以需求為導(dǎo)向培養(yǎng)高層次應(yīng)用型人才

醫(yī)學(xué)技術(shù)教育既需要承擔(dān)醫(yī)學(xué)技術(shù)工程研究的任務(wù)，也需要承擔(dān)培養(yǎng)應(yīng)用型復(fù)合型人才的重任，而此前設(shè)置的醫(yī)學(xué)技術(shù)學(xué)術(shù)學(xué)位難以滿足需求，促使我們深入思考其定位及未來發(fā)展方向。

醫(yī)學(xué)技術(shù)的定位特征與專業(yè)學(xué)位教育高度契合。高層次的醫(yī)、護(hù)、藥、技人才按比例協(xié)調(diào)發(fā)展，才能滿足我國衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的需求。在高質(zhì)量發(fā)展的大背景下，特別是隨著?？?、專病診療模式的普及，公立醫(yī)院的醫(yī)學(xué)技術(shù)人員力量將得到充實(shí)，真正實(shí)現(xiàn)醫(yī)、護(hù)、技三足鼎立的架構(gòu)；全生命周期一體化健康服務(wù)的需求，特別是以老年慢病管理和青少年近視防控為代表的“一老一少”需求，將使群眾對(duì)高質(zhì)量服務(wù)和接續(xù)性服務(wù)的需求快速增長。這將為具備良好知識(shí)基礎(chǔ)、受過良好實(shí)踐技能訓(xùn)練的醫(yī)學(xué)技術(shù)畢業(yè)生帶來廣闊的職業(yè)發(fā)展前景。

從我國研究生教育的發(fā)展維度來看，發(fā)展醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)學(xué)位研究生教育不僅非常必要，而且時(shí)機(jī)條件非常成熟。我國的研究生教育經(jīng)歷了從單一學(xué)術(shù)型研究生培養(yǎng)到學(xué)術(shù)學(xué)位與專業(yè)學(xué)位并重的過程，國家通過頒布專業(yè)學(xué)位設(shè)置與授權(quán)審核辦法、單列專業(yè)學(xué)位招生計(jì)劃、開展學(xué)位認(rèn)證等工作，使得專業(yè)學(xué)位研究生學(xué)位授予數(shù)從20世紀(jì)90年代的300余人增加到2021年的30余萬人，已超過研究生授予學(xué)位總數(shù)的50％。同時(shí)，醫(yī)學(xué)技術(shù)本科教育體系為發(fā)展專業(yè)學(xué)位研究生教育奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，從培養(yǎng)規(guī)模來看，全國230余所高校開設(shè)近600個(gè)本科專業(yè)，每年畢業(yè)2.5萬—3萬名本科生；從開設(shè)專業(yè)來看，研究生階段與本科生階段的對(duì)應(yīng)度較高，有利于本碩博教育的銜接，如醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)、醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)、眼視光學(xué)等，均有本科和研究生教育相應(yīng)的專業(yè)設(shè)置。

在醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)學(xué)位研究生教育發(fā)展方面，我們應(yīng)明確定位，以“臨床醫(yī)療需求”“職業(yè)”為導(dǎo)向，培養(yǎng)國家急需的高層次應(yīng)用型人才；明確建立以提升職業(yè)能力為導(dǎo)向的醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式，在掌握知識(shí)和技術(shù)的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化實(shí)踐能力的訓(xùn)練，并從課程、教材、實(shí)踐、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)予以固定。有條件的高校還可探索產(chǎn)教融合培養(yǎng)，將專業(yè)學(xué)位教育與醫(yī)學(xué)領(lǐng)域產(chǎn)業(yè)學(xué)院發(fā)展相結(jié)合，既為臨床培養(yǎng)高層次人才，又服務(wù)國家和地方相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。此外，我國醫(yī)學(xué)技術(shù)畢業(yè)生就業(yè)領(lǐng)域相對(duì)集中，主要在醫(yī)院從事醫(yī)療工作、在高?？蒲性核鶑氖陆虒W(xué)科研工作、在行業(yè)企業(yè)從事高端技術(shù)和設(shè)備研發(fā)工作，因此，應(yīng)大力推動(dòng)專業(yè)學(xué)位與職業(yè)資格的有機(jī)銜接。

在實(shí)施健康中國戰(zhàn)略和高質(zhì)量發(fā)展公立醫(yī)院的時(shí)代背景下，本次醫(yī)學(xué)門類學(xué)科專業(yè)目錄修訂工作堅(jiān)持需求導(dǎo)向、乘勢而上，統(tǒng)籌設(shè)置醫(yī)學(xué)技術(shù)學(xué)科專業(yè)，高質(zhì)量發(fā)展醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)學(xué)位研究生教育，能更好地為人民群眾提供更高質(zhì)量的健康服務(wù)，這也是醫(yī)學(xué)技術(shù)持續(xù)健康發(fā)展的動(dòng)力和方向。

（作者系溫州醫(yī)科大學(xué)眼視光醫(yī)學(xué)部主任）

《中國教育報(bào)》2022年09月15日第3版