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      為黨育人 為國育才

      發(fā)布時(shí)間:2024-08-31 作者:《求是》雜志編輯部 來源:《求是》

      育才造士,為國之本。

      教育事業(yè)是黨和國家事業(yè)的重要組成部分,肩負(fù)著為黨育人、為國育才的重大使命。培養(yǎng)什么人,是教育的首要問題。習(xí)近平總書記旗幟鮮明地指出:“我國是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國家,這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù),培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會(huì)主義制度、立志為中國特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才。我們的教育絕不能培養(yǎng)社會(huì)主義破壞者和掘墓人,絕不能培養(yǎng)出一些‘長著中國臉,不是中國心,沒有中國情,缺少中國味’的人!”

      《培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人》一文,是習(xí)近平總書記2018年9月10日在全國教育大會(huì)上重要講話的一部分。在這篇重要文章中,總書記站在黨和國家事業(yè)發(fā)展全局的戰(zhàn)略高度,深刻闡明新時(shí)代應(yīng)該“培養(yǎng)什么人”的根本問題,并用“六個(gè)下功夫”對(duì)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人應(yīng)該具備的基本素質(zhì)和精神狀態(tài)、如何培養(yǎng)提出明確要求,具有很強(qiáng)的政治性、思想性和長遠(yuǎn)的指導(dǎo)意義。

      教育興則國家興,教育強(qiáng)則國家強(qiáng)。黨的二十屆三中全會(huì)強(qiáng)調(diào)“教育、科技、人才是中國式現(xiàn)代化的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐”,并對(duì)深化教育綜合改革作出系統(tǒng)部署。要把學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記這篇重要文章精神同學(xué)習(xí)貫徹黨的二十屆三中全會(huì)精神結(jié)合起來,同學(xué)習(xí)貫徹總書記關(guān)于教育的重要論述結(jié)合起來,全面貫徹黨的教育方針,加快建設(shè)教育強(qiáng)國,不斷培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供有力人才支撐。

      堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)

      橘子洲頭,春雨綿綿。

      2024年3月18日,習(xí)近平總書記來到湖南第一師范學(xué)院(城南書院校區(qū))考察調(diào)研。近代以來,這里培養(yǎng)出一批老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家和名師大家,毛澤東等一大批進(jìn)步青年在此立下報(bào)國之志,投身時(shí)代洪流。

      一組毛澤東、楊昌濟(jì)等人探討科學(xué)真理的雕像,再現(xiàn)了“恰同學(xué)少年,風(fēng)華正茂;書生意氣,揮斥方遒”的壯志豪情?;赝麣v史,習(xí)近平總書記十分感慨:“在我們國家積貧積弱的年代,當(dāng)時(shí)一批愛國者就覺得中國要強(qiáng)大就要辦教育”,“現(xiàn)在,世界又處于一個(gè)百年未有之大變局,我國正在以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè),當(dāng)代青年學(xué)子正當(dāng)其時(shí)。在這個(gè)時(shí)候,我們更有責(zé)任共同把教育辦好、把學(xué)生培養(yǎng)好,為推進(jìn)中國式現(xiàn)代化培養(yǎng)一批批棟梁之材”。

      黨的十八大以來,以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)持把教育作為國之大計(jì)、黨之大計(jì),作出加快教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國的重大決策,推動(dòng)新時(shí)代教育事業(yè)取得歷史性成就、發(fā)生格局性變化。習(xí)近平總書記高度重視立德樹人在教育中的重要地位和作用,反復(fù)強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù),培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

      2013年5月,在同各界優(yōu)秀青年代表座談時(shí),總書記要求廣大青年“堅(jiān)定理想信念”、“練就過硬本領(lǐng)”、“勇于創(chuàng)新創(chuàng)造”、“矢志艱苦奮斗”、“錘煉高尚品格”。

      少先隊(duì)是建設(shè)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的預(yù)備隊(duì)。廣大少先隊(duì)員在少先隊(duì)這所大學(xué)校里立志向、修品行、練本領(lǐng),從小培養(yǎng)熱愛黨、熱愛祖國、熱愛人民的情懷,展現(xiàn)出朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌。2024年4月24日是第九個(gè)“中國航天日”,“紅領(lǐng)巾愛祖國——我心中的五星紅旗”主題活動(dòng)在中國酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心東方紅衛(wèi)星發(fā)射場舉行。圖為當(dāng)日,來自內(nèi)蒙古、甘肅、四川等地的少先隊(duì)員在中國酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心東方紅衛(wèi)星發(fā)射塔架下敬隊(duì)禮。 新華社記者 金立旺/攝

      2014年5月,在北京市海淀區(qū)民族小學(xué)考察時(shí),總書記強(qiáng)調(diào),“學(xué)校要把德育放在更加重要的位置”,“努力做到每一堂課不僅傳播知識(shí)、而且傳授美德”,“讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀的種子在學(xué)生們心中生根發(fā)芽”。

      2016年9月,在北京市八一學(xué)校考察時(shí),總書記指出,“基礎(chǔ)教育是立德樹人的事業(yè),要旗幟鮮明加強(qiáng)思想政治教育、品德教育,加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育,引導(dǎo)學(xué)生自尊自信自立自強(qiáng)”。

      2017年10月,在黨的十九大報(bào)告中,總書記強(qiáng)調(diào),“要全面貫徹黨的教育方針,落實(shí)立德樹人根本任務(wù),發(fā)展素質(zhì)教育,推進(jìn)教育公平,培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”。

      2018年5月,在北京大學(xué)師生座談會(huì)上,總書記提出,“要把立德樹人的成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn),真正做到以文化人、以德育人,不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng),做到明大德、守公德、嚴(yán)私德”。

      2021年9月,在陜西綏德實(shí)驗(yàn)中學(xué)考察時(shí),總書記諄諄告誡:“泱泱大國幾千年的興盛,教育至關(guān)重要”,“德智體美勞全面發(fā)展,經(jīng)過70多年總結(jié)、五千年摸索得來的,字字千金”。

      2022年10月,在黨的二十大報(bào)告中,總書記強(qiáng)調(diào),“育人的根本在于立德。全面貫徹黨的教育方針,落實(shí)立德樹人根本任務(wù),培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”。

      2023年5月,在主持二十屆中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時(shí),總書記指出,“我們建設(shè)教育強(qiáng)國的目的,就是培養(yǎng)一代又一代德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,培養(yǎng)一代又一代在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中可堪大用、能擔(dān)重任的棟梁之才,確保黨的事業(yè)和社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國建設(shè)后繼有人”。

      習(xí)近平總書記言傳身教,常常同青少年朋友談及自己的成長故事,勉勵(lì)青少年奮斗逐夢。論修身,總書記以“人生的扣子從一開始就要扣好”的生動(dòng)比喻,引導(dǎo)青少年養(yǎng)成正確的價(jià)值取向;談學(xué)習(xí),總書記回憶上山放羊、抽空看書的知青歲月,強(qiáng)調(diào)青年人正處于學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期,應(yīng)該樹立夢想從學(xué)習(xí)開始、事業(yè)靠本領(lǐng)成就的觀念;講健體,總書記介紹自己的體育愛好,勉勵(lì)青少年“既把學(xué)習(xí)搞得好好的,又把身體搞得棒棒的”……從堅(jiān)定信仰到樹立信心,從為人修身到求學(xué)擇業(yè),從身心健康到創(chuàng)新奮斗,總書記深刻把握青少年成長成才的特點(diǎn)和規(guī)律,用青少年聽得懂、聽得進(jìn)的話語,指引他們邁好人生的每一步。

      思想高屋建瓴,情懷深厚綿長。新時(shí)代,在以習(xí)近平同志為核心的黨中央深切關(guān)懷下,各級(jí)教育管理部門和學(xué)校全面貫徹黨的教育方針,健全全員育人、全過程育人、全方位育人的體制機(jī)制,不斷推動(dòng)思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展,將培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教育教學(xué)全過程,引領(lǐng)推動(dòng)廣大青少年在強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興的征程上展現(xiàn)出昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌和聽黨話、跟黨走的堅(jiān)定決心。

      堅(jiān)定理想信念

      “請(qǐng)黨放心,強(qiáng)國有我!”

      2021年7月1日,在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會(huì)上,由1068名共青團(tuán)員和少先隊(duì)員代表組成的獻(xiàn)詞方陣發(fā)出的錚錚誓言,響徹神州大地,至今仍激蕩在億萬青少年心中。

      青年一代有理想、有擔(dān)當(dāng),國家就有前途,民族就有希望。1919年,以先進(jìn)青年知識(shí)分子為先鋒的五四運(yùn)動(dòng),喚醒了沉睡大地,開啟了一個(gè)偉大的覺醒年代;1921年,一群平均年齡28歲的先進(jìn)分子建立了中國共產(chǎn)黨,開啟了中國革命的光明道路,掀起了改天換地的歷史巨瀾……回望百余年黨史,一代又一代中國青年滿懷對(duì)祖國和人民的赤子之心,在黨的領(lǐng)導(dǎo)下,用青春之我創(chuàng)造青春之中國、青春之民族,譜寫了為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興接續(xù)奮斗的壯美篇章。

      “功崇惟志,業(yè)廣惟勤?!崩硐胫敢松较?,信念決定事業(yè)成敗。在《培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人》這篇重要文章中,習(xí)近平總書記語重心長地指出:“社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,定語就是‘社會(huì)主義’,這是我們對(duì)培養(yǎng)什么人的本質(zhì)規(guī)定。我們培養(yǎng)的人,必須樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會(huì)主義共同理想。沒有這一條,培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人就不成立了?!?/p>

      習(xí)近平總書記始終高度重視理想信念問題,反復(fù)強(qiáng)調(diào)理想信念的極端重要性,多次號(hào)召新時(shí)代青年“要樹立遠(yuǎn)大理想”、“樹立對(duì)馬克思主義的信仰、對(duì)中國特色社會(huì)主義的信念、對(duì)中華民族偉大復(fù)興中國夢的信心”,強(qiáng)調(diào)“青年時(shí)代樹立正確的理想、堅(jiān)定的信念十分緊要,不僅要樹立,而且要在心中扎根,一輩子都能堅(jiān)持為之奮斗”。

      澆花澆根,育人育心。在這篇重要文章中,習(xí)近平總書記對(duì)抓好理想信念教育提出明確要求:一是要在學(xué)生中加強(qiáng)中國歷史特別是中國近現(xiàn)代史、中國革命史、中國共產(chǎn)黨史、中華人民共和國史、中國改革開放史等的教育,堅(jiān)持不懈培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀;二是要給學(xué)生講清楚“只有社會(huì)主義才能救中國,只有堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義才能實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興”這一被實(shí)踐證明了的歷史邏輯和現(xiàn)實(shí)邏輯,增強(qiáng)學(xué)生的中國特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信,立志肩負(fù)起民族復(fù)興的時(shí)代重任。

      厚植愛國主義情懷

      “你是中國人嗎?”“你愛中國嗎?”“你愿意中國好嗎?”

      2024年4月11日,一堂別開生面的“大思政課”在重慶南開中學(xué)開講。來自天津的南開大學(xué)師生,用京劇藝術(shù)演繹可歌可泣的校史故事,與重慶南開中學(xué)的師生一起重溫“愛國三問”的深沉力量。

      “愛國主義是中華民族的民族心、民族魂,培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,首先要培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷?!痹凇杜囵B(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人》這篇重要文章中,習(xí)近平總書記深情講述著名教育家張伯苓1935年在南開大學(xué)開學(xué)典禮上“愛國三問”的故事,強(qiáng)調(diào)“這三個(gè)問題是歷史之問,更是時(shí)代之問、未來之問,我們要一代一代問下去、答下去”!

      在中華民族幾千年綿延發(fā)展的歷史長河中,愛國主義始終是激昂的主旋律,始終是激勵(lì)我國各族人民自強(qiáng)不息的強(qiáng)大力量。自古以來,中華文明的史冊(cè)上寫滿了家國情懷的記憶,“屈原投江”、“蘇武牧羊”、“岳母刺字”等故事膾炙人口,陸游、文天祥、林則徐等人物正氣浩然,體現(xiàn)出中華民族崇尚愛國的鮮明特質(zhì)。

      黨的十八大以來,習(xí)近平總書記通過考察、座談、回信等多種方式,為廣大青少年上了很多生動(dòng)難忘的愛國主義“公開課”——

      “愛國,是人世間最深層、最持久的情感,是一個(gè)人立德之源、立功之本?!?/p>

      “只有堅(jiān)持愛國和愛黨愛社會(huì)主義相統(tǒng)一,愛國主義才是鮮活的、真實(shí)的,這是當(dāng)代中國愛國主義精神最重要的體現(xiàn)。”

      “愛國,不能停留在口號(hào)上,而是要把自己的理想同祖國的前途、把自己的人生同民族的命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起,扎根人民,奉獻(xiàn)國家?!?/p>

      ……

      一次次到校園考察,與學(xué)生們交流,激勵(lì)廣大青年“樹立為祖國為人民永久奮斗、赤誠奉獻(xiàn)的堅(jiān)定理想”;一封封真摯回信,飽含“希望你們心系祖國,志存高遠(yuǎn),腳踏實(shí)地,在奮斗中創(chuàng)造精彩人生,為祖國和人民貢獻(xiàn)青春和力量”的深情囑托。

      弘揚(yáng)愛國主義精神要從少年兒童抓起。在這篇重要文章中,習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)要把愛國主義貫穿教育和精神文明建設(shè)全過程:一是教育引導(dǎo)學(xué)生樹立和堅(jiān)持正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀,增強(qiáng)愛國意識(shí)和愛國情感,增強(qiáng)民族自豪感和自信心,讓愛國主義精神在學(xué)生心中牢牢扎根,時(shí)刻不忘自己是中國人;二是教育引導(dǎo)學(xué)生熱愛和擁護(hù)中國共產(chǎn)黨,立志聽黨話、跟黨走,立志扎根人民、奉獻(xiàn)國家。

      加強(qiáng)品德修養(yǎng)

      “要堅(jiān)持以新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo),全面貫徹黨的教育方針,落實(shí)立德樹人根本任務(wù),堅(jiān)持思政課建設(shè)與黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進(jìn),構(gòu)建以新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為核心內(nèi)容的課程教材體系,深入推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)?!?/p>

      2024年5月,習(xí)近平總書記對(duì)學(xué)校思政課建設(shè)作出重要指示,強(qiáng)調(diào)不斷開創(chuàng)新時(shí)代思政教育新局面,努力培養(yǎng)更多讓黨放心、愛國奉獻(xiàn)、擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。

      “才者,德之資也;德者,才之帥也?!绷?xí)近平總書記反復(fù)強(qiáng)調(diào)立德的重要性,強(qiáng)調(diào)“辦好中國特色社會(huì)主義大學(xué),要堅(jiān)持立德樹人,把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教書育人全過程”。在《培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人》這篇重要文章中,總書記深刻闡述人才成長“立德為先,修身為本”的基本邏輯,鮮明指出“人無德不立,育人的根本在于立德”,“立德修身,既要立意高遠(yuǎn),又要立足平實(shí)”,“德育既是學(xué)生入學(xué)的第一課,也是學(xué)生離校前的最后一課,必須貫穿學(xué)生學(xué)習(xí)始終,貫穿學(xué)校工作各方面各環(huán)節(jié)”。

      加強(qiáng)品德教育,既有個(gè)人品德,也有社會(huì)公德、熱愛祖國和人民的大德。如何加強(qiáng)品德修養(yǎng)?在北京市八一學(xué)??疾鞎r(shí),習(xí)近平總書記鼓勵(lì)學(xué)生“從小就讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀的種子在心中生根發(fā)芽,把國家、人民、民族裝在心中”;給陜西照金北梁紅軍小學(xué)學(xué)生回信時(shí),總書記囑咐他們“懷著一顆感恩的心,珍惜時(shí)光,努力學(xué)習(xí),將來做對(duì)國家、對(duì)人民、對(duì)社會(huì)有用的人”;總書記還用電影《小兵張嘎》、《英雄小八路》等少年英雄故事舉例,寄語少年兒童“心有榜樣”,追求美好的思想品德。在這篇重要文章中,總書記提出明確要求:一是堅(jiān)持教育引導(dǎo)學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,做到品德潤身、公德善心、大德鑄魂;二是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法治教育,使學(xué)生養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣;三是教育引導(dǎo)學(xué)生從做好小事、管好小節(jié)開始起步,踏踏實(shí)實(shí)修好品德,成為有大愛大德大情懷的人。

      中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華文明的智慧結(jié)晶。在這篇重要文章中,習(xí)近平總書記要求學(xué)?!鞍阎腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育作為固本鑄魂的基礎(chǔ)工程,貫穿人才培養(yǎng)全過程”。一是深入挖掘和闡發(fā)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同的時(shí)代價(jià)值,轉(zhuǎn)化為學(xué)生價(jià)值觀教育的豐富營養(yǎng),積淀學(xué)生文化底蘊(yùn),提升學(xué)生文化素養(yǎng);二是在提煉、轉(zhuǎn)化、融合上下功夫,讓收藏在館所里的文物、陳列在大地上的遺產(chǎn)、書寫在古籍里的文字成為教書育人的豐厚資源,讓學(xué)生了解中華文化變遷,觸摸中華文化脈絡(luò),感受中華文化魅力,汲取中華文化精髓,讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化基因一代代傳承下去。

      增長知識(shí)見識(shí)

      “知識(shí)是每個(gè)人成才的基石,在學(xué)習(xí)階段一定要把基石打深、打牢”,“要通過學(xué)習(xí)知識(shí),掌握事物發(fā)展規(guī)律,通曉天下道理,豐富學(xué)識(shí),增長見識(shí)”。

      2018年5月2日,習(xí)近平總書記在北京大學(xué)師生座談會(huì)上深刻闡述學(xué)習(xí)知識(shí)、增長見識(shí)的重要意義,勉勵(lì)廣大青年“求真學(xué)問,練真本領(lǐng)”。

      學(xué)習(xí)知識(shí)是學(xué)生的本職。習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性。2013年在同全國各族少年兒童代表共慶“六一”國際兒童節(jié)時(shí),總書記強(qiáng)調(diào):“想象力、創(chuàng)造力從哪里來?要從刻苦的學(xué)習(xí)中來。知識(shí)越學(xué)越多,知識(shí)越多越好,你們要像海綿吸水一樣學(xué)習(xí)知識(shí)。”2014年在北京市海淀區(qū)民族小學(xué),總書記說:“同學(xué)們要好好學(xué)習(xí)、天天向上,讓今天播下的種子在將來有一個(gè)豐碩的收獲。”2021年在廣西全州縣毛竹山村,看到人群中的孩子們,總書記勉勵(lì)他們“好好學(xué)習(xí),將來做有知識(shí)的一代人,用科學(xué)知識(shí)托起鄉(xiāng)村振興,托起我們現(xiàn)代化的中國”。

      習(xí)近平總書記年輕時(shí)就酷愛讀書,在陜北農(nóng)村插隊(duì)時(shí),聽說一個(gè)知青有歌德名著《浮士德》,就步行30里路去借書。在同各界優(yōu)秀青年代表座談時(shí),總書記曾回憶自己學(xué)習(xí)的經(jīng)歷:“上山放羊,我揣著書,把羊拴到山坡上,就開始看書。鋤地到田頭,開始休息一會(huì)兒時(shí),我就拿出新華字典記一個(gè)字的多種含義,一點(diǎn)一滴積累。我并不覺得農(nóng)村7年時(shí)光被荒廢了,很多知識(shí)的基礎(chǔ)是那時(shí)候打下來的。”

      在《培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人》這篇重要文章中,習(xí)近平總書記對(duì)如何增長知識(shí)見識(shí)提出明確要求:一方面,要教育引導(dǎo)學(xué)生珍惜學(xué)習(xí)時(shí)光,心無旁騖求知問學(xué),做到敏于求知、勤于學(xué)習(xí)、敢于創(chuàng)新、勇于實(shí)踐,沿著求真理、悟道理、明事理的方向前進(jìn);另一方面,要教育引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注世界形勢及其發(fā)展變化,成為具有中國情懷、全球視野的人才,不僅能肩負(fù)起建設(shè)祖國的使命,而且能承擔(dān)起為世界、為人類作貢獻(xiàn)的責(zé)任。

      培養(yǎng)奮斗精神

      在中國人民大學(xué)明德堂的大廳里,鐫刻著1937年毛澤東同志為陜北公學(xué)成立與開學(xué)紀(jì)念所作的長篇題詞——

      “要造就一大批人,這些人是革命的先鋒隊(duì)。這些人具有政治遠(yuǎn)見。這些人充滿著斗爭精神和犧牲精神。這些人是胸懷坦白的,忠誠的,積極的,與正直的。這些人不謀私利,唯一的為著民族與社會(huì)的解放。這些人不怕困難,在困難面前總是堅(jiān)定的,勇敢向前的。這些人不是狂妄分子,也不是風(fēng)頭主義者,而是腳踏實(shí)地富于實(shí)際精神的人們。中國要有一大群這樣的先鋒分子,中國革命的任務(wù)就能夠順利的解決?!?/p>

      2022年5月10日,習(xí)近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年大會(huì)上的重要講話中引用了這段題詞,并進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)今天黨和人民同樣需要一大批這樣的先鋒分子,“這是黨的殷切期待,也是祖國和人民的殷切期待!”

      奮斗是青春最亮麗的底色,行動(dòng)是青年最有效的磨礪。有責(zé)任有擔(dān)當(dāng),青春才會(huì)閃光。習(xí)近平總書記多次號(hào)召和激勵(lì)廣大青少年奮勇拼搏,把握機(jī)遇,勇?lián)姑?/p>

      2018年5月,在北京大學(xué)師生座談會(huì)上,總書記勉勵(lì)廣大青年,“要?jiǎng)?lì)志,立鴻鵠志,做奮斗者”;

      2021年4月,在清華大學(xué)考察時(shí),總書記要求廣大青年“不斷堅(jiān)定‘四個(gè)自信’,不斷增強(qiáng)做中國人的志氣、骨氣、底氣,樹立為祖國為人民永久奮斗、赤誠奉獻(xiàn)的堅(jiān)定理想”;

      2022年10月,在黨的二十大報(bào)告中,總書記號(hào)召廣大青年“懷抱夢想又腳踏實(shí)地,敢想敢為又善作善成,立志做有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時(shí)代好青年,讓青春在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的火熱實(shí)踐中綻放絢麗之花”。

      民族復(fù)興的使命要靠奮斗來實(shí)現(xiàn),人生理想的風(fēng)帆要靠奮斗來揚(yáng)起。沒有廣大人民特別是一代代青年前赴后繼、艱苦卓絕的接續(xù)奮斗,就沒有中國特色社會(huì)主義新時(shí)代的今天,更不會(huì)有實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的明天。在《培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人》這篇重要文章中,習(xí)近平總書記對(duì)如何培養(yǎng)青少年的奮斗精神提出明確要求:要讓青少年明白,無論任何時(shí)候奮斗精神都不能丟;要對(duì)學(xué)生開展時(shí)代使命和責(zé)任意識(shí)教育,教育引導(dǎo)學(xué)生樹立高遠(yuǎn)志向,歷練敢于擔(dān)當(dāng)、不懈奮斗的精神,具有勇于奮斗的精神狀態(tài)、樂觀向上的人生態(tài)度,做到剛健有為、自強(qiáng)不息。

      增強(qiáng)綜合素質(zhì)

      “新時(shí)代中國兒童應(yīng)該是有志向、有夢想,愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng),懂感恩、懂友善,敢創(chuàng)新、敢奮斗,德智體美勞全面發(fā)展的好兒童?!?/p>

      2023年5月31日,習(xí)近平總書記在北京育英學(xué)??疾鞎r(shí)強(qiáng)調(diào),少年兒童是祖國的未來,是中華民族的希望;學(xué)生的理想信念、道德品質(zhì)、知識(shí)智力、身體和心理素質(zhì)等各方面的培養(yǎng)缺一不可。

      好的教育,不僅僅是知識(shí)的傳遞,讓孩子通過學(xué)習(xí)擁有高尚的品德、創(chuàng)新的思維、健康的體魄、良好的審美、勞動(dòng)的習(xí)慣,都是教育的題中應(yīng)有之義。從批示要求“共同呵護(hù)好孩子的眼睛”,到回信強(qiáng)調(diào)美術(shù)教育“對(duì)塑造美好心靈具有重要作用”,再到勉勵(lì)孩子們“自己的事自己做,他人的事幫著做,公益的事爭著做”……習(xí)近平總書記對(duì)加強(qiáng)綜合素質(zhì)教育格外關(guān)切。在《培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人》這篇重要文章中,總書記強(qiáng)調(diào),“社會(huì)主義建設(shè)者和接班人必須全面發(fā)展”,“要教育引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)綜合能力”,并從多方面提出明確要求。

      關(guān)于創(chuàng)新教育,總書記強(qiáng)調(diào)“要把創(chuàng)新教育貫穿教育活動(dòng)全過程”,“鼓勵(lì)學(xué)生善于奇思妙想并努力實(shí)踐,以創(chuàng)造之教育培養(yǎng)創(chuàng)造之人才,以創(chuàng)造之人才造就創(chuàng)新之國家”;

      關(guān)于身體素質(zhì)培養(yǎng),總書記要求“樹立健康第一的教育理念,開齊開足體育課,幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志”;

      關(guān)于美育,總書記要求“全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育,配齊配好美育教師,堅(jiān)持以美育人、以文化人,提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)”;

      關(guān)于勞動(dòng)教育,總書記要求“在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動(dòng)精神,教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng),懂得勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的道理,長大后能夠辛勤勞動(dòng)、誠實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)。要采取適應(yīng)當(dāng)前環(huán)境和條件的有效措施,加強(qiáng)勞動(dòng)教育,組織好形式多樣的勞動(dòng)實(shí)踐,讓學(xué)生在實(shí)踐中養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣,學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)勤儉”。

      社會(huì)主義建設(shè)者和接班人必須全面發(fā)展。形式多樣的學(xué)術(shù)實(shí)踐競賽,對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生科學(xué)精神、全面發(fā)展發(fā)揮了積極作用。8月17日至18日,2024中國大學(xué)生飛行器設(shè)計(jì)創(chuàng)新大賽中部賽區(qū)選拔賽在天津舉行。圖為參賽選手調(diào)試飛行器。 中新社記者 佟郁/攝

      “白日不到處,青春恰自來。苔花如米小,也學(xué)牡丹開?!痹谶@篇重要文章中,習(xí)近平總書記引用清代詩人袁枚的詩,闡述深刻的道理:每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的個(gè)體,稟賦、才能、愛好和特長不盡相同,不能只關(guān)注學(xué)習(xí)好的學(xué)生,使很多學(xué)生被忽視、被遺忘,體會(huì)不到學(xué)習(xí)的成就和成長的快樂,越來越?jīng)]有信心??倳浺螅骸耙苑?jǐn)?shù)貼標(biāo)簽的做法必須徹底改!”要“尊重學(xué)生、理解學(xué)生、信任學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生,公平公正對(duì)待學(xué)生,相信每一個(gè)學(xué)生都是可塑之才,善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和特長。特別是要關(guān)心關(guān)愛留守兒童、城鄉(xiāng)困境兒童、殘疾兒童和學(xué)習(xí)成長相對(duì)落后的學(xué)生”。

      讓學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展,必須努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系,形成更高水平的人才培養(yǎng)體系。習(xí)近平總書記要求,“把立德樹人融入思想道德教育、文化知識(shí)教育、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié),貫穿基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育各領(lǐng)域,學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系要圍繞這個(gè)目標(biāo)來設(shè)計(jì),教師要圍繞這個(gè)目標(biāo)來教,學(xué)生要圍繞這個(gè)目標(biāo)來學(xué)。凡是不利于實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的做法都要堅(jiān)決改過來”。教材是教育教學(xué)的關(guān)鍵要素、立德樹人的基本載體,教材建設(shè)是國家事權(quán)??倳浱貏e強(qiáng)調(diào)要注重教材建設(shè),加強(qiáng)政治把關(guān),使教材“體現(xiàn)馬克思主義中國化要求,體現(xiàn)中國和中華民族風(fēng)格,體現(xiàn)黨和國家對(duì)教育的基本要求,體現(xiàn)國家和民族基本價(jià)值觀,體現(xiàn)人類文化知識(shí)積累和創(chuàng)新成果”。

      百舸爭流千帆競,乘風(fēng)破浪正遠(yuǎn)航。在以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下,在習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想科學(xué)指引下,堅(jiān)持把鑄魂育人貫穿教育教學(xué)全過程,辦好人民滿意的教育,源源不斷培養(yǎng)造就一批又一批堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人,接續(xù)書寫教育強(qiáng)國、民族復(fù)興偉業(yè)新篇章!

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