人工智能賦能教育教學(xué)——山東財(cái)經(jīng)大學(xué)發(fā)布全國高校首個新文科教育教學(xué)專有大模型

中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 魏海政 通訊員 于洪良）7月11日，山東財(cái)經(jīng)大學(xué)發(fā)布全國高校首個新文科教育教學(xué)專有大模型——“AI才”教育教學(xué)專有大模型。                             
發(fā)布會上，山東財(cái)經(jīng)大學(xué)研發(fā)人員展示了“AI才”教育教學(xué)專有大模型的技術(shù)構(gòu)架和應(yīng)用場景。該模型通過人工智能技術(shù)與哲學(xué)社會科學(xué)高等教育教學(xué)的深度融合，探索解決以往新文科建設(shè)中文理交融技術(shù)門檻高、實(shí)驗(yàn)與應(yīng)用脫節(jié)、本土生態(tài)融入難等困境，形成經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、文學(xué)、法學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、教育學(xué)、藝術(shù)學(xué)8個學(xué)科門類間知識數(shù)據(jù)的生成、積累、共享、創(chuàng)新和傳承，助力新財(cái)經(jīng)拔尖人才的高質(zhì)量培養(yǎng)，推動中國自主知識體系的加速構(gòu)建。
“AI才”教育教學(xué)專有大模型含6個模塊?！爸蹦K，可在大模型平臺上進(jìn)行專業(yè)教材、科研數(shù)據(jù)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)案例等知識的規(guī)范化、結(jié)構(gòu)化梳理和生成，形成自有知識庫；“教”模塊，提供智能教學(xué)設(shè)計(jì)、智能知識圖譜、智能作業(yè)與分析等功能，為教師推薦學(xué)生個性化教學(xué)成長方案；“學(xué)”模塊，由數(shù)字人提供伴隨式課程引導(dǎo)，學(xué)生通過大模型訓(xùn)練，形成自我知識體系的全面畫像；“研”模塊，專門針對人文社科領(lǐng)域的學(xué)術(shù)論文、研究報告、智庫報告等進(jìn)行數(shù)據(jù)訓(xùn)練，生成“文獻(xiàn)整理、論文研讀和學(xué)術(shù)寫作”等高效精準(zhǔn)的科研助手功能；“訓(xùn)”模塊，立足學(xué)科專業(yè)場景，與政府、行業(yè)、企業(yè)等單位合作，定制場景遷移式實(shí)戰(zhàn)數(shù)智工坊。人工智能專家系統(tǒng)可對學(xué)生進(jìn)行遠(yuǎn)程實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)實(shí)時指導(dǎo)；“智”模塊，提供個性化學(xué)生畫像，為學(xué)生提供個性化和精準(zhǔn)化學(xué)習(xí)支撐，規(guī)劃未來學(xué)習(xí)路徑和職業(yè)發(fā)展前景。                   
教育部經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易類教指委副主任委員兼秘書長、山東財(cái)經(jīng)大學(xué)校長洪俊杰表示，山東財(cái)經(jīng)大學(xué)開發(fā)的《人工智能概論》通識課將于今年秋季學(xué)期面向2024級全部新生開設(shè)。今年4月，該校發(fā)布了人工智能賦能教育教學(xué)“421”行動計(jì)劃。下一步，學(xué)校還將不斷優(yōu)化和完善“AI才”專業(yè)大模型，進(jìn)一步扎實(shí)推進(jìn)人工智能賦能教育教學(xué)“421”行動計(jì)劃，提供示范性樣板。

“AI才”教育教學(xué)專有大模型是山東財(cái)經(jīng)大學(xué)聯(lián)合相關(guān)企業(yè)共同研發(fā)的教育專業(yè)大模型。相關(guān)學(xué)院將積極推動大模型在教學(xué)、科研、實(shí)訓(xùn)等環(huán)節(jié)的應(yīng)用，研發(fā)團(tuán)隊(duì)也會結(jié)合師生使用大模型的實(shí)際體驗(yàn)和反饋的意見建議，有針對性地持續(xù)優(yōu)化提升。                   
今年上半年，教育部啟動了人工智能賦能教育行動，積極開展教育系統(tǒng)人工智能大模型應(yīng)用示范。此次山東財(cái)經(jīng)大學(xué)“AI才”教育教學(xué)專有大模型的發(fā)布，有助于探索人工智能在新文科領(lǐng)域的應(yīng)用場景，推動學(xué)科專業(yè)自主知識體系的加速構(gòu)建，開啟人工智能賦能教育教學(xué)的新篇章。