中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊(記者 蘇峰 通訊員 胡惠萍)取消高級職稱評審論文“一刀切”數(shù)量要求、強調標志性成果、實施分類評價、簡化評審程序……新學期伊始,在充分調研和討論的基礎上,中北大學出臺《中北大學專業(yè)技術職務任職資格評審管理辦法(2024年版)》(以下簡稱《管理辦法》)。
《管理辦法》聚焦“雙一流”創(chuàng)建目標,聚焦科學研究的創(chuàng)新水平和科學價值,防止重數(shù)量、輕質量的簡單量化評價方式,克服“五唯”傾向,充分發(fā)揮職稱評審“指揮棒”作用,引導各類人才人盡其才、才盡其用、用有所成,打造追求卓越的核心師資隊伍、敢于擔當?shù)母咝Ч芾黻犖?、樂于奉獻的有力保障隊伍和信念堅定的忠誠思政隊伍,為學校高質量發(fā)展賦能。
“新的管理辦法進一步簡化了評審程序,讓申報者‘少跑腿’,讓‘材料’多跑路,同時‘誰申報、誰負責’,在學術誠信方面也有嚴格規(guī)定。”中北大學人力資源部部長王俊元介紹。
中北大學職稱制度改革瞄準代表性成果、國家基金項目、團隊成員貢獻、論文評價標準四個方面。突出主持國家自然科學基金項目或國防重大項目,取得國內(nèi)外同行專家公認的“代表性成果”,特別是對取得重大成果、承擔重大項目等標志性成果的團隊人員,開辟直評通道,進一步推進分類評價,以“破五唯”和“立新標”為突破口,以價值、能力和貢獻為導向,構建科學合理、各有側重的人才評價體系和競爭擇優(yōu)評價機制。
《管理辦法》圍繞教學科研中心工作,科學合理設置各類各級專業(yè)技術職務崗位,將學校現(xiàn)有14個專業(yè)技術職務劃分為“自主評審系列”和“推薦評審系列”。教師(研究)系列根據(jù)教學、科研工作性質和特點劃分為教學科研型、教學為主型、科研為主型、素質教育型、思政與教育管理型五類,極大地促進了學校各類專業(yè)技術人員隊伍協(xié)調發(fā)展。
“近年來中北大學各項事業(yè)取得了顯著進步,但對標‘雙一流’評價指標仍存在明顯差距,標志性成果等關鍵指標的核心競爭力匱乏?!敝斜贝髮W校長陳錢表示,“深入推進落實職稱制度改革,深入推進學校治理體系與治理能力現(xiàn)代化改革,需要我們進一步解放思想,科學‘求變’,為全體教職員工實現(xiàn)個人發(fā)展規(guī)劃與學校發(fā)展目標雙向聯(lián)動,務求發(fā)展實效?!?/p>
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