蘭州大學：精準培養(yǎng)“一帶一路”所需人才

“近10年來，共有來自97個國家的留學生來到蘭大求學深造，來自‘一帶一路’共建國家的留學生比例達93%?！碧m州大學（以下簡稱“蘭大”）國際文化交流學院院長黎春林介紹說。

“希望教給他們回國用得上的東西”，這是蘭大教師對留學生的殷切期許。目前，在蘭大，“絲綢之路獎學金”培養(yǎng)的高水平研究生近200人，他們都在“一帶一路”沿線國家發(fā)揮著重要的交流、溝通和建設作用。

“我想把蘭大的技術(shù)帶回家鄉(xiāng)”

2023年是共建“一帶一路”提出10周年，也是威利在蘭州大學的第十個年頭。11月，他順利通過博士答辯。提到未來，威利想要繼續(xù)在蘭大開展博士后工作，“想把更多更好更先進的中國技術(shù)帶回肯尼亞。”

2013年，當時還在肯尼亞農(nóng)業(yè)大學讀大四的威利，跟隨導師一起參加蘭大熊友才教授在肯尼亞農(nóng)田里給農(nóng)戶們進行的壟溝覆膜技術(shù)培訓。就在那里，他遇見了自己的伯樂。

玉米從一米長到兩米，畝產(chǎn)提升240%……這是熊友才團隊10多年來往返中肯30多次、帶去壟溝地膜覆蓋技術(shù)，讓當?shù)氐挠衩装l(fā)生的“奇跡”。在培訓課上，威利那雙亮亮的眼睛不曾從熊友才身上離開過。

“在肯尼亞人心里有兩大‘中國工程’，一個是中國用3年時間在肯尼亞修建的自其獨立以來第一條現(xiàn)代化鐵路——蒙內(nèi)鐵路。另一個，就是壟溝覆膜。”威利說，想把蘭大的技術(shù)帶回家鄉(xiāng)，為肯尼亞帶來改變。

十年樹木，威利在蘭大完成了碩士和博士學習。博士期間，威利常會跟著熊友才跑到非洲當?shù)剞r(nóng)戶的田地里，向他們介紹推廣壟溝覆膜?！皦艤细材ぜ夹g(shù)在提高產(chǎn)量的同時，對環(huán)境也是友好的，這一點十分重要?！蓖f。

而推廣壟溝地膜覆蓋技術(shù)，也是我國與肯尼亞互聯(lián)互通、走深走實的實際成果?！啊畠r格便宜、糧食高產(chǎn)、操作簡單’是我們的技術(shù)在肯尼亞能夠大力推廣的主要原因，也是我們結(jié)合肯尼亞實際情況做出的改變?！毙苡巡沤榻B，目前該團隊在肯尼亞全境成立了8個技術(shù)示范點，正在以每年3000畝的推廣范圍向四周輻射，覆膜處理的玉米產(chǎn)量提高了99—214%。

“能夠成為一座橋梁”

當肯尼亞田地里的玉米迎來豐收時，4千多公里外的巴基斯坦，7月街道旁的巴基斯坦國花——素馨花含苞待放。在蘭大完成博士后研究的馬利克回到了祖國。

2014年，完成碩士學習的巴基斯坦留學生馬利克選擇在蘭大深造讀博，他的漢語十分流利，被身邊的朋友稱為“中國通”。

第三屆“一帶一路”國際合作高峰論壇提出的8項行動中指出，要推動科技創(chuàng)新，未來5年把同各方共建的聯(lián)合實驗室擴大到100家。而馬利克根據(jù)自己喜歡的研究方向，當年聯(lián)系到蘭大生命科學學院李祥鍇教授，成為了中巴共建實驗室的一員。

2022年博士后出站，馬利克回到巴基斯坦，先后在巴基斯坦阿伯塔巴德科技大學擔任教師和在開伯爾-普赫圖赫瓦省科技部工作。在蘭大留學的這段經(jīng)歷，讓馬利克能把所學帶回祖國，“能夠成為一座橋梁，為中巴友誼做出貢獻，我感到非常驕傲?！?/p>

從第三屆“一帶一路”國際合作高峰論壇參會回來不久的生態(tài)學院教授龍瑞軍，對于科技合作、留學生培養(yǎng)有了更深的理解與體悟?！白屟芯柯涞?，讓人才培養(yǎng)落地，真正地教給留學生能夠用得上的東西，畢業(yè)后他們能夠為自己的國家切實解決實際問題，為當?shù)貛韺崒嵲谠诘陌l(fā)展。”龍瑞軍說。

多年來，龍瑞軍教授帶領(lǐng)團隊，立足甘肅與中亞、南亞國家的相似性，在草地與牦牛領(lǐng)域持續(xù)深耕，將科研成果推向國際舞臺。如今，“一帶一路”上的一個個共建聯(lián)合實驗室，如同“一帶一路”共建國家人才培養(yǎng)的一個個“驛站”，推動了國際科技合作立體互聯(lián)互通的網(wǎng)絡建成。

“民心相通是‘一帶一路’建設的社會根基”

“蒙古國有60%的產(chǎn)品是從中國進口的，我有很多親戚朋友到中國做生意，但是兩國的法律有很大的不同，所以我想在蘭大學好中國法律。”來自蒙古國的菲靈在蘭大法學院讀完本科后，選擇繼續(xù)在蘭大攻讀研究生。

本科在蘭大學習信息管理與信息系統(tǒng)的王山木，研究生選擇了漢語國際教育專業(yè)?！拔以谥袊邮芟到y(tǒng)的漢語教育和教學方法培訓，也能幫助埃塞俄比亞的學生更好地掌握漢語?！蓖跎侥菊f。

近年來，蘭大在留學生培養(yǎng)上依托本校優(yōu)勢特色學科，所學專業(yè)主要分布在漢語言、漢語國際教育、生物學、政治學、生態(tài)學等學科，覆蓋文理工農(nóng)醫(yī)5大類，提高了人才培養(yǎng)的質(zhì)量和效能。

澤被萬頃，林茂土沃，這是蘭大土木工程與力學學院工程力學博士生任澤林的名字的出處。任澤林在碩士階段就跟隨黃寧教授團隊開展環(huán)境科學和荒漠化治理領(lǐng)域的研究，他的名字更像是一份美好的祝愿。

“伊朗是一個面臨嚴重荒漠化和干旱問題的國家，我希望可以通過研究荒漠化治理和可持續(xù)土地利用的方法，幫助國家改善土地退化和資源短缺問題?！比螡闪终f。

民心相通是“一帶一路”建設的社會根基。在龍瑞軍看來，留學生培養(yǎng)是一個長期的過程，在學生階段結(jié)交的友誼是比較牢固的，這會為日后的國與國之間的民心相通大有助益。

“我們將通過繼續(xù)加強‘一帶一路’國家和地區(qū)的高水平人才培養(yǎng)，著力推進聯(lián)合實驗室建設、健康絲綢之路建設，探索新的國際合作機制，促進國際合作交流論壇等重點工作，助力國家‘一帶一路’建設發(fā)展?！碧m大國際合作與交流處負責人遲剛表示。（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng) 記者 尹曉軍 通訊員 李江萍 李暉）