以來，天氣漸寒。在菏澤市萬福實驗學校的足球場上，女子足球隊的隊員們正在進行體能訓練。

2023年，定陶學子在國家、省、市等各級體育比賽中屢獲佳績，8月份，菏澤市萬福實驗學校的男子排球隊在全國U17男子排球錦標賽中打進了前八名。目前，這些排球隊員中，已有國家一級運動員2名，國家二級運動員14名。這些成績的取得，得益于定陶區(qū)長期以來對校園體育發(fā)展的高度重視，得益于在“體教融合”、人才共育、選拔優(yōu)秀運動員參加高水平體育賽事等方面做出的積極探索與創(chuàng)新。

定陶區(qū)教體局將體育鍛煉作為學生健康成長的重要一環(huán)，在已有體育課程的基礎上，通過對各學段制定不同的體育教學內容側重點，引導和激發(fā)學生參加體育鍛煉的興趣，營造濃厚的校園體育文化氛圍，讓他們在享受運動快樂時，盡情展示自我、發(fā)揮特長?！?/span>

“我們開設了‘陽光大課間’活動和趣味運動會，通過這些活動的開設，讓學生真正樹立終身體育觀念和習慣，讓每一位學生都能掌握1-2項體育運動技能，讓每一個生命都能自由精彩綻放?！倍ㄌ諈^(qū)教體局副局長侯麗婷說。

開展多元育心服務，護航學生心理健康成長

近日，在定陶區(qū)第一中學的“心芽”心理社團，同學們用一雙巧手裁剪折疊，將一張張卡紙變成可以翻頁的小冊子，著妙筆填寫內容，并用漂亮的色彩和圖案裝飾，最終完成了精致且珍貴的“關愛自我手冊”。

近年來，定陶區(qū)教體局以學生發(fā)展為中心，精心打造“心理健康”課程，成立“心理健康教師宣講團”，開展專題報告36次，向學生提供專業(yè)的心理健康教育，為家長普及家庭教育知識，為學生成長保駕護航。

“厭學拒學是孩子成長中的問題，常常以學業(yè)問題的形式呈現(xiàn)出來，只有了解其深層動因，才能幫助孩子走出困境?！焙蕽墒腥f福實驗學校心理教育教師董冬梅說。定陶區(qū)逐步構建心理健康教育課程服務體系，及時解決學生學習、生活中出現(xiàn)的情緒和心理問題，設置心理咨詢室、留守兒童關愛室等心理疏導場所，面向學生和家長開通心理熱線電話，及時為求助者提供必要的幫助。

“關愛青少年心理健康，不僅是一項日常工作，更是一種護航青少年身心健康成長的責任和擔當?！倍ㄌ諈^(qū)教體局黨組書記、局長王瑞忠表示，“今后，定陶區(qū)將持續(xù)推進青少年兒童心理健康教育工作，共同守護青少年兒童健康快樂成長，營造關心關愛青少年兒童健康成長的濃厚氛圍?！保ㄖ袊逃龍?中國教育新聞網(wǎng)記者 魏海政 通訊員 楊傘傘）