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      “減”出優(yōu)質(zhì)和快樂

      ——甘肅省持續(xù)推進“雙減”工作走深走實

      發(fā)布時間:2024-01-30 作者:馬綺徽 鄭芃生 來源:中國教育新聞網(wǎng)

      寒假開始的幾天,甘肅省蘭州市七里河區(qū)七里河小學五年級(3)班的蒲宸軒就泡在甘肅省博物館里,每天拿著筆記錄、臨摹,回家再上網(wǎng)查閱資料。探寶收藏、標注青銅器年代、描述最喜歡的一件青銅器……每一個環(huán)節(jié)蒲宸軒都樂在其中。

      自從“雙減”政策落地學校,這樣生動有趣的創(chuàng)意作業(yè)越來越多,而像蒲宸軒一樣“開心做作業(yè)”的學生也越來越多。

      為了真正讓“雙減”政策走深走實,甘肅省教育廳明確:減負不能用孤立的眼光看待,要放在基礎(chǔ)教育改革的總體上看,要把減負和教學體系、教材體系、管理體系、教育秩序治理、辦學體制、招生考試制度等方面改革結(jié)合起來,多措并舉綜合施策。

      為此,甘肅省出臺省級“五項管理”文件,指導各地規(guī)范辦學行為,全省建立作業(yè)公示制度、出臺作業(yè)管理辦法、作業(yè)時間控制達標的學校占比達100%。在滿足學生個性化需求的同時,推進課后服務全覆蓋和“5+2”要求。全省開展課后服務學校比例、課后服務時間達標率均為100%,學生參加率達99.34%。數(shù)據(jù)顯示,有58.3%的小學生和48.8%的初中生認為考試次數(shù)有所減少,考試難度有所改觀。有80.9%的小學教師和78.1%的初中教師表示布置作業(yè)的質(zhì)量有所提高。

      落實“雙減”工作是推進教育改革的必然要求,減輕學生負擔,根本之策在于全面提高學校教學質(zhì)量。

      2023年,甘肅省在全面深化教育改革上持續(xù)發(fā)力,努力提高義務教育教學質(zhì)量,堅持“五育”并舉,全面發(fā)展素質(zhì)教育,強化課堂主陣地作用,切實提高課堂教學質(zhì)量。

      在靜寧縣城關(guān)小學,包括折雨衣、洗衣服、系鞋帶、包書皮、烹飪等內(nèi)容在內(nèi)的勞動技能大賽已經(jīng)成為“雙減”落地后學校的“固定節(jié)目”。

      在金昌市第三小學數(shù)學課上,教師鄧星華把枯燥的字母A、C、D、E、F、I推理思考題,替換成有趣的漢字“我”“喜”“歡”“數(shù)”“學”“課”,激發(fā)學生濃厚的數(shù)學興趣。

      在嘉峪關(guān)市,每年5月、11月是全市學?!白鳂I(yè)管理成果展示月”,小學學科單元作業(yè)設計經(jīng)驗交流、初中學科單元作業(yè)設計大賽引導各學校和廣大教師以學科單元作業(yè)為重點優(yōu)化作業(yè)設計,提升作業(yè)質(zhì)量。同時遴選初中9個科目113個單元設計案例建立優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源庫,供所有教師學習借鑒……

      問渠那得清如許,為有源頭活水來。經(jīng)過各地各校不斷地探索完善,“雙減”真正成了甘肅省中小學教育提質(zhì)增效的一大“法寶”,隨著政策不斷走深走實,社會各界和家長認可度也不斷提升。

      省委政研室專題調(diào)研顯示,隨著“雙減”政策全力推進,各地學生作業(yè)負擔、校外培訓負擔、家庭經(jīng)濟負擔和精力負擔得到有效減輕,課堂教學質(zhì)量不斷提高,課后服務環(huán)境和體系建設效果明顯,校外培訓政策體系基本健全,規(guī)范治理取得一定成效,初步實現(xiàn)了減負提質(zhì)增效的目標。全省校長、教師、家長的“雙減”支持率,家長、學生對課后服務的滿意率以及認為作業(yè)負擔、校外支出負擔明顯減輕的比例均高于全國平均水平,“雙減”工作贏得了社會各界和家長的廣泛認可。

      “雙減”不僅讓校園悄悄發(fā)生著變化,對于校外培訓機構(gòu)而言,省教育廳通過嚴格監(jiān)管,標本兼治,讓校外減負取得實效。過去一年里,省教育廳從規(guī)范辦學行為、預收費資金監(jiān)管、培訓項目鑒別、培訓材料管理、風險防范處置、違規(guī)行為查處等重點領(lǐng)域,出臺省級配套政策文件50余份,強化“對癥下藥”,突出整體綜合治理:從嚴審批培訓機構(gòu),強化培訓內(nèi)容監(jiān)管,創(chuàng)新收費管理方式,規(guī)范培訓行為,嚴肅查處違法違規(guī)培訓行為。

      李家璐是臨夏市第五中學的學生,當初“雙減”政策落地時,家長給她“砍”掉了4個課外班,原本擔心孩子高年級減少輔導會影響成績的家長李亞鵬坦言,減少了課外輔導,但學校課后服務提供了各種資源,孩子在學校安心學習,從孩子目前狀態(tài)和學習成績看,“雙減”不僅減輕了孩子的負擔,還為孩子“減”出了高效和快樂。(中國教育報-中國教育新聞網(wǎng) 記者 鄭芃生 通訊員 馬綺徽)

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