江蘇：為科技自立自強注入“源頭活水” | 各地教育成就巡禮

到2035年建成教育強國，是黨中央作出的重要決策部署，是習近平總書記念茲在茲、殷切期盼的“國之大者”。教育系統(tǒng)牢記囑托，砥礪奮進，奮力書寫教育強國建設支撐引領中國式現(xiàn)代化的新篇章。日前，教育部新媒體矩陣推出“奮進在教育強國大路上——沿著總書記指引的方向砥礪前行”專欄，展示教育系統(tǒng)加快建設教育強國的生動實踐。

今天，“奮進在教育強國大路上——沿著總書記指引的方向砥礪前行”專欄之“各地教育成就巡禮”系列，通過一個視頻、一組大圖、一篇報道介紹江蘇如何強化高質(zhì)量人才供給、高水平科技創(chuàng)新和高效率成果轉(zhuǎn)化——

視頻帶你看

組圖帶你看

東南大學顧忠澤教授團隊在做實驗。

留學歸國青年學者進行科研攻關。

南京航空航天大學退休教授為畢業(yè)生上最后一堂黨課。

淮陰工學院萬名師生升國旗，唱國歌。

無錫職業(yè)技術學院在第三屆中國高校智能機器人創(chuàng)意大賽中的“家用智能機器人創(chuàng)意設計”賽項獲一等獎。

江蘇省教育廳供圖

報道帶你看

江蘇強化高質(zhì)量人才供給、高水平科技創(chuàng)新和高效率成果轉(zhuǎn)化——

為科技自立自強注入“源頭活水”

建設教育強國，龍頭是高等教育。江蘇擁有172所高校，其中16所高校的48個學科進入國家“雙一流”建設行列。作為科技第一生產(chǎn)力、人才第一資源、創(chuàng)新第一動力的重要結(jié)合點，高校理應在教育強國建設新征程中發(fā)揮“龍頭”作用。近年來，江蘇始終堅持教育、科技、人才聯(lián)動貫通，持續(xù)強化高質(zhì)量人才供給、高水平科技創(chuàng)新和高效率成果轉(zhuǎn)化，一批優(yōu)秀高校源源不斷地培養(yǎng)人才、貢獻成果、提供智慧，有力支撐著新質(zhì)生產(chǎn)力的加快形成和發(fā)展。

“頂天立地”

打造國之重器

太陽表面的大氣層自轉(zhuǎn)有什么規(guī)律？今年6月，南京大學“羲和號”團隊精確繪制出國際首個太陽大氣自轉(zhuǎn)的三維圖像?！按舜螆F隊利用衛(wèi)星采集到的多譜線、全日面、高精度的觀測數(shù)據(jù)，對太陽大氣層自轉(zhuǎn)規(guī)律有了較為精確的認識。”論文第一作者、南京大學博士生饒世豪介紹說?！棒撕吞枴?021年發(fā)射升空，至今仍在軌穩(wěn)定運行，相關觀測數(shù)據(jù)由南京大學太陽科學數(shù)據(jù)中心向全球開放共享。

站在時代前沿，為打造國之重器、國之利器，近年來江蘇深入推進高水平大學和優(yōu)勢學科建設，針對國家和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展中的重大科技創(chuàng)新需求，開展技術攻關和理論原創(chuàng)性研究，取得一批關鍵性技術突破，科研創(chuàng)新工作取得新進展，真真正正做到了“頂天”，南京大學“羲和號”團隊就是其中的典型。

據(jù)了解，江蘇省委、省政府每年重點支持高水平大學建設，省財政每年安排的“雙一流”和地方高水平大學專項經(jīng)費達34億元。

以“雙一流”和高水平大學建設為引領，江蘇持續(xù)實施優(yōu)勢學科建設工程、品牌專業(yè)建設工程、協(xié)同創(chuàng)新計劃、特聘教授計劃“四大專項”，助力高校學科專業(yè)建設，推動高等教育內(nèi)涵式發(fā)展，夯實高水平大學建設基礎。

針對國家和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展中的重大科技創(chuàng)新需求，各高校將服務地方發(fā)展作為優(yōu)勢學科和品牌專業(yè)建設的重要任務，最大限度地把高校人才優(yōu)勢、科技優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為發(fā)展優(yōu)勢，超過一半的江蘇高校優(yōu)勢學科與戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)密切相關，超過一半的江蘇高校品牌專業(yè)與“1650”產(chǎn)業(yè)體系密切相關。

經(jīng)過多年發(fā)展，江蘇高?！爸饘油七M、逐級上升”的學科發(fā)展體系已逐步形成。截至今年7月，全省38所高校280個學科進入ESI前1%，充分展現(xiàn)出學科建設持續(xù)夯實“高原”、打造“高峰”的良好成效。全省高校997個專業(yè)入選國家級一流本科專業(yè)，304個專業(yè)通過國家工程教育專業(yè)認證，專業(yè)建設水平不斷提升，服務經(jīng)濟社會發(fā)展能力不斷增強。

南京理工大學優(yōu)勢學科“化學工程與技術”學科帶頭人王澤山院士，以國家需要為畢生追求，聚焦原始創(chuàng)新、突破顛覆性技術，創(chuàng)立并發(fā)展了發(fā)射裝藥學的理論體系，推進我國火炸藥整體技術實力進入世界前列，并作為第一完成人三次問鼎國家科技大獎，開創(chuàng)了江蘇高校斬獲國家最高科學技術獎的歷史。

此外，聚焦科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，江蘇還創(chuàng)新實施了“雙創(chuàng)”人才計劃、“333”人才工程、萬名博士后集聚計劃等，建立起國家省校三級高層次人才建設體系，推動高校真正成為集聚人才的“蓄水池”。

立德樹人

共培共育創(chuàng)新人才

企業(yè)工程師與學校專業(yè)教師結(jié)對共上一門課，是常州大學現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院課堂教學的日常。2018年至今，該校相繼成立了智能制造產(chǎn)業(yè)學院、中以機器人產(chǎn)業(yè)學院、能源低碳信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)學院等，推動行業(yè)企業(yè)參與到教育教學各個環(huán)節(jié)中，促進人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求緊密結(jié)合，實現(xiàn)資源共融共享。

“有產(chǎn)業(yè)話語權(quán)，才能深度協(xié)同推進領軍人才培養(yǎng)?！背Ｖ荽髮W校長陳海群介紹說，現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院已成為學校探索共建共管、共融共享培養(yǎng)地方產(chǎn)業(yè)領軍型人才的“橋頭堡”。

加快形成新質(zhì)生產(chǎn)力，創(chuàng)新人才培養(yǎng)是基礎。目前，江蘇已累計建設了50個省級重點產(chǎn)業(yè)學院，實現(xiàn)江蘇16個重點產(chǎn)業(yè)集群全覆蓋，其中10個入選國家級現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院。全省各高校始終堅持以社會需求為導向，積極根據(jù)經(jīng)濟社會發(fā)展需求調(diào)整專業(yè)布局，建立起緊密對接產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的學科專業(yè)布局和人才培養(yǎng)體系，新增集成電路設計與集成系統(tǒng)、儲能科學與工程等急需緊缺專業(yè)，并主動超常布局了未來機器人等目錄外新專業(yè)，專業(yè)結(jié)構(gòu)與經(jīng)濟社會發(fā)展的契合度不斷提升。

為服務未來產(chǎn)業(yè)發(fā)展，讓大學生主動“走出去”，江蘇著力深化高校教學改革和人才培養(yǎng)模式改革，鼓勵大學生深入產(chǎn)業(yè)一線，與實踐接軌。近年來，全省已建設200個省級產(chǎn)教融合型品牌專業(yè)、53個省級產(chǎn)教融合重點基地、200門省級產(chǎn)教融合型一流課程，6000多個省級研究生工作站年均萬名研究生進站。

前不久，在東南大學未來技術學院電子電路實驗室里，2023級未來機器人專業(yè)的50名學生迎來了“開學第一課”，他們兩兩一組，熟練地搭建著模塊化電動車。作為教育部交叉工程專業(yè)類下的首個專業(yè)，未來機器人專業(yè)依托全校資源平臺，采用項目化教學方式，圍繞機器人未來技術領域關鍵問題，鼓勵學生進行探索式自主學習，讓學生敢于創(chuàng)新。

近年來，江蘇各高校還積極深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，鍛造一支“敢闖會創(chuàng)”的青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生力軍，在全國率先建成50個省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐教育中心，入選首批國家級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院和國家級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐基地14個。據(jù)統(tǒng)計，全省高校在中國國際大學生創(chuàng)新大賽中共獲得224枚金獎，培育孵化出大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)企業(yè)超5000家，估值累計超200億元。

南京理工大學“光影流轉(zhuǎn)”團隊研制出國際上首臺超高清紅外熱像儀，創(chuàng)造了紅外成像的“億像素”世界紀錄，有力推動國產(chǎn)夜視產(chǎn)品更新?lián)Q代。南京航空航天大學在科技型企業(yè)建設了135個項目式實習基地，實行“雙導師”制度，開展“企業(yè)出題—導師點題—學生解題”的項目式實習……

既要“走出去”，還要“引進來”。自2010年至今，江蘇遴選了4099人次產(chǎn)業(yè)教授到高校任職，涉及智能制造、集成電路等30多個領域。江蘇大學不斷探索產(chǎn)學研教學新范式，校企聯(lián)合授課課程模塊現(xiàn)已增至5個，雙師協(xié)同授課課程由4門增加到18門，企業(yè)授課專家由15人增加到34人，形成了“企業(yè)項目進課堂、企業(yè)專家上講臺、師資隊伍下企業(yè)、師生作品進市場”的局面。

“產(chǎn)教融合是深化教育科技人才體制機制一體改革的關鍵點和著力點?！苯K省教育廳副廳長楊樹兵表示，當前和今后一個階段，江蘇將通過多方發(fā)力、多措并舉積極推動產(chǎn)教融合協(xié)同育人取得新突破，突出人才和科技創(chuàng)新服務區(qū)域發(fā)展的實效，主動“走出去”，深入產(chǎn)業(yè)一線，為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量解決真問題。

向“新”出發(fā)

澎湃“第一動力”

人工智能是發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的重要引擎。在南京農(nóng)業(yè)大學國家信息農(nóng)業(yè)工程技術中心，科研人員僅需一臺電腦，就可以實時監(jiān)測200公里外興化現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園的空氣以及土壤溫度、濕度、肥力等信息，還能實時感知作物長勢。

高校是基礎研究的主力軍和重大科技突破的策源地。近年來，江蘇高質(zhì)量開展高校區(qū)域技術轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化試點，一體推進科技成果轉(zhuǎn)化“三項改革”，加快打造高校技術轉(zhuǎn)移和產(chǎn)業(yè)孵化改革先行區(qū)。全省各高校聚焦前沿科學和關鍵核心技術，開展高水平基礎研究和應用研究，打造高規(guī)格科技創(chuàng)新平臺，深化產(chǎn)學研合作，創(chuàng)新策源力顯著增強，高價值科技創(chuàng)新成果不斷涌現(xiàn)，為江蘇加快打造具有全球影響力的產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新中心提供了有力的教育支撐。

“在科技自立自強上走在前”是習近平總書記賦予江蘇的重大使命。圍繞“因地制宜發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力”的重大要求，江蘇深度實施了服務科技自立自強“支撐行動”。2023年，省教育廳聯(lián)合省委人才辦、省科技廳建立廳際聯(lián)席會議制度，創(chuàng)新工作機制，整合優(yōu)勢資源，深入實施“江蘇高校協(xié)同創(chuàng)新計劃”“基礎研究珠峰計劃”“科技成果高質(zhì)量轉(zhuǎn)化行動”，增強高校開展原始創(chuàng)新和技術攻關的能力。

針對跨洋通信與深海觀測面臨種種挑戰(zhàn)，蘇州大學與亨通集團共建了“未來信息與人工智能研究院”，開展產(chǎn)學研合作，面向海洋通信，成功研制出超長跨距、無中繼、實時傳輸系統(tǒng)，并在亨通華海平臺完成了技術推廣與產(chǎn)業(yè)應用，“這一紀錄是世界級的，也因此榮獲了2023年中國產(chǎn)學研合作創(chuàng)新成果獎一等獎。”該校電子信息學院院長沈綱祥介紹說。

據(jù)統(tǒng)計，江蘇高校建有各類科研基地（平臺）7000余個，建有國家大學科技園20家，江蘇高校已重組或新建全國重點實驗室37個（牽頭16個）?！笆奈濉币詠?，江蘇高校獲國家科學技術獎43項、教育部高等學?？茖W研究優(yōu)秀成果獎（科學技術）86項。

圍繞國家、行業(yè)和區(qū)域發(fā)展的重大需求和關鍵共性問題，江蘇不斷推動產(chǎn)學研用協(xié)同攻關，積極開展教育界與產(chǎn)業(yè)界對話對接系列活動，促進教育體系與科技體系、產(chǎn)業(yè)體系、社會體系有機銜接，打破高校與其他創(chuàng)新主體、創(chuàng)新力量間的壁壘。

據(jù)統(tǒng)計，從2018年到2023年，江蘇高校“五技”（技術開發(fā)、技術轉(zhuǎn)讓、技術許可、技術咨詢、技術服務）合同數(shù)量從26407項增長到43346項，更多科技成果正不斷轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力。目前，江蘇正在推進全國高校區(qū)域技術轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化中心（江蘇）落地實施，著力開創(chuàng)高校科技成果轉(zhuǎn)化新局面。

“未來，我們將進一步推動教育、科技、人才一體化發(fā)展，堅持立德樹人、構(gòu)建高質(zhì)量高等教育體系，激發(fā)創(chuàng)新活力、服務高水平科技自立自強，在辦成更多高水平大學、培養(yǎng)更多高素質(zhì)人才、轉(zhuǎn)化更多高水平成果上見行見效，為江蘇在推進中國式現(xiàn)代化中走在前、做示范彰顯更強擔當、貢獻更大力量?！苯K省教育廳廳長、省委教育工委書記江涌說。

文字|中國教育報記者 繆志聰

來源|《中國教育報》、育見新聞視頻號、微言教育

責任編輯|王佳實