中國教育報(bào)-中國教育新聞網(wǎng)訊(記者 梁丹)近年來,全國政協(xié)委員、洛陽理工學(xué)院副校長(zhǎng)馬珺一直在思考,如何進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生命?珍惜生命?尊重生命?愛護(hù)生命?享受生命。她認(rèn)為,要從根源上教育青少年珍愛生命、正視挫折、陽光生活。今年全國兩會(huì),她帶來了一份關(guān)于建立健全大中小學(xué)生命教育體系的提案。
她建議,一是構(gòu)建大中小學(xué)生命教育課程體系。針對(duì)學(xué)生的年齡特征,分學(xué)段將生命教育納入大中小學(xué)課程體系,建立以生命教育課程為主導(dǎo),與其他課程的教學(xué)及各類教育活動(dòng)有機(jī)滲透、相互配合、共同推進(jìn)的實(shí)施機(jī)制。重視大中小學(xué)教師生命教育內(nèi)容的培訓(xùn),一方面,把生命教育列為師范生必修課,提高各學(xué)科教師開展生命教育的意識(shí)和能力;另一方面,提高生命教育在各級(jí)各類師資培訓(xùn)中的比重,提高教師實(shí)施生命教育的素養(yǎng)和能力。
二是構(gòu)建家庭、社會(huì)、學(xué)校生命教育協(xié)同機(jī)制。在家庭教育方面,以家長(zhǎng)學(xué)校為平臺(tái),指導(dǎo)家長(zhǎng)引導(dǎo)青少年認(rèn)識(shí)生命的價(jià)值和意義。在社會(huì)教育方面,整合利用生命教育社會(huì)資源,引導(dǎo)社會(huì)力量在大中小學(xué)校、校外教育場(chǎng)所建立公益性生命教育場(chǎng)館。在學(xué)校教育方面,針對(duì)學(xué)生特征設(shè)置生命教育課程,推出生命教育線上教學(xué)資源庫,開展生命教育社會(huì)實(shí)踐。
三是重視學(xué)生心理疏導(dǎo)。要健全學(xué)生心理疏導(dǎo)體系,疏導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)的壓力,指導(dǎo)他們?cè)凇吧氖∷肌敝姓暫兔鎸?duì)生命中的困難、挫折和挑戰(zhàn)等,從而明白生命的意義,喚醒生命的價(jià)值,培養(yǎng)學(xué)生積極的心態(tài)和價(jià)值觀,促進(jìn)青少年身心健康成長(zhǎng)。
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