哈爾濱工業(yè)大學(xué)：大瑤山留下幫扶印記

近日，哈爾濱工業(yè)大學(xué)“行走中國(guó) 金秀足跡”一校三區(qū)中外學(xué)生思政實(shí)踐團(tuán)來(lái)到廣西金秀，與當(dāng)?shù)卮迕窈托W(xué)生們開啟一場(chǎng)奇妙之旅。

晨光熹微，清風(fēng)徐徐。金秀瑤族自治縣民族小學(xué)里不時(shí)傳出瑯瑯的讀書聲，思政實(shí)踐團(tuán)的成員們?cè)谶@里進(jìn)行為期兩天的支教。彈琴吹笛、體育運(yùn)動(dòng)、互動(dòng)游戲、科普講解……哈工大的中外學(xué)生們精心準(zhǔn)備了一節(jié)節(jié)生動(dòng)的課程。

建筑與設(shè)計(jì)學(xué)院2020級(jí)本科生馬亞東講完課后，一名小朋友悄悄走到他身旁說(shuō)：“老師，我也想上哈工大。”他說(shuō)：“那一刻，我突然明白了支教的意義，就是在他們心里種下一顆種子，哪怕他們有一個(gè)人受到啟發(fā)，我做得就非常有價(jià)值?！?/p>

威海校區(qū)紫丁香書院2022級(jí)本科生趙進(jìn)濤是土生土長(zhǎng)的金秀人，高中時(shí)，哈工大學(xué)生到金秀支教給他留下了很深的印象，讓他下定決心報(bào)考哈工大。后來(lái)他如愿考入哈工大威海校區(qū)，這次隨實(shí)踐團(tuán)回到自己的家鄉(xiāng)，將自己在哈工大所學(xué)的船舶知識(shí)講述給家鄉(xiāng)的弟弟妹妹們，令他深有感觸?！盎氐浇鹦愫?，我又一次被震撼到了，每條大道都變得嶄新，每個(gè)街道都充滿了瑤族文化的味道，我一直夢(mèng)寐以求的足球場(chǎng)、機(jī)器人，都是我曾經(jīng)想要卻接觸不到的。今天，它們?nèi)汲霈F(xiàn)在我的母校中，哈工大對(duì)金秀瑤族自治縣的幫扶和支持讓我深感驕傲和自豪，也深感使命重大，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，為金秀的鄉(xiāng)村振興貢獻(xiàn)自己的力量?！?/p>

“授課過(guò)程中從哈工大對(duì)前沿技術(shù)的探索，到哈工大與金秀的故事，每一個(gè)話題都能激發(fā)同學(xué)們的濃厚興趣?？吹胶⒆觽冃缕娴哪抗?，我感受到教育的意義在于提供更廣闊的平臺(tái)與視野。我相信未來(lái)無(wú)論身處何方，我會(huì)將這份收獲內(nèi)化為我前進(jìn)動(dòng)力的一部分，堅(jiān)定我服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略的決心?！焙教鞂W(xué)院2022級(jí)碩士研究生關(guān)子裕說(shuō)。

“在支教活動(dòng)中，我向金秀的小朋友們介紹了巴基斯坦文化，他們也向我介紹了金秀文化。作為一名留學(xué)生，我有責(zé)任將中國(guó)的優(yōu)秀文化傳播到世界各地，未來(lái)我將繼續(xù)學(xué)習(xí)中國(guó)文化，講好中國(guó)故事，為促進(jìn)不同國(guó)家的文化交流貢獻(xiàn)力量。”國(guó)際教育學(xué)院留學(xué)生哈森說(shuō)。

哈工大師生還到金秀瑤族自治縣生產(chǎn)一線進(jìn)行了參觀與學(xué)習(xí)，了解當(dāng)?shù)仄髽I(yè)的發(fā)展情況，一幅金秀鄉(xiāng)村振興的畫卷徐徐展開。作為哈工大的定點(diǎn)幫扶地，自2016年起，哈工大與金秀人民同題共答，奮斗拼搏，跨越三千多公里的幫扶讓兩地結(jié)下深厚友誼。八年多來(lái)，學(xué)校累計(jì)投入幫扶資金近5000萬(wàn)元，引進(jìn)幫扶資金2500余萬(wàn)元，全校師生近1300人次赴金秀實(shí)地開展幫扶工作，先后選派10名幫扶干部、7批91名研究生支教團(tuán)隊(duì)員培訓(xùn)當(dāng)?shù)攸h政干部、技術(shù)人員、致富帶頭人等13000余人次。

2023年冬天，金秀的瑤哥瑤妹將“黃泥鼓舞”等帶到中央大街、冰雪大世界、哈工大校園等地助力“爾濱”冰雪熱。前不久，又與學(xué)校共同舉辦“瑤山華彩·美育同行”金秀瑤族非遺走進(jìn)哈工大主題展。本次實(shí)踐，中外學(xué)生共同見證了哈工大人用心用力用情，在美麗的大瑤山留下幫扶印記。（中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)記者 曹曦 通訊員 張又元 徐珺婉）