“快看,老師在‘三三制’微教學平臺又發(fā)布新任務(wù)了?!蹦蠈帋煼洞髮W外國語學院2021級英語專業(yè)的趙嘉興同學在宿舍拿著手機,收到了來自謝麗麗老師在教學平臺上發(fā)送的課前任務(wù)。
600萬的訪問量、80萬的登錄次數(shù)、近20萬條討論記錄……這是南寧師范大學自主設(shè)計的網(wǎng)絡(luò)教學、課堂教學和實踐教學融為一體的線上線下混合思政課微教學平臺,推進思政課教育教學改革創(chuàng)新的一個縮影。
如何讓思政課堂“活”“悟”“動”起來?思政課堂突圍除了金課和名師,有沒有自己的“流量密碼”?南寧師范大學給出了答案——思政課“一體三鏈”線上線下混合式教學新模式。
面對“00后”大學生,南寧師范大學基于學生思想政治素質(zhì)形成發(fā)展的多維性、連續(xù)性和整體性特點,將思政課教學按照網(wǎng)絡(luò)、課堂、實踐三個場域,自主設(shè)計的“三三制”思政課微教學平臺,以學生的困惑點、關(guān)注點、社會熱點為切入點,以師生雙主體融為一體,以“知識鏈”“問題鏈”“價值鏈”三鏈條貫通網(wǎng)絡(luò)、課堂、實踐三場域,運用“三鏈條”貫通“三場域”的方法,構(gòu)建起思政課“一體三鏈”線上線下混合式教學新模式,有效化解了傳統(tǒng)思政課課堂、實踐和網(wǎng)絡(luò)場域難以有機貫通,思政課課前、課中、課后師生難以互動交流的問題。
面對青年學生越來越多元的需求,VR觀影、體感控制、沉浸體驗、彈幕評論、紅色網(wǎng)紅打卡地……當下這些備受年輕人追捧的新潮方式,都出現(xiàn)在了南寧師范大學思政課的線上線下、課內(nèi)課外的教學中。依托信息技術(shù)優(yōu)勢,改變學生學習思政課從低頭到抬頭再到點頭,從課堂走向課外、校外,從線下走向線上,從要我學到我要學,從知識理論學習到知識理論運用,再到理論認同、思想認同、情感認同……(中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)記者 周仕敏 通訊員 麗麗 曾令輝)
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