“弘揚(yáng)教育家精神，造就千萬個(gè)新時(shí)代大先生”座談會(huì)暨《大先生陶行知》《小講壇，大先生》新書首發(fā)式在北京舉行

中國教師報(bào)-中國教育新聞網(wǎng)訊（通訊員 覃德文 記者 康麗）9月2日，福建教育出版社聯(lián)合湖南教育出版社主辦的“弘揚(yáng)教育家精神，造就千萬個(gè)新時(shí)代大先生”座談會(huì)暨《大先生陶行知》《小講壇，大先生》新書首發(fā)式在北京順利舉行。

教育部教師工作司二級(jí)巡視員陳武，中國教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、中國陶行知研究會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)主任、華中師范大學(xué)國家教育治理研究院院長(zhǎng)、《大先生陶行知》《小講壇，大先生》圖書作者周洪宇，中國教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)兼秘書長(zhǎng)楊銀付，湖南第一師范學(xué)院校長(zhǎng)胡穗，華南師范大學(xué)原副校長(zhǎng)、華南師范大學(xué)附屬中學(xué)原校長(zhǎng)吳穎民，西南大學(xué)教師教育學(xué)院院長(zhǎng)羅生全，東北師范大學(xué)教師教育研究院執(zhí)行院長(zhǎng)李廣，陜西師范大學(xué)教育學(xué)部副部長(zhǎng)胡金木等領(lǐng)導(dǎo)專家出席會(huì)議并發(fā)言。

陳武指出，強(qiáng)國必先強(qiáng)教，強(qiáng)教必先強(qiáng)師。習(xí)近平總書記提出的“中國特有的教育家精神”內(nèi)涵極其豐富，既包含傳統(tǒng)師道，又具有時(shí)代氣息。教育部推出的系列尊師、惠師舉措，旨在將“人民教師、無上光榮”的理念深入人心，營造尊師重教的良好社會(huì)風(fēng)尚，讓教育家精神凝聚人心，成為千萬教師的自覺追求。《大先生陶行知》《小講壇，大先生》的出版恰逢其時(shí)。

周洪宇在會(huì)上分享了自己對(duì)習(xí)近平總書記關(guān)于教育家精神重要指示的學(xué)習(xí)感悟、兩本新書的寫作緣由。他表示，習(xí)近平總書記關(guān)于“四有”好老師、“大先生”和“中國特有的教育家精神”等一系列重要論述，是在賡續(xù)中華傳統(tǒng)師道文化的基礎(chǔ)上，為實(shí)現(xiàn)近代以來中國人民和中華民族孜孜不倦為之努力的現(xiàn)代化的共同追求，對(duì)當(dāng)代教育家和優(yōu)秀教師的理想人格的時(shí)代特征和使命擔(dān)當(dāng)進(jìn)行的系統(tǒng)優(yōu)化。他表示，新時(shí)代呼喚“陶行知式”具有中國特色教育家精神的“大先生”，實(shí)施“新時(shí)代大先生行動(dòng)”，培養(yǎng)造就新時(shí)代“大先生”，大力發(fā)展素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的時(shí)代新人，既是對(duì)陶行知教育思想、精神的傳承與創(chuàng)新，也是弘揚(yáng)教育家精神的有效途徑，更是對(duì)時(shí)代更迭、社會(huì)發(fā)展和教育進(jìn)步等現(xiàn)實(shí)狀況的適應(yīng)和推動(dòng)。

楊銀付認(rèn)為，在第40個(gè)教師節(jié)前出版本書，具有重要的社會(huì)意義，是對(duì)習(xí)近平總書記重要講話精神的真正落實(shí)和推動(dòng)。湖南第一師范學(xué)院校長(zhǎng)胡穗用4個(gè)“正”字評(píng)價(jià)兩本新書——正當(dāng)其時(shí)、正順其事、正張其言、正如其人。華南師范大學(xué)原副校長(zhǎng)吳穎民在發(fā)言中指出，弘揚(yáng)教育家精神，既是對(duì)人才發(fā)展規(guī)律的尊重，又是對(duì)教育規(guī)律的遵循，通過本書可以讓更多人了解陶行知這位世界級(jí)的教育專家。西南大學(xué)教師教育學(xué)院院長(zhǎng)羅生全指出，兩本新書是學(xué)習(xí)“大先生”的重要媒介。東北師范大學(xué)教師教育研究院執(zhí)行院長(zhǎng)李廣則從自己親身經(jīng)歷出發(fā)，談及對(duì)陶行知的親切情感以及對(duì)陶行知教育思想的深切認(rèn)識(shí)。陜西師范大學(xué)教育學(xué)部副部長(zhǎng)胡金木認(rèn)為，兩本新書通過生動(dòng)、具體的“大先生”形象展示，讓讀者深刻理解體悟“大先生”的真正意涵。

會(huì)上進(jìn)行了《大先生陶行知》《小講壇，大先生》的新書首發(fā)式。據(jù)介紹，兩本新書的內(nèi)容與第40個(gè)教師節(jié)主題“大力弘揚(yáng)教育家精神，加快建設(shè)教育強(qiáng)國”相符，也與《中共中央 國務(wù)院關(guān)于弘揚(yáng)教育家精神加強(qiáng)新時(shí)代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》相契合。福建教育出版社教育理論編輯室主任林云鵬在主持中介紹了福建教育出版社的發(fā)展史、教育理論圖書出版史，以及出版《大先生陶行知》一書的社會(huì)價(jià)值和意義。湖南教育出版社課外閱讀編輯部負(fù)責(zé)人張洵講述了自己因“學(xué)緣”而策劃《小講壇，大先生》一書的緣由。

由福建教育出版社出版的《大先生陶行知》是關(guān)于陶行知為學(xué)、為事、為人的簡(jiǎn)明傳記，旨在突出新時(shí)代的陶行知精神。通過陶行知成長(zhǎng)為大先生的生命歷程的展現(xiàn)，讓當(dāng)代教師對(duì)大先生的內(nèi)涵有更深刻的理解，也讓當(dāng)代教師找到成為大先生的途徑和方法。全書圖文并茂，事跡感人。

由湖南教育出版社出版的《小講壇，大先生》以中國古代孔子、朱熹，近現(xiàn)代徐特立、陶行知，當(dāng)代段力佩、斯霞、方明等27位在各教育細(xì)分領(lǐng)域中的突出貢獻(xiàn)者和模范代表為范本，細(xì)致描摹其治學(xué)為師的先進(jìn)事跡和崇高品格，集中展現(xiàn)小講壇上“大先生”師德高尚、為人師表的形象特質(zhì)，為廣大教師踐行教育家精神提供理論和實(shí)踐指引，從而在“大先生”精神的熏陶下，共同塑造尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚。

福建教育出版社教育理論編輯室編輯丁毅，資深出版人梁婧，國家開放大學(xué)青年教師李東海，“生活·實(shí)踐”教育共同體湖北中心副秘書長(zhǎng)覃德文，東北師范大學(xué)青年學(xué)者秦一銘、單思宇，以及《人民日?qǐng)?bào)》《光明日?qǐng)?bào)》《人民政協(xié)報(bào)》《中國青年報(bào)》《中國教育報(bào)》《中國教師報(bào)》《教育家》《中國新聞出版廣電報(bào)》《中國出版?zhèn)髅缴虉?bào)》等媒體代表共同參會(huì)。