我國學(xué)術(shù)學(xué)位博士授權(quán)點數(shù)量較10年前實現(xiàn)翻番 博士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點數(shù)量增長3倍

中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 張欣）“學(xué)術(shù)學(xué)位博士授權(quán)點數(shù)量較10年前實現(xiàn)翻番，對科技前沿和關(guān)鍵領(lǐng)域的學(xué)科支撐更加有力。專業(yè)學(xué)位授權(quán)點總數(shù)由10年前占學(xué)位授權(quán)點總數(shù)的37.6%提升至44.2%，其中博士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點數(shù)量增長3倍?！?span style="font-family: 宋體, SimSun; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; line-height: 2em;">12月19日，在教育部的新聞發(fā)布會上，教育部學(xué)位管理與研究生教育司司長任友群介紹了新時代研究生教育分類發(fā)展情況。

任友群表示，10年來，研究生人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)實現(xiàn)了歷史性調(diào)整。研究生教育緊密服務(wù)“四個面向”戰(zhàn)略部署，持續(xù)完善學(xué)科專業(yè)布局。學(xué)術(shù)學(xué)位博士授權(quán)點數(shù)量較10年前實現(xiàn)翻番，對于科技前沿和關(guān)鍵領(lǐng)域的學(xué)科支撐更加有力。專業(yè)學(xué)位授權(quán)點總數(shù)由10年前占學(xué)位授權(quán)點總數(shù)的37.6%提升至44.2%，其中博士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點數(shù)量增長3倍，對于各行各業(yè)高層次專門人才需求的響應(yīng)能力得到大力加強(qiáng)。人才培養(yǎng)規(guī)模上，專業(yè)學(xué)位授予人數(shù)占比從2012年的32.29%增至2022年的56.4%。

此外，學(xué)科專業(yè)設(shè)置實現(xiàn)了學(xué)術(shù)學(xué)位與專業(yè)學(xué)位“并重”。2022年發(fā)布的《研究生教育學(xué)科專業(yè)目錄》，改變過去專業(yè)學(xué)位類別目錄是學(xué)科目錄附表的呈現(xiàn)方式，將主要知識基礎(chǔ)相近的一級學(xué)科和專業(yè)學(xué)位類別統(tǒng)籌歸入相應(yīng)學(xué)科門類，凸顯兩種類型人才培養(yǎng)同等重要。新版《目錄》進(jìn)一步豐富了專業(yè)學(xué)位類別，專業(yè)學(xué)位類別的數(shù)量由47種增加到67種，更充分、更精準(zhǔn)地對接經(jīng)濟(jì)社會需求，支撐行業(yè)產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

據(jù)介紹，1978年，我國恢復(fù)研究生招生，1980年，全國人大常委會公布了《學(xué)位條例》，建立了學(xué)位制度，至今已40余年。1990年，我國開始實行專業(yè)學(xué)位教育制度，經(jīng)過30多年的發(fā)展，專業(yè)學(xué)位類別不斷豐富，培養(yǎng)規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大。當(dāng)前，學(xué)術(shù)學(xué)位、專業(yè)學(xué)位研究生教育分類發(fā)展的格局基本形成，具有中國特色的、兩種類型、三級學(xué)位協(xié)調(diào)發(fā)展的體系初步建成，有效滿足黨和國家事業(yè)發(fā)展需求。