劉慶峰代表：推動人工智能賦能教育高質(zhì)量發(fā)展

中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（見習(xí)記者 胡若晗 記者 梁丹）今年政府工作報告提出，深化大數(shù)據(jù)、人工智能等研發(fā)應(yīng)用，開展“人工智能+”行動，打造具有國際競爭力的數(shù)字產(chǎn)業(yè)集群。

在全國人大代表、科大訊飛董事長劉慶峰看來，人工智能的發(fā)展要落到教育領(lǐng)域，賦能教育強國建設(shè)，助力解決青少年心理健康等剛需命題。今年兩會上，劉慶峰就人工智能在教育領(lǐng)域的應(yīng)用帶來了兩方面的建議。

“認知大模型掀起通用人工智能的全新熱潮，改變了知識生產(chǎn)、知識傳播方式，將對教育領(lǐng)域產(chǎn)生深遠影響。”劉慶峰介紹，目前，基于國產(chǎn)大模型的相關(guān)應(yīng)用在教育領(lǐng)域已取得諸多實踐成果，具備廣闊應(yīng)用空間。因此，劉慶峰建議，加快大模型賦能教育強國建設(shè)進程。

具體而言，一是加快構(gòu)建基于國產(chǎn)底座的教育專屬大模型，并在自主可控的算力平臺上持續(xù)進化?！耙尯⒆诱驹谌斯ぶ悄艿募绨蛏厦嫦蛭磥恚蔀楦懈偁幜?、想象力、創(chuàng)造力的新人類。”劉慶峰說。二是充分利用通用大模型對現(xiàn)有的教學(xué)方式和工具進行升級，建設(shè)多學(xué)科智能教師助手，優(yōu)先從數(shù)學(xué)、科學(xué)、信息科技、語言、心理等學(xué)科入手，賦能因材施教，助力“五育”并舉，推動教育優(yōu)質(zhì)均衡與高質(zhì)量發(fā)展。

多年來，劉慶峰始終關(guān)注著青少年心理健康問題。他認為，孩子身心健康全面發(fā)展是教育高質(zhì)量發(fā)展的重點之一，“如今，利用大模型的醫(yī)學(xué)人工智能能力、多模態(tài)交互和虛擬人技術(shù)對學(xué)生進行心理篩查和輔導(dǎo)，已經(jīng)取得良好試點成效”。

在今年兩會上，劉慶峰提出，以大模型技術(shù)提升青少年心理健康篩查與干預(yù)水平，呵護青少年身心健康發(fā)展。一是要設(shè)立專項攻關(guān)項目，加強認知大模型技術(shù)在青少年心理問題篩查和干預(yù)領(lǐng)域的科學(xué)研究，并制定相關(guān)標準。二是要搭建醫(yī)教互聯(lián)的青少年心理問題預(yù)防、預(yù)警、干預(yù)的動態(tài)追蹤管理平臺，提升篩查覆蓋率、預(yù)警準確率、心理輔導(dǎo)覆蓋率和干預(yù)閉環(huán)率。三是要利用認知大模型輔助提升中小學(xué)心理健康教育教師的工作能力，提升工作覆蓋面和有效性。