廣西教育廳舉行“弘揚(yáng)教育家精神 講述育人故事”活動(dòng)

9月6日上午，廣西教育廳在南寧舉行“弘揚(yáng)教育家精神，講述育人故事”活動(dòng)?；顒?dòng)采用線上線下結(jié)合的方式進(jìn)行，自治區(qū)教育廳副廳長伍錦昌出席活動(dòng)并致辭。全區(qū)各級教育行政部門、各高等學(xué)校負(fù)責(zé)同志，教師和師范生代表參加活動(dòng)。

活動(dòng)邀請廣西大學(xué)、廣西民族師范學(xué)院附屬小學(xué)、南寧市第二中學(xué)、都安瑤族自治縣高級中學(xué)、廣西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院5組教師進(jìn)行訪談。他們分享了自己堅(jiān)守教育初心，傳承師道精神的故事，展現(xiàn)優(yōu)秀教師的風(fēng)采，體現(xiàn)了“躬耕教壇、強(qiáng)國有我”的使命擔(dān)當(dāng)。

中國工程院院士、廣西大學(xué)土木建筑工程學(xué)院教授鄭皆連說，在他的團(tuán)隊(duì)，他要求工程師對工程細(xì)節(jié)的追求要精益求精，還要勇于承擔(dān)責(zé)任。廣西大學(xué)是國家“雙一流”建設(shè)高校，其土木工程學(xué)科也是廣西唯一入選“世界一流學(xué)科”建設(shè)名單的學(xué)科。在鄭皆連院士的帶領(lǐng)下，土木建筑工程學(xué)院師生團(tuán)隊(duì)積極開拓進(jìn)取、奮勇爭先，克服了多項(xiàng)橋梁建造技術(shù)難題。

談到職業(yè)教育改革的嘗試和探索，廣西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院劉學(xué)軍一直堅(jiān)持“傳承”“創(chuàng)新”“開放”三個(gè)信念。學(xué)校汽車專業(yè)從維修摩托車起步，歷經(jīng)66年的發(fā)展，不斷傳承工匠精神，現(xiàn)在可以深度參與比亞迪、五菱等龍頭企業(yè)最先進(jìn)新能源汽車和無人駕駛汽車生產(chǎn)與制造。

去年才到廣西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院的年輕教師廖俊生，是在這樣的傳承和創(chuàng)新中成長起來的雙師型教師。廖俊生說，在學(xué)院“汽車人”教學(xué)團(tuán)隊(duì)的影響下，通過團(tuán)隊(duì)組建的方式以老帶新，骨干教師手把手幫帶參加國家職業(yè)教育資源庫的建設(shè)和技術(shù)研發(fā)，使青年教師成長為專業(yè)知識過硬的雙師型教師。

教育強(qiáng)國建設(shè)不僅需要高端的專業(yè)引領(lǐng)，也需要扎根基層的勇氣和決心。廣西民族師范學(xué)院附屬小學(xué)的黃平化、陳留、閉曉丹3位老師就是其中的代表，他們將自己的青春奉獻(xiàn)給了邊境地區(qū)的孩子們。

自1989年起，黃平化扎根邊境教育已有35年，他成立了“春風(fēng)化語”名師工作坊，以科研為驅(qū)動(dòng)力，培養(yǎng)出9名正高級教師和7名特級教師，成功打造邊境教育人才小高地，還獲得了國家級教學(xué)成果獎(jiǎng)。

出生于上海的陳留，跟隨父親來到崇左，一直致力于邊境地區(qū)數(shù)智教育的創(chuàng)新和拓展。她帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，依托平臺上的名師資源開展集體備課、網(wǎng)絡(luò)教研，和上海、重慶等地的5所數(shù)字創(chuàng)新示范校，常態(tài)化地開展了10多次網(wǎng)上教研和專遞課堂，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)資源的共享。

同樣，來自都安瑤族自治縣高級中學(xué)的3位教師唐京、韋顯桃、唐盈盈，也是“師帶徒”的傳承見證者。說起“師帶徒”，要從都安高中老校長、“感動(dòng)中國”人物莫振高說起，他堅(jiān)守瑤山教育事業(yè)43年。

唐京說：“我和莫校長共事近20年，他的這種大愛精神也深深感染了我。現(xiàn)在我們依然會(huì)利用每年寒暑假的時(shí)間，走訪全縣19個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，253個(gè)村經(jīng)濟(jì)比較困難的學(xué)生家庭，了解學(xué)生的近況，關(guān)注學(xué)生的成長。我也努力做好青年教師的傳幫帶工作，通過示范課、教學(xué)研討等方式，幫助年輕老師提升教學(xué)能力和水平?！?/p>

2004年回到都安高中工作的韋顯桃，也是莫振高校長的學(xué)生，工作20年來，她帶過9屆畢業(yè)班。韋顯桃說：“看著一批批學(xué)生考上理想的大學(xué)，我由衷替他們感到驕傲。如今，很多學(xué)生也回到母校工作，我將繼續(xù)把莫校長的大愛精神傳承下去，努力做好教書育人的本職工作。”

創(chuàng)辦于1906年的南寧市第二中學(xué)，有著深厚的歷史文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀學(xué)子。有30年教齡的南寧二中教師趙少云回憶起自己30年前成為教師時(shí)的場景。她說：“講臺下一雙雙充滿求知欲的眼睛，讓我強(qiáng)烈感受到‘為人師’的責(zé)任感?！背鯙榻處煹乃龅胶芏嗬щy，是二中老前輩們的傾囊相授和默默支持，幫助她渡過了一個(gè)個(gè)難關(guān)，這樣的“潤物無聲、薪火相傳”的教育溫度一直激勵(lì)著她。

趙少云的第一屆學(xué)生陳文在她的影響下回到南寧二中工作，陳文說：“我的老師們把全部精力和滿腔真情給了我們每位學(xué)生，這就是南寧二中‘教學(xué)生三年，想學(xué)生三十年，想國家民族三百年’的教育情懷。我相信‘教育，就是幫助每一位孩子去成長，去成就自己最好的未來’。”（中國教育報(bào)-中國教育新聞網(wǎng)記者 周仕敏 歐金昌 通訊員 何健壽）