引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)有意義高質(zhì)量的閱讀

中國(guó)教育新聞網(wǎng)訊（記者　郜云雁）7月15日-18日，由親近母語(yǔ)、《小學(xué)語(yǔ)文教師》雜志聯(lián)合主辦的第十七期兒童閱讀種子教師研習(xí)營(yíng)，在甘肅省蘭州市東郊學(xué)校舉辦。此次研習(xí)營(yíng)在多位專家的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)下，圍繞整本書(shū)和科幻作品教學(xué)、古詩(shī)教學(xué)的基本范式、基于本土文化的跨學(xué)科項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等主題，展開(kāi)了深入研討和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)展示。第二屆點(diǎn)燈人素養(yǎng)大賽培訓(xùn)活動(dòng)同期舉行。

2022年頒布的語(yǔ)文新課標(biāo)，正式將“整本書(shū)閱讀”納入課程內(nèi)容，整本書(shū)閱讀很快就變成了語(yǔ)文教學(xué)中的熱點(diǎn)話題。義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)修訂組核心成員、北京師范大學(xué)文學(xué)院研究員吳欣歆表示，整本書(shū)閱讀的技能并不是天生的，需要一系列的刻意練習(xí)。同時(shí)，整本書(shū)閱讀活動(dòng)中教師應(yīng)注重作品的完整性，從選書(shū)、預(yù)讀、通讀、研讀和成果展示，最終引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)有意義、高質(zhì)量的閱讀。在此過(guò)程中，教師不但需要掌握一整套結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)性的教學(xué)策略，更需要深度理解那些被反復(fù)研讀的經(jīng)典作品，并嘗試將這些作品與學(xué)生的成長(zhǎng)和心理需求相聯(lián)結(jié)。教師不僅要引導(dǎo)學(xué)生讀完整部作品，還要引導(dǎo)他們養(yǎng)成重讀的習(xí)慣，全面提升學(xué)生的閱讀素養(yǎng)。

“為什么有些古典詩(shī)詞和文學(xué)作品，千百年過(guò)去了，仍被后人欣賞和流傳？因?yàn)檫@些作品寫(xiě)出了人類的集體情感和體驗(yàn)。”江南大學(xué)人文學(xué)院教授黃曉丹，以《談杜甫對(duì)盛唐七絕風(fēng)格的發(fā)展》為題，通過(guò)大量詩(shī)句的對(duì)比和解析，用其獨(dú)特的古詩(shī)解讀方式，生動(dòng)講解了七絕在教學(xué)中的美學(xué)問(wèn)題、容量問(wèn)題和截句問(wèn)題，為現(xiàn)場(chǎng)教師叩開(kāi)了一扇鑒賞古典詩(shī)詞的大門(mén)。

黃曉丹曾師從于古典詩(shī)詞教育大家葉嘉瑩，她擅長(zhǎng)于結(jié)合當(dāng)代人的生活和現(xiàn)代心理學(xué)對(duì)古詩(shī)詞進(jìn)行解讀。她發(fā)現(xiàn)，最近10年來(lái)，在青少年中出現(xiàn)了一種“描寫(xiě)能力”快速失去的現(xiàn)象。她認(rèn)為，描寫(xiě)能力是一種最基本的文學(xué)訓(xùn)練，而文學(xué)訓(xùn)練可以讓人類的精神世界更加豐盈和自由。她鼓勵(lì)現(xiàn)場(chǎng)教師在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“描寫(xiě)性”訓(xùn)練和表達(dá)，恢復(fù)語(yǔ)言文字的“尊嚴(yán)”。

國(guó)家博物館出版中心總編輯、2024年“文津獎(jiǎng)”提名圖書(shū)作者曾孜榮，以《去敦煌探窟：五彩繽紛的壁畫(huà)藝術(shù)》為題，帶領(lǐng)現(xiàn)場(chǎng)教師穿越時(shí)空，體驗(yàn)流傳千年的敦煌壁畫(huà)藝術(shù)的魅力。他結(jié)合大量的石窟壁畫(huà)，探討藝術(shù)、歷史、文化等學(xué)科在中小學(xué)中的跨學(xué)科教學(xué)路徑。他指出，跨學(xué)科學(xué)習(xí)不是簡(jiǎn)單地拼湊不同學(xué)科的知識(shí)解決問(wèn)題，而是在解決真實(shí)而復(fù)雜的問(wèn)題中學(xué)習(xí)不同學(xué)科的知識(shí)，產(chǎn)生整合性的成果。

蘭州市東郊學(xué)校以其“書(shū)香校園”建設(shè)而聞名，致力于優(yōu)化閱讀教育生態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生深厚的閱讀興趣。此次研習(xí)營(yíng)，還特別安排了對(duì)這所特色學(xué)校的深入?yún)⒃L。甘肅省教科研特聘評(píng)估檢測(cè)專家、蘭州市東郊學(xué)校校長(zhǎng)馬軍祥，以《立校以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本》為題，介紹了該校在閱讀教學(xué)方面的創(chuàng)新實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)。

據(jù)國(guó)家中小學(xué)教育督導(dǎo)評(píng)估專家、蘭州市東郊學(xué)校黨總支書(shū)記朱文龍介紹，該校自2015年開(kāi)始，全方位、系統(tǒng)化地探索書(shū)香校園建設(shè)。經(jīng)過(guò)近10年的發(fā)展，學(xué)校已從制度保障、閱讀課程建設(shè)、專業(yè)化師資培訓(xùn)、家校共育等多個(gè)方面，取得了豐碩的成果。“從小培養(yǎng)孩子們的閱讀習(xí)慣非常重要。我們要讓學(xué)生在6年的小學(xué)生活中，保質(zhì)保量地完成960首經(jīng)典詩(shī)歌誦讀，112本經(jīng)典圖畫(huà)書(shū)和30本經(jīng)典文學(xué)作品的閱讀（共計(jì)500萬(wàn)字）。我們致力于讓孩子們讀經(jīng)典的書(shū)，做有根的人”，朱文龍說(shuō)。