北京大學(xué)副校長(zhǎng)王博：實(shí)現(xiàn)新時(shí)代高水平人才自主培養(yǎng)的改革重點(diǎn)

編者按：博士研究生教育是國(guó)民教育的最高層次，是國(guó)家創(chuàng)新體系的關(guān)鍵支撐。近日，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于加快推動(dòng)博士研究生教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》，對(duì)持續(xù)深化博士研究生教育綜合改革作出系統(tǒng)部署。在教育部學(xué)位管理與研究生教育司指導(dǎo)下，本期特推出專題筆談，邀請(qǐng)知名大學(xué)書記校長(zhǎng)、院士撰文探討持續(xù)深化博士研究生教育綜合改革的重點(diǎn)、加快建設(shè)世界重要博士研究生教育中心的路徑，以期加快推動(dòng)博士研究生教育高質(zhì)量發(fā)展，為建設(shè)世界重要人才中心和創(chuàng)新高地、實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)、全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)提供有力支撐。

黨的二十屆三中全會(huì)審議通過的《中共中央關(guān)于進(jìn)一步全面深化改革、推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化的決定》提出，“教育、科技、人才是中國(guó)式現(xiàn)代化的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐”，并對(duì)統(tǒng)籌推進(jìn)教育科技人才體制機(jī)制一體改革作出重要部署。作為國(guó)民教育的最高端，博士研究生教育肩負(fù)著培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才、支撐高水平科技自立自強(qiáng)和服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展的重要使命，是一體推進(jìn)教育、科技、人才事業(yè)發(fā)展的集中體現(xiàn)，具有標(biāo)志性、引領(lǐng)性作用。錨定2035年建成教育強(qiáng)國(guó)的目標(biāo)，必須不斷增強(qiáng)新時(shí)代新征程的歷史主動(dòng)，書寫好以高質(zhì)量博士研究生教育服務(wù)中國(guó)式現(xiàn)代化的新篇章。中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于加快推動(dòng)博士研究生教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》（以下簡(jiǎn)稱《意見》）正是對(duì)“強(qiáng)國(guó)建設(shè)、教育何為”時(shí)代課題的精準(zhǔn)應(yīng)答。

《意見》以打造“中國(guó)特色、世界一流的博士研究生教育體系、培養(yǎng)國(guó)家戰(zhàn)略人才和急需緊缺人才”為總體要求，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持“立德樹人、服務(wù)需求、改革創(chuàng)新、開放融合”的工作原則，圍繞2035年建成“世界重要博士研究生教育中心”的中長(zhǎng)期目標(biāo)，以及2027年實(shí)現(xiàn)“規(guī)模結(jié)構(gòu)質(zhì)量效益的有機(jī)統(tǒng)一”的近期目標(biāo)，從學(xué)科專業(yè)布局、人才自主培養(yǎng)、產(chǎn)學(xué)研協(xié)同、資源配置等方面進(jìn)一步明確政策導(dǎo)向和具體舉措。

一直以來，北京大學(xué)致力于構(gòu)建和完善高質(zhì)量的博士研究生教育體系，率先推出一系列重大改革措施：明確提出學(xué)術(shù)型和應(yīng)用型研究生分類培養(yǎng)目標(biāo)，啟動(dòng)實(shí)施博士研究生資助體系改革，等等。在強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興的新征程上，北京大學(xué)將繼續(xù)堅(jiān)持把改革創(chuàng)新作為推動(dòng)博士研究生教育高質(zhì)量發(fā)展的根本動(dòng)力，扎實(shí)走好新時(shí)代高水平人才自主培養(yǎng)之路。

一是做優(yōu)學(xué)科專業(yè)體系，夯實(shí)高水平人才自主培養(yǎng)的學(xué)科基礎(chǔ)?！兑庖姟穼⑼晟茖W(xué)科專業(yè)體系單列一部分進(jìn)行論述，強(qiáng)調(diào)學(xué)科專業(yè)具有基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性作用，是人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)平臺(tái)，是構(gòu)建高質(zhì)量人才自主培養(yǎng)體系的核心支柱。北京大學(xué)提出“到2030年，學(xué)校整體進(jìn)入世界一流大學(xué)前列，若干學(xué)科進(jìn)入世界頂尖學(xué)科行列，一批學(xué)科進(jìn)入世界一流學(xué)科前列”的建設(shè)目標(biāo)，并確定2024年為“學(xué)科質(zhì)量年”，堅(jiān)持“強(qiáng)化基礎(chǔ)、深化交叉”的工作思路，鞏固和維護(hù)好培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的優(yōu)質(zhì)學(xué)科生態(tài)。

以研究生教育學(xué)科專業(yè)目錄為指導(dǎo)，以學(xué)位授權(quán)自主審核為抓手，以新一輪“雙一流”建設(shè)為路徑，建立健全以科學(xué)發(fā)展前沿和國(guó)家戰(zhàn)略需求為牽引的學(xué)科建設(shè)機(jī)制，不斷完善學(xué)科專業(yè)前瞻性布局，加大關(guān)鍵領(lǐng)域?qū)W科專業(yè)建設(shè)力度，筑牢研究生成長(zhǎng)成才的基礎(chǔ)陣地。鞏固基礎(chǔ)學(xué)科“四梁八柱”，建設(shè)數(shù)理化生國(guó)家高層次人才培養(yǎng)中心；發(fā)揚(yáng)北大文科光榮傳統(tǒng)，積極構(gòu)建中國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)自主知識(shí)體系；推進(jìn)卓越工程師學(xué)院建設(shè)，加快醫(yī)教協(xié)同的醫(yī)學(xué)高層次人才培養(yǎng)，聚焦集成電路、人工智能、區(qū)域國(guó)別、涉外律師等國(guó)家急需領(lǐng)域培育高層次人才；充分利用學(xué)科交叉融合的“催化劑”，重點(diǎn)推進(jìn)“醫(yī)學(xué)+X”、區(qū)域與國(guó)別研究、“數(shù)智化+”、碳中和核心科學(xué)與技術(shù)等交叉學(xué)科領(lǐng)域的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)、學(xué)科培育建設(shè)和科學(xué)研究工作，進(jìn)一步提升對(duì)科技創(chuàng)新重大突破和重大理論創(chuàng)新的支撐能力。

二是做深質(zhì)量保障體系，優(yōu)化全流程要素管理體制機(jī)制。質(zhì)量是研究生培養(yǎng)的生命線?！兑庖姟丰槍?duì)思政引領(lǐng)、招生管理、培養(yǎng)過程管理、導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)、評(píng)價(jià)體系等全流程要素，明確了提升博士研究生自主培養(yǎng)質(zhì)量的重要舉措，內(nèi)涵豐富、指導(dǎo)性強(qiáng)。北京大學(xué)始終落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，把提升學(xué)生思想政治素質(zhì)擺在首位，圍繞國(guó)家戰(zhàn)略需求，結(jié)合人才成長(zhǎng)規(guī)律和教育發(fā)展規(guī)律，從“發(fā)現(xiàn)—選拔—培養(yǎng)—評(píng)價(jià)”的全過程來理解和推進(jìn)拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)。

堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，發(fā)揮思政課主渠道、主陣地作用，促進(jìn)思政課與課程思政協(xié)同育人，完善研究生思政實(shí)踐教育工作體系和“大思政”工作格局，進(jìn)一步發(fā)揮導(dǎo)師在研究生思想政治工作中的關(guān)鍵作用；完善招生指標(biāo)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，引導(dǎo)資源向急需領(lǐng)域、頂尖學(xué)科、重大項(xiàng)目和優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)配置，依托強(qiáng)基計(jì)劃和數(shù)學(xué)英才班、物理卓越計(jì)劃等特色項(xiàng)目，進(jìn)一步探索本研貫通人才選拔與銜接；堅(jiān)持學(xué)術(shù)學(xué)位與專業(yè)學(xué)位研究生分類培養(yǎng)，優(yōu)化博士研究生規(guī)模結(jié)構(gòu)，持續(xù)完善并嚴(yán)格執(zhí)行博士研究生學(xué)術(shù)創(chuàng)新成果綜合評(píng)價(jià)，健全符合應(yīng)用型人才培養(yǎng)需求的專業(yè)學(xué)位博士研究生考核標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)體系，建立“博士學(xué)位論文抽檢白名單”機(jī)制；繼續(xù)推動(dòng)培養(yǎng)制度改革，加強(qiáng)關(guān)鍵培養(yǎng)環(huán)節(jié)管理，暢通分流出口和途徑，提升數(shù)智化教育水平，建設(shè)綜合能力提升平臺(tái)，突出實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，進(jìn)一步提升博士研究生整體培養(yǎng)質(zhì)量；以資助體系改革為切入點(diǎn)，加快推進(jìn)博士研究生教育綜合改革，完善導(dǎo)師遴選和年度招生資格審核制度，強(qiáng)化優(yōu)質(zhì)資源協(xié)同配置，進(jìn)一步讓資源向培養(yǎng)成效顯著的院系和優(yōu)秀教師傾斜。

三是做強(qiáng)協(xié)同育人體系，在開放辦學(xué)中提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力、推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化，對(duì)高層次人才培養(yǎng)工作提出了新的更高要求?！兑庖姟分赋鲆爸貥?gòu)”協(xié)同機(jī)制，突出表明了當(dāng)前區(qū)域發(fā)展、產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)于高層次人才的迫切需求，彰顯了深化科教融匯、產(chǎn)教融合的重要意義。北京大學(xué)長(zhǎng)期致力于推進(jìn)科研育人、實(shí)踐育人，將繼續(xù)創(chuàng)新和完善協(xié)同育人的體制機(jī)制，加快教育鏈、創(chuàng)新鏈、人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈貫通融合。

強(qiáng)化重大科技基礎(chǔ)設(shè)施、項(xiàng)目、平臺(tái)的人才培養(yǎng)功能，在有組織科研攻關(guān)中激發(fā)研究生創(chuàng)新活力；與國(guó)家實(shí)驗(yàn)室等科研機(jī)構(gòu)進(jìn)行聯(lián)合培養(yǎng)，積極探索資源共享、導(dǎo)師互聘、學(xué)籍共屬、課程共建、學(xué)位聯(lián)授等新模式；不斷完善企業(yè)和社會(huì)出題、學(xué)?！敖野駫鞄洝薄a(chǎn)學(xué)研融合、校企地互促的組織新范式，將產(chǎn)業(yè)優(yōu)質(zhì)資源融入博士研究生培養(yǎng)全過程，促進(jìn)校企精準(zhǔn)對(duì)接、要素全方位融合；統(tǒng)籌做好“走出去”和“引進(jìn)來”兩篇大文章，探索與國(guó)外一流大學(xué)和科研機(jī)構(gòu)雙向交流的新機(jī)制，辦好“留學(xué)北大”品牌，為提升我國(guó)研究生教育的國(guó)際聲譽(yù)和影響力作出新貢獻(xiàn)，在開放合作中實(shí)現(xiàn)自立自強(qiáng)。

黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展對(duì)高層次人才的渴求比以往任何時(shí)候都更加強(qiáng)烈。北京大學(xué)將深入貫徹落實(shí)黨的二十屆三中全會(huì)精神，把握深化教育領(lǐng)域綜合改革的重要戰(zhàn)略機(jī)遇，更加突出培養(yǎng)一流人才、服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略需求、爭(zhēng)創(chuàng)世界一流的導(dǎo)向，以時(shí)不我待、只爭(zhēng)朝夕的使命感、緊迫感，加快推動(dòng)博士研究生教育高質(zhì)量發(fā)展，全面提升人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，造就一支為中國(guó)式現(xiàn)代化挺膺擔(dān)當(dāng)?shù)纳?，為教育、科技、人才?qiáng)國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)更多“北大力量”，創(chuàng)造更多“北大經(jīng)驗(yàn)”。

【作者王博：北京大學(xué)黨委常委、副校長(zhǎng)，兼任教務(wù)長(zhǎng)】

（原載2024年第21期《中國(guó)高等教育》）