金葆康代表：根據(jù)人工智能時代需求調(diào)整大學(xué)培養(yǎng)模式

中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 楊文軼）“人工智能時代的到來，給人才培養(yǎng)提出了更高的要求。現(xiàn)有的大學(xué)人才培養(yǎng)理念、方式、方法在滿足這一需求上存在一些不足?！比珖舜蟠?、安徽大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院院長金葆康建議，改革人工智能時代的人才培養(yǎng)模式。

金葆康發(fā)現(xiàn)，大學(xué)的教學(xué)模式仍然以知識傳授為主，缺乏對創(chuàng)新、實踐和綜合素質(zhì)培養(yǎng)的充分關(guān)注，難以滿足新時代對人才創(chuàng)新思維和實際操作能力的需求。同時，因為實踐機(jī)會不足，學(xué)生缺乏與實際行業(yè)相結(jié)合的實習(xí)和實訓(xùn)機(jī)會，導(dǎo)致他們在畢業(yè)后可能面臨應(yīng)用能力不足的問題。

“在人工智能時代，對人才的需求不僅僅是技術(shù)水平，更是創(chuàng)新能力、團(tuán)隊協(xié)作精神和跨學(xué)科的綜合素養(yǎng)?！苯疠峥当硎?，大學(xué)人才培養(yǎng)應(yīng)進(jìn)行有針對性的調(diào)整。

金葆康建議：一要促進(jìn)跨學(xué)科學(xué)習(xí)與交流，引入更多跨學(xué)科課程，促進(jìn)學(xué)科之間的交流合作，打破學(xué)科壁壘，激發(fā)學(xué)生跨學(xué)科的思考方式；二要強(qiáng)化實踐教學(xué)，與企業(yè)建立更緊密的合作關(guān)系，引入實際項目和案例，鼓勵學(xué)生參與創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)活動；三要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神，設(shè)計能夠激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維的專門課程，采用項目式學(xué)習(xí)的方法，通過設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地、提供創(chuàng)業(yè)孵化和導(dǎo)師指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛力；四要持續(xù)更新和優(yōu)化課程內(nèi)容，引入前沿知識和新興領(lǐng)域，鼓勵學(xué)生參與學(xué)術(shù)研究項目，完善在線學(xué)習(xí)平臺，滿足學(xué)生終身學(xué)習(xí)的需求。