全球數(shù)字教育發(fā)展指數(shù)和中國智慧教育發(fā)展報(bào)告2023發(fā)布

中國教育報(bào)-中國教育新聞網(wǎng)上海1月31日訊（見習(xí)記者 鄭翅）今天，在2024世界數(shù)字教育大會(huì)閉幕式上，中國教育科學(xué)研究院院長李永智正式發(fā)布全球數(shù)字教育發(fā)展指數(shù)和《中國智慧教育發(fā)展報(bào)告（2023）》。

全球數(shù)字教育發(fā)展指數(shù)（Global Digital Education Development Index，簡稱GDEI）是中國教育科學(xué)研究院創(chuàng)新應(yīng)用基于證據(jù)的評(píng)價(jià)范式所研制的評(píng)估各國數(shù)字教育整體發(fā)展水平的綜合性指數(shù)。

中國教科院提出，全球數(shù)字教育發(fā)展可劃分為轉(zhuǎn)型起步、資源共享、數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)、AI融合和生態(tài)重塑五個(gè)階段。各國數(shù)字教育發(fā)展水平在數(shù)字素養(yǎng)提升、數(shù)字教育的體系構(gòu)建、數(shù)字教育制度創(chuàng)新、數(shù)字教育內(nèi)容重構(gòu)、數(shù)字化教學(xué)變革、數(shù)字教育治理升級(jí)等六個(gè)指數(shù)評(píng)價(jià)維度上，存在一定差異。從指數(shù)排名情況看，全球數(shù)字教育發(fā)展高水平國家具有一定聚集性特征和跨越性發(fā)展特征。

中國在過去3年，通過實(shí)施國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)，在數(shù)字資源建設(shè)應(yīng)用、數(shù)字素養(yǎng)培養(yǎng)、數(shù)字教育體系構(gòu)建3個(gè)方面取得明顯進(jìn)展，指數(shù)排名從24位躍升到第9位，前進(jìn)15位。尤其是發(fā)揮數(shù)字教育發(fā)展比較優(yōu)勢(shì)，建成世界最大的教育資源中心——國家智慧教育公共服務(wù)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了公共數(shù)字教育資源規(guī)?；瘧?yīng)用的跨越式發(fā)展。同時(shí)，中國也在較短時(shí)間內(nèi)，在師生數(shù)字素養(yǎng)與教育治理的數(shù)字化方面，通過實(shí)施一系列推進(jìn)措施，取得了長足進(jìn)步。

《中國智慧教育發(fā)展報(bào)告（2023）》認(rèn)為，2023年我國出臺(tái)了縱深推進(jìn)、橫向聯(lián)結(jié)的政策網(wǎng)絡(luò)體系，確保教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)落到實(shí)處。報(bào)告呈現(xiàn)了基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育和特殊教育等領(lǐng)域的20個(gè)典型案例，集中展示數(shù)字教育的中國實(shí)踐。提煉出中國智慧教育發(fā)展的五大實(shí)踐路徑，面向全球提出近期數(shù)字教育發(fā)展的五個(gè)趨勢(shì)。

李永智表示，指數(shù)排名并非最終目的，找到各自最適合的數(shù)字教育發(fā)展路徑才是關(guān)鍵所在。中國數(shù)字教育發(fā)展的特色之路，必將為世界數(shù)字教育發(fā)展貢獻(xiàn)更多借鑒。通過全球數(shù)字教育發(fā)展指數(shù)（GDEI）評(píng)價(jià)，共同構(gòu)建一個(gè)互鑒、可比、相互促進(jìn)的國際教育新生態(tài)，用教育之光照亮文明之路，為構(gòu)建人類命運(yùn)共同體貢獻(xiàn)力量。