守護(hù)生命彰顯師者大愛

9月5日，四川甘孜州瀘定縣發(fā)生6.8級地震，多地震感強(qiáng)烈。地震發(fā)生后，地震波及地區(qū)幼兒園、學(xué)校迅速轉(zhuǎn)移學(xué)生的視頻被網(wǎng)友轉(zhuǎn)發(fā)、點(diǎn)贊。

通過監(jiān)控畫面，除了能看到老師們的訓(xùn)練有素、臨危不亂，更能感受到他們的毫不畏懼、奮不顧身。地震發(fā)生后，學(xué)校的教師們第一時間先讓學(xué)生就近避險，晃動過去后立刻將學(xué)生疏散至操場，自己最后才離開。地震來襲時，幼兒園的教師在搖晃中奔向午休的孩子們，有的教師一人抓倆娃，只為更快將孩子帶到安全區(qū)域……這一幕幕讓不少網(wǎng)友表示“真的破防了”，并紛紛點(diǎn)贊：“出事后第一時間想到的是學(xué)生，這才是真正的人民教師！”

地震發(fā)生時，當(dāng)學(xué)生的安危受到威脅，教師們的第一反應(yīng)與迅速行動令人欽佩，甚至讓人感動淚目。他們用無比的勇氣證明自己無愧于人民教師的神圣職責(zé)，用義無反顧的逆行彰顯了師者的大愛。有人說，他們就是那一束束光，在彼時照耀人間。其實(shí)，他們不只照亮了學(xué)生的逃生之路，也讓我們所有人看到了那束光的明亮與溫暖；他們不僅僅塑造著學(xué)生的學(xué)識與心靈，還是學(xué)生生命的陪伴者、守護(hù)者、保護(hù)神。

滄海橫流，方顯英雄本色。我國1800多萬人民教師之中，危急時刻不顧個人安危、一心保護(hù)學(xué)生的，數(shù)不勝數(shù)。2008年，汶川地震發(fā)生時，譚千秋張開雙臂，以雄鷹展翅的姿勢，死死護(hù)住桌子下的4個孩子；2012年，在佳木斯市第十九中學(xué)校門口，面對失控的汽車即將撞上學(xué)生，張麗莉勇敢地沖上前去；2021年6月，重慶一所小學(xué)的體育教師王紅旭勇救兩名落水男童，在最后關(guān)頭把生的希望留給孩子，自己卻被江水沖走……這些偉大的人民教師，以無私、無畏、無悔之心托起生命，用實(shí)際行動給學(xué)生上了最后一課，也給全社會上了感人至深且極有價值的一課。這些可敬的人民教師，用生命托起師魂，用自己的身軀描繪了師者光輝，詮釋了何為高尚師德，何為新時代人民教師的崇高價值追求。

他們是人民教師的優(yōu)秀典范，是人們心中最美的名字；他們是守望校園不熄的燈火，是萬千桃李永遠(yuǎn)的懷念；他們是中國教育挺立的脊梁，是這個時代最可愛的人。

其實(shí)，教師也是普通人，危急時刻也會害怕。但當(dāng)危險來臨時，為什么他們會化身成為保護(hù)學(xué)生的天使？是什么賦予教師偌大的勇氣？答案是師魂、師愛，是人民教師的職業(yè)精神。愛是教育的靈魂，用生命守護(hù)生命是師者的自覺或責(zé)任，更是一種職業(yè)的本能。就像身著軍裝就不怕犧牲、沖鋒在前一樣，教師的職業(yè)操守與責(zé)任擔(dān)當(dāng)，讓他們在關(guān)鍵時刻迸發(fā)出巨大的能量，讓師者大愛在那一瞬間定格，讓自己無愧于萬世師表的稱號。

師魂永遠(yuǎn)不滅，教師無上光榮。每位教師都要珍惜這份光榮，愛惜這份職業(yè)，嚴(yán)格要求自己，不斷完善自己。全社會也要相信教師、愛護(hù)教師，弘揚(yáng)尊師重教之風(fēng)，為教師立德樹人創(chuàng)造良好的環(huán)境與氛圍，家校社協(xié)同打造良好的教育生態(tài)，共同推動中國教育健康發(fā)展，讓年輕一代健康成長、學(xué)有所成、擔(dān)當(dāng)大任、報效祖國。

教師是教育事業(yè)的第一資源，是國家繁榮、民族振興、人民幸福的重要基石。2018年教師節(jié)，習(xí)近平總書記在全國教育大會上強(qiáng)調(diào)，“全黨全社會要弘揚(yáng)尊師重教的社會風(fēng)尚，努力提高教師政治地位、社會地位、職業(yè)地位，讓廣大教師享有應(yīng)有的社會聲望”。教師節(jié)即將來臨，讓我們銘記那些為了學(xué)生而付出所有的教師們，讓我們贊美師者大愛，為教師獻(xiàn)上衷心的祝福，祝愿每一位教師在陽光下和學(xué)生攜手同行，綻放精彩。

《中國教育報》2022年09月08日第1版