國家特殊教育改革實(shí)驗(yàn)區(qū)申報(bào)工作啟動

中國教育報(bào)-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 張欣）近日，教育部發(fā)布《教育部辦公廳關(guān)于推薦國家特殊教育改革實(shí)驗(yàn)區(qū)的通知》（以下簡稱《通知》），決定在全國設(shè)立一批特殊教育改革實(shí)驗(yàn)區(qū)。

《通知》強(qiáng)調(diào)，針對《國務(wù)院辦公廳關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)教育部等部門“十四五”特殊教育發(fā)展提升行動計(jì)劃的通知》所確定的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，先行先試，開展特殊教育改革實(shí)驗(yàn)，建立健全保障機(jī)制和工作機(jī)制，為全國其他地區(qū)提供經(jīng)驗(yàn)。

《通知》明確四項(xiàng)實(shí)驗(yàn)任務(wù)。一是拓展特殊教育學(xué)段服務(wù)。探索建立從學(xué)前到高中以上全學(xué)段銜接的特殊教育體系，有效增加特殊教育學(xué)位供給；健全特殊教育普惠財(cái)政保障機(jī)制，完善生均財(cái)政撥款制度和資助補(bǔ)助政策，探索建立面向所有殘疾學(xué)生基礎(chǔ)教育階段免費(fèi)教育制度；加大特殊教育專業(yè)師資配備力度，加強(qiáng)教師待遇保障，提高特殊教育教師津貼標(biāo)準(zhǔn)；推進(jìn)特殊教育資源中心建設(shè)，健全運(yùn)行管理及監(jiān)督評價(jià)機(jī)制。二是擴(kuò)大特殊教育服務(wù)對象。結(jié)合區(qū)域教育發(fā)展實(shí)際，聯(lián)合高校、科研機(jī)構(gòu)對孤獨(dú)癥兒童、多重殘疾兒童、學(xué)習(xí)障礙兒童等特殊需要兒童開展教育教學(xué)研究及試點(diǎn)工作，建立健全評估認(rèn)定、課程教學(xué)、個(gè)別化訓(xùn)練和家校社協(xié)同共育等培養(yǎng)機(jī)制。重點(diǎn)探索孤獨(dú)癥兒童特殊教育學(xué)校（部）建設(shè)，建立孤獨(dú)癥兒童助教陪讀制度。三是強(qiáng)化特殊教育質(zhì)量建設(shè)。深化課程教學(xué)改革，落實(shí)國家課程標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范使用教材，探索融合教育課堂有效教學(xué)模式，完善送教上門質(zhì)量管理規(guī)范與機(jī)制；加強(qiáng)特殊教育課程教學(xué)研究人才隊(duì)伍及教研體系建設(shè)；推進(jìn)特殊教育質(zhì)量評價(jià)改革，研究區(qū)域辦學(xué)質(zhì)量評價(jià)工具，完善特殊教育質(zhì)量評價(jià)工作的組織實(shí)施和監(jiān)測機(jī)制。四是加強(qiáng)數(shù)字教育資源建設(shè)。積極推進(jìn)特殊教育數(shù)字化、智能化轉(zhuǎn)型發(fā)展，探索應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、虛擬現(xiàn)實(shí)和人工智能等新技術(shù)，推進(jìn)特殊教育智慧校園、智慧課堂建設(shè)；開發(fā)特殊學(xué)生個(gè)性化教學(xué)與學(xué)習(xí)資源；探索特殊教育數(shù)字化教研平臺及資源建設(shè)；推動殘疾兒童青少年相關(guān)數(shù)據(jù)互通共享，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源覆蓋面。

《通知》對黨委和政府高度重視發(fā)展特殊教育、有較強(qiáng)的改革創(chuàng)新意識、實(shí)驗(yàn)區(qū)方案聚焦當(dāng)?shù)靥厥饨逃母锇l(fā)展實(shí)際等方面的推薦條件做出明確規(guī)定?！锻ㄖ芬?，推薦程序按照縣級或地市級教育行政部門自主申報(bào)、省級教育行政部門推薦、教育部公示確定的程序進(jìn)行。