根植中華 行至世界

習(xí)近平總書(shū)記指出：“弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，必須把愛(ài)國(guó)主義教育作為永恒主題?！睘榧訌?qiáng)新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育，傳承和弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，凝聚全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的磅礴力量，《中華人民共和國(guó)愛(ài)國(guó)主義教育法》自2024年1月1日起施行。湖南省長(zhǎng)沙市實(shí)驗(yàn)小學(xué)一直以來(lái)在厚植愛(ài)國(guó)主義情懷上下功夫，將愛(ài)國(guó)主義教育貫穿育人全過(guò)程，開(kāi)展了形式多樣、內(nèi)涵豐富的愛(ài)國(guó)主義教育，把愛(ài)國(guó)的種子植入學(xué)生心靈深處，引導(dǎo)學(xué)生立志聽(tīng)黨話，跟黨走，扎根人民、奉獻(xiàn)國(guó)家，為建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而讀書(shū)。

整合重構(gòu)課程，發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用

愛(ài)國(guó)主義教育法規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)將愛(ài)國(guó)主義教育貫穿學(xué)校教育全過(guò)程，將愛(ài)國(guó)主義教育內(nèi)容融入各類學(xué)科和教材中。在學(xué)校開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育，必須充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用。推動(dòng)愛(ài)國(guó)主義教育進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)頭腦，長(zhǎng)沙市實(shí)驗(yàn)小學(xué)在國(guó)家課程融合重構(gòu)、校本課程守正創(chuàng)新這兩方面下功夫。

立足國(guó)家課程，深挖教材里的育人內(nèi)容。思想政治理論課是愛(ài)國(guó)主義教育的主陣地，小學(xué)階段的思政教材主要是《道德與法治》。學(xué)校配齊專職教師，成立思政教研組，由行政服務(wù)中心主任擔(dān)任教研大組長(zhǎng)。每學(xué)期初由學(xué)校思政組統(tǒng)籌、各學(xué)科聯(lián)動(dòng)開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育“大備課”，從橫向和縱向兩個(gè)維度對(duì)國(guó)家課程中的愛(ài)國(guó)主義教育相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行梳理與重構(gòu)。橫向上，各年級(jí)主任與思政教研組牽頭，根據(jù)本學(xué)段學(xué)生特點(diǎn)確定愛(ài)國(guó)主義教育的重點(diǎn)內(nèi)容，然后，由其他學(xué)科教師根據(jù)相關(guān)主題充分挖掘本學(xué)段本學(xué)科教材內(nèi)所蘊(yùn)含的愛(ài)國(guó)主義教育元素，將課目一一羅列出來(lái)，最后綜合進(jìn)行整體課程重構(gòu)與教學(xué)計(jì)劃安排?？v向上，由各學(xué)科主任牽頭，先學(xué)習(xí)了解《新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱要》要求的愛(ài)國(guó)主義教育八大基本內(nèi)容，然后梳理出本學(xué)科各學(xué)段教材中與之相關(guān)的教材內(nèi)容，確定每個(gè)主題的梯度目標(biāo)，最終制定出整體的教學(xué)計(jì)劃并實(shí)施。

學(xué)校通過(guò)思政大備課，建立了愛(ài)國(guó)主義教育各學(xué)科課程聯(lián)動(dòng)機(jī)制。從橫向、縱向兩個(gè)維度的重構(gòu)與融合，充分挖掘了國(guó)家課程中所蘊(yùn)含的育人內(nèi)容和所承載的愛(ài)國(guó)主義教育功能，構(gòu)建愛(ài)國(guó)主義教育與知識(shí)體系教育相統(tǒng)一的育人機(jī)制。

結(jié)合學(xué)情、校情，自主開(kāi)發(fā)校本育人課程

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“愛(ài)國(guó)，不能停留在口號(hào)上?！弊鳛樾W(xué)生，對(duì)政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同，國(guó)家觀、歷史觀、民族觀、文化觀等思想意識(shí)層面的理解能力有限，對(duì)他們的愛(ài)國(guó)主義教育更多的應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、生活的各項(xiàng)細(xì)小行為和習(xí)慣當(dāng)中。學(xué)校通過(guò)自主研發(fā)一系列校本育人課程，將思想觀念提升轉(zhuǎn)化為行為習(xí)慣訓(xùn)練，堅(jiān)持情感培育和規(guī)范行為相結(jié)合。

指向習(xí)慣與品德的敦品課程。我們將小學(xué)生需要養(yǎng)成的行為習(xí)慣、道德品質(zhì)按照內(nèi)容劃分為一個(gè)個(gè)小的序列課程，課程內(nèi)容既包含班級(jí)活動(dòng)課教學(xué)又包含學(xué)生具體行為指導(dǎo)的視頻資料，還包括學(xué)生習(xí)慣訓(xùn)練策略。經(jīng)過(guò)多年實(shí)踐積累，學(xué)校形成了班級(jí)養(yǎng)成教育課程、中華禮儀之美課程、青荷心育課程、一年級(jí)適應(yīng)性課程等6項(xiàng)主題課程。

指向思考力與學(xué)習(xí)力的勵(lì)學(xué)課程。培養(yǎng)小學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神還要從提高學(xué)生的閱讀力、思考力、理解力入手。通過(guò)閱讀大量紅色經(jīng)典作品，學(xué)生的理性思考能力、思辨能力得到了提升，對(duì)國(guó)家觀、歷史觀、民族觀、文化觀的理解更加深入，面對(duì)一些損害黨的領(lǐng)導(dǎo)、國(guó)家利益和社會(huì)主義制度的言行，就能有正確的立場(chǎng)。學(xué)校的勵(lì)學(xué)課程包含大閱讀課程、“思政+思辨”課程、德育學(xué)堂課程等。比如，大閱讀課程研發(fā)了一套有梯度的大閱讀循環(huán)課程，每個(gè)學(xué)段的閱讀地圖中有愛(ài)國(guó)主義主題板塊的專屬內(nèi)容。學(xué)校還集結(jié)了國(guó)內(nèi)近200所學(xué)校、企事業(yè)單位成立“和閱聯(lián)盟”，共同開(kāi)展閱讀推廣，在閱讀中潛移默化地進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義浸潤(rùn)。

在“思政+思辨”課程中，教師結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，選取《道德與法治》教材中的典型觀點(diǎn)，設(shè)計(jì)正反兩方面辯題，讓學(xué)生通過(guò)辯論、印證、討論、交流、體驗(yàn)等，形成正確的價(jià)值觀和人生觀。在多年實(shí)踐中，學(xué)?？偨Y(jié)了五大辯論主題、42個(gè)典型辯題。如“保護(hù)世界遺產(chǎn)，是以人為本還是以自然為本?”“學(xué)習(xí)和了解黨的歷史，苦難和輝煌哪個(gè)更能補(bǔ)充小學(xué)生的紅色營(yíng)養(yǎng)？”“建設(shè)文化強(qiáng)國(guó)，重在發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)還是融入世界？”等，以此對(duì)應(yīng)新課標(biāo)要求，使學(xué)生了解中華文化的悠久歷史和博大精深，感受人民軍隊(duì)英勇頑強(qiáng)不怕?tīng)奚母锩?，了解?gòu)建人類命運(yùn)共同體的意義，以思辨能力培養(yǎng)為抓手，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)效。

指向傳承與文化的立志課程。習(xí)近平總書(shū)記指出，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華文明的智慧結(jié)晶和精華所在，是中華民族的根和魂，是我們?cè)谑澜缥幕な幹姓痉€(wěn)腳跟的根基。學(xué)校致力于傳統(tǒng)文化教育，打造荷韻傳統(tǒng)文化課程，比如湘繡、茶藝、陶藝、古琴、禮儀、武術(shù)等，在研習(xí)傳統(tǒng)藝術(shù)與技術(shù)的過(guò)程中感受中華文化的博大精深。我們還結(jié)合地方傳統(tǒng)文化和學(xué)校百年發(fā)展歷史文化打造校史課程。學(xué)生利用假期深入檔案館、地方志編纂處、博物館等了解學(xué)校發(fā)展史，在了解校史的過(guò)程中感受長(zhǎng)沙的百年變遷，感受新中國(guó)成立以來(lái)家鄉(xiāng)、學(xué)校的巨大變化。學(xué)校還邀請(qǐng)學(xué)生參與校史館建設(shè)，撰寫(xiě)紅領(lǐng)巾講解員解說(shuō)詞，每學(xué)期新生入學(xué)，所有學(xué)生、家長(zhǎng)都要走進(jìn)校史館接受校史課程的教育和熏陶。

指向自主與實(shí)踐的成才課程。開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育既要深化理論詮釋，講清楚是什么、為什么，又要強(qiáng)調(diào)實(shí)踐育人，將課堂教學(xué)與課外實(shí)踐體驗(yàn)相結(jié)合，把愛(ài)國(guó)主義教育融入學(xué)校各類主題活動(dòng)中。學(xué)校的成才課程包含社會(huì)實(shí)踐課程、“HE趣課程”、“荷樂(lè)行走課程”。比如，“荷樂(lè)行走課程”中“追尋革命先烈足跡”系列活動(dòng)，學(xué)生以小隊(duì)或者中隊(duì)為單位走進(jìn)楊開(kāi)慧故居、任弼時(shí)紀(jì)念館、長(zhǎng)沙市黨史陳列館、賀龍紀(jì)念館等紅色基地，帶著出發(fā)前布置的探究任務(wù)主動(dòng)參與實(shí)踐學(xué)習(xí)，回來(lái)后自主進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)，在多元化的活動(dòng)中接受愛(ài)國(guó)主義教育。

融合創(chuàng)新活動(dòng)，彰顯活動(dòng)育人特色

活動(dòng)是中小學(xué)開(kāi)展教育教學(xué)的重要形式，也是學(xué)生道德形成和發(fā)展的重要途徑，更是學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)方式。學(xué)校精心設(shè)計(jì)，充分挖掘活動(dòng)中的愛(ài)國(guó)主義教育資源，組織的活動(dòng)符合學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律，主題明確、內(nèi)容豐富、形式多樣、吸引力強(qiáng)。

活動(dòng)開(kāi)展重融合。學(xué)校將愛(ài)國(guó)主義教育與各項(xiàng)日常活動(dòng)緊密融合，在開(kāi)學(xué)第一課、升旗儀式、班隊(duì)活動(dòng)、社團(tuán)展示、春秋研學(xué)等日?；顒?dòng)中有計(jì)劃地進(jìn)行整體設(shè)計(jì)和安排，將愛(ài)國(guó)主義教育融入其中。

比如，在慶祝新中國(guó)成立70周年的系列思政教育活動(dòng)中，學(xué)校組織學(xué)生制作表白手繪墻，引導(dǎo)學(xué)生用原創(chuàng)小詩(shī)向祖國(guó)表白；全校師生拍攝合唱快閃；舉行“童心誦祖國(guó)”專場(chǎng)音樂(lè)會(huì)；組織學(xué)生讀故事讀繪本；舉行“童閱經(jīng)典致敬祖國(guó)”讀書(shū)會(huì)成果展示。這些都是學(xué)生喜歡的舞臺(tái)上的思政課。在寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)、唱唱跳跳中，藝術(shù)的快樂(lè)撥動(dòng)著孩子的心弦，潤(rùn)澤學(xué)生的愛(ài)國(guó)之心。

活動(dòng)設(shè)計(jì)重創(chuàng)新。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來(lái)，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力。這為思政教育創(chuàng)新指明了方向。學(xué)校創(chuàng)新新媒體語(yǔ)境下的思政課。比如疫情期間開(kāi)展的“敬英雄愛(ài)英雄”線上隊(duì)會(huì)，學(xué)生開(kāi)展線上小隊(duì)會(huì)，每個(gè)人都當(dāng)小主播，從收集素材到線上分享，小主播們個(gè)個(gè)熱情高漲；在“童心戰(zhàn)役”云隊(duì)課上邀請(qǐng)?jiān)踽t(yī)生爸爸現(xiàn)場(chǎng)連線跟學(xué)生互動(dòng)、邀請(qǐng)新冠肺炎治療科研項(xiàng)目的科研人員和學(xué)生一起探討高科技醫(yī)療。學(xué)校的校園電視臺(tái)、法治教育情景劇小課堂等都在嘗試采用課堂、網(wǎng)絡(luò)、實(shí)踐三結(jié)合的混合式教學(xué)。各部門(mén)共同參與、多元素展現(xiàn)，將思政工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力，讓孩子們真正愛(ài)上思政課。

家校社聯(lián)動(dòng)，拓展愛(ài)國(guó)主義教育場(chǎng)域

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，辦好教育事業(yè)，家庭、學(xué)校、政府、社會(huì)都有責(zé)任。愛(ài)國(guó)主義教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，既要?jiǎng)?chuàng)造學(xué)校教育小環(huán)境，又要營(yíng)造社會(huì)大氛圍，它需要國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭各方面共同努力，形成教育合力。

依托“家和學(xué)院”開(kāi)展家庭教育指導(dǎo)，夯實(shí)愛(ài)國(guó)主義教育之“基”。家庭是人生的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，愛(ài)國(guó)主義教育之“基”在家庭。學(xué)校依托“家和學(xué)院”構(gòu)建家校學(xué)習(xí)共同體，指導(dǎo)家長(zhǎng)落實(shí)愛(ài)國(guó)主義教育法規(guī)定，把熱愛(ài)祖國(guó)融入家庭教育?！凹液蛯W(xué)院”是學(xué)校全新升級(jí)的家長(zhǎng)學(xué)校。每學(xué)期推出各類線上線下課程，其中愛(ài)國(guó)主義課程設(shè)置有兩個(gè)來(lái)源：一是學(xué)校自主開(kāi)發(fā)的與學(xué)校愛(ài)國(guó)主義教育同步的課程體系，比如“好少年習(xí)黨史”“校史館講解”“國(guó)旗下成長(zhǎng)”等課程；二是優(yōu)秀家長(zhǎng)和學(xué)校共同打造的愛(ài)國(guó)主義課程，比如依托家長(zhǎng)資源，打造“致敬最美志愿者”“我聽(tīng)將軍爺爺講故事”“崇德向善，知行合一”等課程。

實(shí)施館校共建，推進(jìn)社會(huì)資源開(kāi)放共享。學(xué)校在豐富教育資源供給，凝聚愛(ài)國(guó)主義教育之力上有著義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。學(xué)校積極依法依規(guī)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、主動(dòng)爭(zhēng)取各方面支持，充分運(yùn)用好愛(ài)國(guó)主義教育基地和各類文化場(chǎng)館等資源開(kāi)展豐富的館校共建活動(dòng)。

學(xué)校與湖南省美術(shù)館、省地質(zhì)博物館、長(zhǎng)沙市圖書(shū)館、雷鋒紀(jì)念館、劉少奇紀(jì)念館、長(zhǎng)沙音樂(lè)廳等多所場(chǎng)館開(kāi)展館校共建，共享教育資源、共同開(kāi)發(fā)愛(ài)國(guó)主義課程。在“紅領(lǐng)巾飄起來(lái)”“爭(zhēng)做小雷鋒”“紅領(lǐng)巾書(shū)管家”等豐富的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，在志愿服務(wù)過(guò)程中，學(xué)生充分吸收愛(ài)國(guó)主義精神，體會(huì)為社會(huì)服務(wù)的快樂(lè)，實(shí)現(xiàn)了課堂內(nèi)外同步學(xué)習(xí)的效果，也得到了社會(huì)的一致認(rèn)可和好評(píng)。

習(xí)近平總書(shū)記在黨的二十大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)，要深化愛(ài)國(guó)主義教育，著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。愛(ài)國(guó)主義教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的教育任務(wù)，長(zhǎng)沙市實(shí)驗(yàn)小學(xué)將始終保持昂揚(yáng)向上的精神斗志，牢記初心和使命，厚植家國(guó)情懷，培養(yǎng)時(shí)代新人。

（作者單位：湖南省長(zhǎng)沙市實(shí)驗(yàn)小學(xué)）

《中國(guó)民族教育》2024年第1期