《樺樹魚》新書發(fā)布會暨2025年小學(xué)生寒假分年級閱讀推薦書目發(fā)布會在京舉辦

中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 戚悅）1月9日下午，“在林海中探尋少年成長之路”——《樺樹魚》新書發(fā)布會暨2025年小學(xué)生寒假分年級閱讀推薦書目發(fā)布會，在中國國際展覽中心成功舉辦。兒童文學(xué)作家、《樺樹魚》作者魏曉曦，太原師范學(xué)院教授、文學(xué)評論家崔昕平，全國百班千人讀寫計劃共同發(fā)起人季晟康，“百班千人”導(dǎo)師、河北省骨干教師、邢臺市學(xué)科名師李蔚娜，應(yīng)邀到場參加活動，百花文藝出版社總編輯、《小說月報》《散文》主編汪惠仁，百花文藝出版社副總編輯、《小說月報》《科幻立方》執(zhí)行主編徐福偉，百花文藝出版社副總經(jīng)理楊喆出席活動。發(fā)布會由百花文藝出版社“小百花”工作室編輯馮蕾主持。

發(fā)布會上，汪惠仁、魏曉曦、崔昕平、季晟康、李蔚娜共同為新書《樺樹魚》揭幕。百花文藝出版社“小百花”工作室聘請魏曉曦為“小百花”工作室簽約作家。

《樺樹魚》魏曉曦 著

天津出版?zhèn)髅郊瘓F 百花文藝出版社

魏曉曦、崔昕平、季晟康、李蔚娜先后圍繞《樺樹魚》的創(chuàng)作過程、社會價值及兒童成長等主題展開深入探討和交流。

兒童文學(xué)作家魏曉曦回顧了創(chuàng)作《樺樹魚》的心路歷程。小興安嶺南麓的森林是中國重點國有林區(qū)和林產(chǎn)工業(yè)基地，70多年前，中國人民解放軍林業(yè)工程第三師在這里興建新林區(qū)。魏曉曦說，她的外公就是林業(yè)三師的一員，他在小興安嶺度過了青春歲月，自己在童年時常聽外公講述那些艱苦而又充滿激情的日子，《樺樹魚》的創(chuàng)作靈感正是源自她內(nèi)心深處對外公的懷念以及對那段歷史的深深敬意。她希望通過這部作品，讓現(xiàn)在的孩子們感受那個時代人們的精神風(fēng)貌，以及小興安嶺那片土地上人們生生不息、熱情團結(jié)、奮進頑強的生活狀態(tài)和內(nèi)心世界，也希望通過“小麥”這個角色，展現(xiàn)那個時代孩子們的堅韌與成長。她在作品中描繪了伐木工棚、伐木號子、放排號子、樺樹木屋、鳥獸冰雪等，希望能作為一種自然教育呈現(xiàn)給孩子們。

崔昕平表示，《樺樹魚》是一部非常獨特的懷舊之作，作品借助女孩小麥這一靈魂人物，不斷聚攏了林業(yè)三師與林區(qū)居民，以他們之間多線交織的情感互動，塑造出時代人物群像，描繪出伊春深林獨特的生態(tài)景觀，還原了曾經(jīng)的林區(qū)生活面貌。作品生動再現(xiàn)了林業(yè)三師的伐木工作與日常生活，也生動描繪了小興安嶺神秘、壯闊、充滿生機的獨特景觀。另一方面，《樺樹魚》尤為突出的特點在于：這部懷舊之作并沒有聚焦一人一事，而是一部將感知的毛孔向四處打開的作品，是一部充滿了“愛”與“生命”之思的詩篇。作家以散點式的筆墨抒寫那個年代林區(qū)人之間質(zhì)樸動人的愛，作家“個體”也鮮明地穿梭于敘事之中，傳達了動人的詩意與深切的生命思索，傳遞出獨屬于作家本人的文藝氣息。

季晟康分享了《樺樹魚》入選2025年小學(xué)生寒假分年級閱讀推薦書目的過程和它的獨特之處。2025年小學(xué)生寒假分年級閱讀推薦書目由全國各地93位一線語文名師共同研發(fā)，在北京語言大學(xué)讀寫研究中心的學(xué)術(shù)指導(dǎo)下，由小學(xué)生整本書公益閱讀活動“全國百班千人讀寫計劃”正式發(fā)布，書單經(jīng)過了中國老教授協(xié)會青少年讀物專家組16位出版界、教育界專家嚴審以及30位校長、副校長、名師工作室主持人審讀。書單遵循分年級閱讀理念，為不同年級孩子提供符合其認知的讀物。如《樺樹魚》因具有多維度題旨，不僅有故事，還有曾經(jīng)的林區(qū)生產(chǎn)、生活面貌以及少數(shù)民族民俗和精神文化，因此入選了題材更加廣泛的中年級段。《樺樹魚》以其深刻的主題、豐富的教育意義及文學(xué)價值等多方面的優(yōu)勢，吸引了評審老師們的注意，并最終入選了2025年小學(xué)生寒假分年級閱讀推薦書目。

李蔚娜從一線教學(xué)角度指出，《樺樹魚》不僅是一部兒童文學(xué)作品，也是對建國初期林業(yè)建設(shè)的生動記錄，它傳遞了無私奉獻和奮斗拼搏的精神，對小學(xué)生來說，閱讀這部作品也是一次寶貴的精神教育。此外，書中記錄了鄂倫春族的民俗和精神文化，以及林業(yè)工人的生活、生產(chǎn)全貌，拓寬了孩子們的視野和知識面。作者魏曉曦以其散文式的優(yōu)美語言，為孩子們提供了豐富的寫作素材，有助于提升他們的文學(xué)素養(yǎng)。作為教師，在教學(xué)中應(yīng)積極引導(dǎo)孩子們深入體驗書中的情感，如小麥的孤獨、堅強和成長的喜悅。通過角色扮演或情感分享，也能夠讓孩子們更好地理解和體會書中人物之間真摯的情感，產(chǎn)生共鳴。

隨后，魏曉曦與季晟康共同發(fā)布2025年小學(xué)生寒假分年級閱讀推薦書目，《樺樹魚》入選三年級寒假書目。