<cite id="ormje"><table id="ormje"><dfn id="ormje"></dfn></table></cite>

<strike id="ormje"></strike>

<li id="ormje"><meter id="ormje"></meter></li>
      首頁(yè)>檢索頁(yè)>當(dāng)前

      把教師的時(shí)間還給教學(xué)

      發(fā)布時(shí)間:2024-09-05 作者:胡錦武 劉佳敏 來(lái)源:新華網(wǎng)

      近年來(lái),中小學(xué)教師非教學(xué)負(fù)擔(dān)過(guò)重現(xiàn)象飽受詬病,新學(xué)期伊始,這一話題再次受到關(guān)注。近日發(fā)布的《中共中央 國(guó)務(wù)院關(guān)于弘揚(yáng)教育家精神加強(qiáng)新時(shí)代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》,強(qiáng)調(diào)要大力減輕教師負(fù)擔(dān),充分保證教師從事主責(zé)主業(yè)。

      “很多活動(dòng)都要進(jìn)校園”“督學(xué)檢查、教學(xué)質(zhì)量檢查、收費(fèi)工作檢查等各種檢查評(píng)估應(yīng)接不暇”……教師非教學(xué)負(fù)擔(dān)過(guò)重,透支了教師的時(shí)間和精力,影響教學(xué)質(zhì)量,也降低了教師工作獲得感和自我認(rèn)同感。

      問(wèn)題產(chǎn)生的根源是形式主義在作祟。填表、留痕、迎檢,以及各類“指尖上的形式主義”等,讓中小學(xué)校園陷入種類繁多的社會(huì)性事務(wù)中,壓力被層層傳導(dǎo)到一線教師的身上。教師不少工夫都要用于通知、布置各種任務(wù),擠占了很多原本可用于教學(xué)的精力。而且形式主義具有頑固性、反復(fù)性、多樣性、變異性的特點(diǎn),學(xué)校接到的任務(wù)花樣翻新,教師負(fù)擔(dān)過(guò)重的頑瘴痼疾始終沒有根除。

      強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)教,強(qiáng)教必先強(qiáng)師。讓教師專注于教學(xué),必須立足教育根本,制定完善社會(huì)事務(wù)進(jìn)校園的“準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)”,建立審批報(bào)備制度,規(guī)范過(guò)程管理,減少不必要的社會(huì)事務(wù)和督查、檢查、評(píng)比、考核事項(xiàng)。要進(jìn)一步明晰教育邊界,構(gòu)筑起形式主義的“防火墻”,營(yíng)造出良好的教學(xué)空間,把寧?kù)o還給學(xué)校、把時(shí)間還給教師。(新華社記者胡錦武、劉佳敏

      0 0 0 0
      分享到:

      相關(guān)閱讀

      最新發(fā)布
      熱門標(biāo)簽
      點(diǎn)擊排行
      熱點(diǎn)推薦

      工信部備案號(hào):京ICP備05071141號(hào)

      互聯(lián)網(wǎng)新聞信息服務(wù)許可證 10120170024

      中國(guó)教育報(bào)刊社主辦 中國(guó)教育新聞網(wǎng)版權(quán)所有,未經(jīng)書面授權(quán)禁止下載使用

      Copyright@2000-2022 www.selfimprovementmovement.com All Rights Reserved.

      京公網(wǎng)安備 11010802025840號(hào)

      先锋资源不卡在线视频,亚洲激情在线不卡,中文字幕日韩一区二区不卡,偷偷躁不一样的黄网久久
      <cite id="ormje"><table id="ormje"><dfn id="ormje"></dfn></table></cite>

      <strike id="ormje"></strike>

      <li id="ormje"><meter id="ormje"></meter></li>